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Yosimar Vergara Toscano

María Oneida Cortés Rodríguez

Gloria Cecilia Loaiza Ruiz

Luisa María Ramírez Cárdenas

Yamile Sofia  Rojas Calvo

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Esta es una experiencia durante mi trabajo con primera infancia. un día llego a mi grupo una niña indígena, la cual le costaba mucho integrarse y participar de las diferentes actividades programadas, como su maestra siempre la cogía de la mano y la motivaba para que participara. El proceso fue lento, pero, poco a poco se fue integrando, a final de año participó de un baile remix que se realizó para la despedida.

Medios utilizados, aros, libros de cuentos, pintura, música, pc, videos, etc

Mediación: el amor, la paciencia que tenía durante la lectura de cuentos, los conversatorios y las diferentes dinámicas realizadas.

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Propósito: Fomentar en los niños y niñas el reconocimiento y respeto por su propio cuerpo, comprendiendo la importancia de proteger las partes privadas y establecer límites claros para el cuidado mutuo de la sexualidad

Medios: Cartulina y tempera elaborar la silueta de una mano, símbolo central de la historia.

Mediaciones: Ea partir del cuento, se generó una conversación sobre las partes privadas del cuerpo y la importancia de decir “no” cuando alguien intenta tocarlas

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Propósito: Fomentar la colaboración, la empatía y el cuidado mutuo entre los niños y niñas.

Medios: Cartulinas, témperas, tijeras, pegamento, figuras de flores y animales, cuentos sobre amistad.

MEDIACIONES:

Lectura de cuentos sobre amistad y valores.

Conversatorios en círculo para que los niños compartan experiencias y sentimientos sobre la amistad.

Dinámicas de colaboración, como construir juntos un mural de flores y animales.

Juegos en parejas o grupos para fortalecer la cooperación y el respeto por los demás.

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Por medio de esta experiencia se apoya el reconocimiento de las emociones de los niños y las niñas, ya que tenían dificultades para relacionarse debido a las adversidades para la comunicación en el aula

MEDIOS

Para está experiencia los medios que se utilizaron fueron literatura, monstruo de colores y doctor de las emociones, cartilla, tempera, papel.

MEDIACIONES

Las mediaciones que se utilizaron fueron ambientaciones como rincon literario, la creación de los elementos del botiquín, ambientes agradables y seguros para el desarrollo de las habilidades emocionales de los niños y niñas.

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Son las diferentes estrategias que implementan los docentes para llevar el proceso de enseñanza aprendizaje mediante diferentes recursos didácticos, herramientas digitales, libros, tableros, etc..

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Propósito

Estimular a través del juego la memoria, la expresión oral y el vocabulario permitiendo la exploración de la lecto escritura

Medios

En esta experiencia significativa se tendrá en cuenta los materiales como un dado didáctico con las vocales elaborado en cartón, foamy o cartulina. Espacios físicos como el aula, tableros, marcadores, glosarios de palabras entre otros

Mediaciones

Esta actividad está orientada hacia la participación activa de los estudiantes partiendo de la guía del docente en búsqueda de el aprendizaje significativo de los vocabularios delos niños

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Por medio de este ejercicio se logra observar como por medio de las diversidades que vivimos podemos utilizar medios similares pero con un diferente fin y potenciar las capacidades de los niños y las niñas según las didácticas especificas que cada uno de los estudiantes necesita.

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Cruz, R. (2018). ¿Debemos ir de la educación especial a la educación inclusiva? Perspectivas y posibilidades de avance. Alteridad. 13(2), pp. 251-261.

Figueroa, M., Gutiérrez, C. y Velázquez, J. (2017). Estrategias de inclusión en contextos escolares.Links to an external site. Revista diversitas-Perspectivas en Psicología. (13)1, pp. 13-26.