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Laura, estudante de Artes Visuais na UEM. Laura não gosta: Da sensação do seu corpo suado e pegajoso, do som de bexiga e quando acaba molhando o tênis por conta da chuva. Laura gosta: Quando bate um vento fresco em um dia quente, da sensação quando pula na piscina e de escutar música enquanto faz maquiagem antes do banho .

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Aula do dia 01/10 teve um foco mais teórico, assim, busquei representar os elementos essenciais e quem os conduzia. A frase ao fundo diz: "O produtor que está acostumado a trabalhar em produções de baixo orçamento anda sempre com um caderno de ideias, onde anota tudo que achar interessante do ponto de vista da produção: lugares, lojas, serviços, materiais, pessoas... Ele também fica antenado em todas as novidades do mercado.” Essa frase foi mencionada como uma representação de nós nesse início de produção audiovisual.

Nas margens, incluí cenas do filme que analisamos e que levantamos questionamentos . Por fim, o professor Vinícius aparece na ponta da imagem, simbolizando aquele que guia as aulas e nos auxilia na compreensão da jornada de produção audiovisual de forma independente.

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Projeto X - Trailer Final (legendado) [HD]

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MOLETTA, Alex. Criação de curta-metragem em vídeo digital

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O Diário de Tati | Comédia | Filme Brasileiro Completo

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O que caracteriza cada um dos três elementos do sistema criativo de Csikszentmihalyi (indivíduo, domínio e campo) e como eles se relacionam com o processo de remix descrito por Ferguson?

Para Csikszentmihalyi, surge a partir da interação entre três elementos: O indivíduo que é quem produz novas ideias e realiza conexões originais a partir de seu repertório pessoal e sensibilidade, o domínio que representa o conjunto de conhecimentos, técnicas, regras e linguagens que formam uma área do saber como a música, o cinema, a ciência e o campo que é composto pelos especialistas e instituições que validam e reconhecem o que é considerado criativo dentro daquele domínio.

No documentário de Ferguson, o processo de remix mostra exatamente como o criador age dentro de uma superioridade cultural já existente. O criador se apropria de elementos anteriores, transforma de modo original e busca maior visibilidade público. Assim, o remix é uma forma concreta de interação entre indivíduo, domínio e campo da criatividade.

Ferguson argumenta que “copiar, transformar e combinar” são os elementos do remix. Como isso dialoga com a visão de Csikszentmihalyi sobre o papel do domínio (base de conhecimento cultural) na criatividade?

Para Ferguson, nada é totalmente original, já que toda criação possui partes de referências anteriores que são copiadas, transformadas e combinadas. Csikszentmihalyi concorda com essa perspectiva ao afirmar que a criatividade depende dessa superioridade, pois é nele que estão armazenados os conhecimentos e símbolos que servem de base para novas ideias. O criador precisa dominar esse repertório cultural para poder realizar modificações de forma significativa.

Portanto, o termo “copiar, transformar e combinar” de Ferguson é a maneira pela qual o indivíduo interage com o domínio. O ato de remixar é o processo descrito por Csikszentmihalyi: aprender as regras de um campo, inovar a partir delas e gerar algo novo que expanda o conhecimento cultural coletivo.

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No começo da disciplina, eu estava o pensamento apenas na produção de um filme, um curta ou uma animação. Pensava que era pegar a câmera e pronto, sem aprofundamento ou contexto histórico.

Porém, as leituras começaram a mudar esse pensamento. Passei a entender que o cinema tem toda uma história, um desenvolvimento por trás, e que ele é muito mais complexo.

Uma das ações criadoras foi a experiência de criar nossos próprios brinquedos ópticos, o Zootrópio e o Praxinoscópio. Foi muito interessante pegar a essência do movimento e da ilusão de ótica na prática, entendendo como os primeiros "filmes" aconteceram, de forma super artesanal.

O documentário "Tudo é Remix" do Ferguson foi essencial. Ele explica de forma muito clara como a cópia, os créditos, a originalidade e a comercialização estão todos conectados. Entendi que a criatividade não nasce do nada, ela é um remix de tudo que já existe. Isso se encaixa perfeitamente nas ideias do Csikszentmihalyi sobre criatividade e a importância de um bom repertório.

Realizamos também uma análise do filmes "Saneamento Básico, O Filme". Pude ver como um projeto cinematográfico lida na prática com a realidade, mostrando que por trás da tela existem questões complexas como técnicas, limitações, financeiro, logística e a influência cultural.

Em resumo, a disciplina me ensinou que o repertório é o nossa ferramenta mais importante. Estudar os filmes e os textos nos possibilita pensar em todos os aspectos que fazem um projeto sair do papel, desde a ideia inicial até as restrições financeiras e culturais. Assim, demonstrado a complexidade da produção cinematográfica que é ampliada a partir da capacidade de observação sensível, mas crítica do processo criativo.

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O Fabuloso Destino de Amélie Poulain

2001 ‧ Comédia/Romance

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Saneamento Básico, o Filme

2007 ‧ Comédia

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Shrek 2

Livre 2004 ‧ Infantil/Comédia

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Teatro luz e sombra chinês

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Cenas movimento

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Heartbreak High: Onde Tudo Acontece

2022 ‧ Drama ‧ 2 temporadas

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Parasita

2019 ‧ Thriller/Comédia ‧ 2h 12m

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O Iluminado

1980 ‧ Terror/Mistério ‧ 2h 26m

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Rivais

2024 ‧ Esporte/Romance ‧ 2h 11m

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Cachorraz Kamikaze

Canção de Tasha & Tracie ‧ 2019

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Salve

Canção de JXNV$ e Tasha & Tracie ‧ 2020

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Em um dia nublado, uma jovem universitária ira realizar uma prova. Ela cheg_20251105_135552_0000

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Ação criadora 9 - Pesquisa para seu storyboard - Documentos Google

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Os curtas-metragens, “Six Six Sixties” e “Paper Bag”, foram um dos trabalhos mais interessantes que participei nesse semestre. As ideias e as maneiras de pensar e executar os curtas foram incríveis.

No primeiro dia, produzimos o curta “Six Six Sixties”, e minha função foi o figurino. Gostei de auxiliar nessa parte, já que o figurino pode transmitir mensagens e acrescentar um detalhe a mais no curta. Achei que “Six Six Sixties” traz um ar surrealista e lúdico. Juliana trouxe uma história intrigante e fantástica que me fez querer participar e assistir ao curta ainda mais. As maneiras criativas de resolver os problemas, o desenrolar, as referências e o resultado, é claro, foram incríveis.

No segundo dia, produzimos “Paper Bag”, e minha função foi a de acessórios. Não pude auxiliar muito, porém achei muito interessante ver as atuações, como funciona a câmera utilizada — era um modelo antigo e profissional — e o resultado das cenas ficou incrível. Karina mostrou suas ideias e como eram "fáceis" de executar. O curta é algo profundo e talvez com um toque melancólico, mas foi uma experiência incrível e bonita.

Considerações Finais:

Esse trabalho em equipe foi muito envolvente. Todos trabalhamos e cumprimos nossas funções com o que tínhamos disponível. Ver os curtas sendo produzidos e que possuem um toque de todos neles foi uma experiência nova. Espero que futuramente possamos produzir mais curtas e, até mesmo, talvez, eu possa produzir o meu.

Filme 1

Roteiro/direção: Juliana G.

Câmera: Sara

Figurino: Laura

Acessório: Luana

Elenco: Fernanda e Diogo

Continuidade: Juliana T. e Lucas

Produção: Karina

Edição: Vinicius

Filme 2

Roteiro/direção: Karina e Diogo

Câmera: Fernanda

Figurino: Juliana G.

Acessório: Laura

Elenco: Externo

Continuidade: Vinicius e Luana

Produção: Sara

Edição: Lucas

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Ran

1985 ‧ Ação/Guerra

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Livrando a Cara

2004 ‧ Romance/Comédia

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Marte Um

2022 ‧ Drama/Ficção

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Vinil Verde

2004 ‧ Terror/Fantasia

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Pontos de Aura

Nanda Tsunami & YORI ‧ 2024

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Bebete Vãobora

Jorge Ben Jor ‧ 1969

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Better Luck Tomorrow

2002 ‧ Crime/Drama

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Cidade de Deus

2002 ‧ Crime/Drama

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Akira

1988 ‧ Ação/Ficção científica

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Um Bom Lugar

Sabotage ‧ 2000

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Produção de Áudio e Vídeo - EEEP Jaime Alencar de Oliveira

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A Criminalização da Arte Periférica e da Cultura de Periferia [documentário]

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Meu Amigo Nietzsche

2012 ‧ Comédia/Drama

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Meu amigo nietzsche - Un film court de Fáuston Da Silva - Film complet ( Comédie dramatique ) - HD

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Narrativa – Processo de Produção Audiovisual

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Narrativa – Processo de Produção Audiovisual

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1. ANTES

O processo começou com a análise de filmes, referências e documentários, etapa que foi essencial para entender como diferentes produções constroem sentidos por meio da linguagem audiovisual. Ao observar enquadramentos, movimentos de câmera e escolhas narrativas, pude perceber como cada detalhe influencia diretamente a forma como a história é contada. Essa fase teórica ampliou meu olhar e serviu como base para as decisões que tomamos ao iniciar nosso próprio trabalho.

Com um repertório mais formado, avançamos para as produções dos curtas de forma individual e após um periodo fizemos a seleção dos curtas para produzir. Os curtas selecionados foram as produções da Juliana e da Karina, foi uma experiência incrível e muito interessante. Na fase de gravação, colocamos em prática o que discutimos em aula, testando soluções criativas, ajustando ambientes e buscando melhor entendimento visual. A pós-produção reforçou a importância de cada etapa, pois na edição percebemos claramente como nossas escolhas influenciavam o resultado final.

2. DURANTE

Ao longo desse processo, desenvolvi uma compreensão muito maior sobre tipos de enquadramento e técnicas utilizadas na produção de filmes e curtas. Antes, eu observava filmes de forma mais superficial, agora consigo reconhecer os planos, a importância da composição e o impacto das decisões técnicas na narrativa.

3. DEPOIS

Esse semestre, começou com as análises, passando pela produção dos curtas e aprofundando a compreensão técnica, transformou completamente a minha forma de enxergar o audiovisual. Entendi como teoria e prática se complementam e como as referências influenciam diretamente nossas escolhas criativas. As aprendizagens mais significativas foram perceber o poder dos enquadramentos, valorizar o processo coletivo e entender que cada decisão visual contribui para a força da narrativa.

Produzir os curtas foi uma vivência marcante, que ampliou meu repertório e fortaleceu minha autonomia na área audiovisual. Despertou em mim um deseje maior de produzir e participar de mais curtas, transmitir mensagens e culturas.