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Centro Regional de Educación Normal "Javier Rojo Gomez" Unidad Cancún.

Docentes en formación:

1.- Guadalupe del Roció Orozco Hernández.
2.- Maria Fernanda Vielma Palacios.
3.- Vivian Medina Garcia.

"Por la Niñez y la Patria"

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CUADRO COMPARATIVO: SISTEMAS EDUCATIVOS EN RELACIÓN A LOS PROFESORES.

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CUADRO COMPARATIVO: SISTEMAS EDUCATIVOS EN RELACIÓN A LOS PROFESORES.

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Estructura del sistema educativo español

Educación infantil (preescolar):

Se divide en dos ciclos, el primero para niños entre 0 y 3 años, sin ser gratuito; el segundo para niños de entre 3 y 6 años siendo éste gratuito.

Educación primaria: Es el comienzo de la educación obligatoria y se divide en seis cursos académicos, de los 6 a los 12 años.  Se divide  en tres ciclos de dos años cada uno.

Educación secundaria obligatoria: Dura de los 12 a los 16 años de edad, se divide en dos ciclos de dos años cada uno, una vez que un estudiante se titula de este nivel tiene tres opciones:

1.- La escuela secundaria conocida como bachillerato

2.- La formación profesional (electricista, peluquero, etc.

3.- Entrar en el mercado del trabajo

bachillerato y formación profesional

BACHILLERATO:

*Consiste en un ciclo de dos cursos académicos para estudiantes de 16 a 18 años.

*Reúne una serie de materias comunes obligatorias, asignaturas optativas y clases de especialización conocidas como modalidades. formación profesional:

*Hay dos tipos: ciclos formativos de grado superior; grado universitario.

Universidad y educación superior

*Licenciatura: 4 años

*Maestría: 2 años

*Doctorado: 2 años

Sistema educativo España

existen tres tipos de escuela en el sistema educativo español:
-las escuelas públicas
-colegios concertados
-colegios privados

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      Principales problemas educativos en México.

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      Principales problemas educativos en México.

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1.- Cobertura de la educación:
Uno de los principales problemas del sistema educativo mexicano es que no garantiza la educación a la mayor parte de los ciudadanos. Esta es la razón por la que existen comunidades que a lo largo de su vida no reciben la educación básica, un derecho humano fundamental, y mucho menos logran siquiera tener un certificado de bachillerato.

Factores mas comunes:

Muchas familias, tanto en comunidades rurales como urbanas, requieren que todos sus miembros realicen labores remuneradas para conseguir un ingreso mínimo de supervivencia.

Existen comunidades remotas, en su mayoría indígenas, que no cuentan con opciones educativas cercanas, por lo que sólo reciben educación formal aquellos que tienen la oportunidad de transportarse a otras comunidades de manera diaria.

Aunque es cada vez menos frecuente, en las familias todavía existe la costumbre de limitar los alcances educativos en las niñas, centrando los esfuerzos únicamente en la preparación académica de los varones. Esto tiene como consecuencia no solo el rezago educativo femenino, sino que las niñas presentan un menor desempeño en materias como matemáticas y ciencias naturales.

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Una de las principales causas de este problema nacional que desgraciadamente es común que se presente en las diferentes instituciones educativas es la falta de actualización y capacitación de los docentes, directivos y personal administrativo, puesto que cada uno de ellos forma parte como actor del proceso de enseñanza aprendizaje que tienen los alumnos. Ahora bien, al no tener una actualización de los planes y programas educativos, repercute negativamente en el aprendizaje del alumno, ya que no se tienen las herraminetas, el conocimiento y la capacidad de impartir una clase de calidad. De ahí la gran importnacia de mantenerse en constante estudio e investigación.
Cabe destacar, que el gobierno, la SEP e inclusive organizaciones especiales al área pedagógica ofrecen muchos cursos, talleres, conferencias, mesas redondas, entre muchas otros medios de trasferencia de conocimientos; sin embargo, no todos los docentes y personal administrativo tiene el compromiso de querer mejorar su intervención educativa y lamentablemnte prefueren no salir de su zona de confort y seguir con los conocimientos tradicionales que tienen actualemente.

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3. Problemas de gestión dentro del sistema educativo.

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3. Problemas de gestión dentro del sistema educativo.

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La falta de compromiso con el sistema educativo, e incluso la misma falta de preparación en materia de educación de los servidores públicos y directivos, recae en una gestión muy por debajo del mínimo deseable.
El síntoma es una combinación de:

Disidencia sindical.

Mal manejo de capital humano (especialmente en el área docente).

Mala logística administrativa.

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4. Falta de recursos e inversión en infraestructura para la educación.

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4. Falta de recursos e inversión en infraestructura para la educación.

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Las escuelas públicas, sobre todo en comunidades rurales, tienen muy pocos recursos económicos para su mantenimiento y optimización, dejando de lado:

Necesidades básicas, como baños funcionales y electricidad en las aulas.

Necesidades educativas como el acceso a equipos de cómputo e instalaciones elementales para la inclusión de alumnos con discapacidades.

La falta de infraestructura, su constante deterioro y la distribución desigual de los recursos, reproducen los problemas educativos y en consecuencia un entorno de pobreza, si esta situación sigue presente, la educación no podrá ser un instrumento eficaz para proporcionar mejores oportunidades a los estudiantes,

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Problemas educativos que pueden ser atendidos desde la intervención docente.

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Problemas educativos que pueden ser atendidos desde la intervención docente.

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Desde nuestro punto de vista, algunos de los problemas que se pueden resolver con alguna intervención docentes son los siguientes:
- Calidad Educativa.
- Gestión Educativa.
- Problemas socioeducativos.

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Como bien ya se habá mencionado anteriormente, la calidad educativa recae en gran peso en los docentes y personal administrativo, por ende, estos problemas se pueden resolver con compromiso y vocación de parte del actor educativo. Si bien, puede recibir capacitaciones pertinentes y necesarias para su mejora, puede ser autonómo y buscar sus propias herramientas para mejorar su intervención, ya sea, ampliar su gama de estrategias, construir escenarios de aprendizaje, gestionar clases de calidad entre muchas otras más.

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CUADRO COMPARATIVA DE SISTEMAS EDUCATIVOS, EN RELACIÓN A SISTEMAS COMO TAL.

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CUADRO COMPARATIVA DE SISTEMAS EDUCATIVOS, EN RELACIÓN A SISTEMAS COMO TAL.

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En cuanto a este problema se llegó a la conclusión que puede haber una solución de carácter docente y administrativo, ya que esta parte corresponde a la dirección y cuerpo docente. Tener una buena gestión educativa es de suma importancia para una institución, saber llevar una gestión es de suma importancia para un director y para un docente, por lo que mantenerse en constante mejora es primordial para la educación.

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En conclusión pensamos que el tiempo que se les da a las reformas educativas en México no es suficiente, ya que solo se implementan por 6 años y llega una nueva, esto por la diferencia ideológica que trae el partido nuevo a ocupar la silla presidencial. Con esto quiero mencionar que también los diferentes presidentes traen prioridades y en algunos casos el sector educativo no lo es, y se queda en segundo plano, llevándose así la oportunidad de llevar al país a un nivel medio de alfabetización.