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Según Mustard, (2007), “Considerando estos aportes se determina la necesidad  de crear ambientes estimulantes y positivos ,donde los niños puedan acceder a experiencias de aprendizaje efectivas desde sus primeros años ,con el fin de fortalecer el desarrollo infantil en todos sus ámbitos ,lo cual incidirá a lo largo de su vida ” (p.10).
Herramientas técnicas para operativizar el currículo de la Educación inicial.
• Montessori.
• Gamificacion.
• Pensamiento de diseño.
• Aula
• Aprendizaje cooperativo
• Aprendizaje basado en proyectos
• Wardorf.

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1. Diseño Curricular

Según Lallerana, McGinn, Fernández y Álvarez (1981), “La planeación educativa es el proceso en el cual se determinan los fines, objetivos y metas de una actividad educativa a partir de los cuales se determinarán los recursos y estrategias más apropiadas para su logro” (pág.2).

1. Herramientas técnicas para operativizar el currículo de educación inicial

Gamificación

Montessori

Aula Invertida

Aprendizaje Basado en el pensamiento

Pensamiento de Diseño

Woldorf

Aprendizaje Cooperativo

Aprendizaje Basado en Proyectos

1. Referencias

Lallerana, McGinn, Fernández y Álvarez. (1981) .Planificación educativa y Diseño curricular. 2.

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Para Fátima Addine, (1995) "El currículo es un proyecto educativo integral con carácter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico - social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en función del desarrollo social, progreso de la ciencia y necesidades de los estudiantes, que se traduzca en la educación de la personalidad del ciudadano que se aspira a formar”.
Herramientas técnicas para operativizar el currículo de educación inicial.

·         Guía de orientaciones para la aplicación del currículo de educación inicial sub nivel 1- MIES y MINEDUC

·         Guía Metodológica para la Implementación del Currículo de Educación Inicial.

·         Guía didáctica de estrategias prácticas para el desarrollo de la ciencia en Educación Inicial.

Medios en funcionamiento:

·         Gamificación.

·         Montessori.

·         Flipped classroom

·         Aprendizaje cooperativo.

·         Thinking based learning.

·         Woldorf.

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Según el criterio de Otmara González, (1994) "El currículo constituye un proyecto sistematizado de formación y un proceso de realización a través de una serie estructurada y ordenada de contenidos y experiencias de aprendizaje, articulados en forma de propuesta político - educativa que propugnan diversos sectores sociales interesados en un tipo de educación particular con la finalidad de producir aprendizajes significativos que se traduzcan en formas de pensar, de sentir, valorar y actuar frente a los problemas complejos que plantea la vida social y laboral en particular la inserción en un país determinado".

Herramientas técnicas para operativizar el currículo de Educación Inicial.

1.Gamificación

2.Montessori

3.Aula

4.Aprendizaje basado en el pensamiento

5.Pensamiento de diseño

6.Galdorf

7.Aprendizaje cooperativo

8.Aprendizaje basado en proyectos

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1.      Diseño Curricular

Según Aranda Barradas Juan Silvestre (2005), “Seguramente la fase más importante del diseño curricular es la planeación, esto es el planteamiento teórico y fundamentado de las actividades que propicien los resultados esperados del currículo” (pág. 26).

2.      Herramientas técnicas para operativizar el currículo de educación inicial

·         Gamificación

·         Montessori

·         Aula Invertida o Flipped Classroom

·         Aprendizaje Basado en el pensamiento

·         Pensamiento de Diseño o Design Thinking

·         Aprendizaje Cooperativo

·         Aprendizaje Basado en Proyectos

3.   Referencias

Aranda Barradas Juan Silvestre, S. M. (2005). El diseño curricular y la planeación estrategica. 26.

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Según Mederos (2016) La formación de competencias para la vida es el resultado de una educación de calidad que prepara a los alumnos para asumir los retos de un mundo que avanza rápidamente, donde la equidad e igualdad de oportunidades deben constituir premisas de la educación; formarlas, es un reto que asumen los maestros (p. 129).

HERRAMIENTAS TÉCNICAS PARA OPERATIVIZAR EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL

● Gamificación.
● Montessori.
● Aula Invertida o Flipped Classroom.
● Aprendizaje Basado en el Pensamiento o Thinking Based Learning.
● Waldorf.
● Pensamiento de Diseño o Design Thinking.
● Aprendizaje Cooperativo.
● Aprendizaje Basado en Proyectos o ABP.

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El DISEÑO CURRICULAR se establece una dimensión del currículo el cual evidencia la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares de calidad, los cuales deben cumplir con exigencias desde la perspectiva del aseguramiento de la calidad. Según Centro Interuniversitario de Desarrollo – CINDA, (2010), se deben cumplir con los siguientes requerimientos:

«Consistencia entre el perfil de egreso y los objetivos sociales de la carrera, consistencia entre el currículo y el logro del perfil de egreso, contar con los medios económicos y administrativos para realizar la docencia, por competencias y disponer de formas de evaluación curricular preestablecidas para verificar el logro de las competencias» (p. 12).

HERRAMIENTAS TÉCNICAS PARA OPERATIVIZAR EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL.

Guía de orientaciones para la aplicación del currículo de educación inicial sub nivel 1- MIES y MINEDUC.

Guía Metodológica para la Implementación del Currículo de Educación Inicial.

Guía didáctica de estrategias prácticas para el desarrollo de la ciencia en Educación Inicial.

Medios para poner en funcionamiento:

Gamificación.

Montessori.

Flipped classroom

Aprendizaje cooperativo.

Thinking based learning.

Woldorf.

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Según Villon Tomala, (2019,) “El diseño del currículo ecuatoriano para la Educación Inicial plasma la coherencia no solo en términos de redacción, pues evidente que enmarca en un plano contextual, social, político y pedagógico, que vela por los procesos educacionales para la primera infancia.”

Herramientas tecnológicas para la educación

Gamificación. ...

Montessori. ...

Aula Invertida o Flipped Classroom. ...

Aprendizaje Basado en el Pensamiento o Thinking Based Learning. ...

Waldorf. ...

Pensamiento de Diseño o Design Thinking. ...

Aprendizaje Cooperativo. ...

Aprendizaje Basado en Proyectos o ABP

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Según Dewey (2008), el currículo es un producto de la experiencia del estudiante con el medio y como vía al conocimiento verdadero; en virtud de que “la experiencia ocurre continuamente porque la interacción de la criatura viviente y las condiciones que la rodean está implicada en el proceso mismo de la vida” (p. 41).

HERRAMIENTAS TÉCNICAS PARA OPERATIVIZAR EL CURRICULO DE EDUCACIÓN INCIAL.

Para la elaboración del currículo de educación inicial se utiliza:

·         Guía de orientaciones para la aplicación del currículo de educación inicial sub nivel 1- MIES y MINEDUC.

·         Guía Metodológica para la Implementación del Currículo de Educación Inicial.

·         Guía didáctica de estrategias practicas para el desarrollo de la ciencia en Educación Inicial.

·         Recursos Audiovisuales.

Medios para poner en funcionamiento:

·         Montessori.

·         Flipped classroom.

·         Aprendizaje cooperativo.

·         Gamificación.

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Según Frida D (2010), “El diseño curricular es la metodología en acción y el proceso de elaboración que queda plasmado en planes curriculares, se comprende de: Tareas del diseño curricular, Diagnostico de problemas y necesidades, modelación del currículo, estructuración curricular, organización para la puesta en práctica, diseño de la evaluación curricular”. (p.3)

Herramientas técnicas para operativizar el currículo de educación inicial:

§  Gamificación

§  Montessori

§  Aula invertida

§  Aprendizaje basado en el pensamiento Waldorf

§  Pensamiento de diseño o Desing Thinking

§  Aprendizaje cooperativo

§  Aprendizaje basado en proyectos o ABP.

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¿Que es el diseño curricular en la educación inicial? 

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¿Que es el diseño curricular en la educación inicial? 

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Según (Rita Marina Álvarez, 1995) "Currículo es un proyecto educativo global que asume un modelo didáctico conceptual y posee la estructura de su objeto: La enseñanza - aprendizaje. Tiene carácter de proceso que expresa una naturaleza dinámica al poseer su objeto relaciones interdependientes con el contexto histórico - social, la ciencia y los alumnos, condición que le permite adaptarse al desarrollo social, a las necesidades del estudiante y a los progresos de la ciencia".

herramientas técnicas para operativizar el currículo de educación inicial

Algunos métodos educativos, llevan aplicándose en las escuelas de Educación Infantil muchos años:
Gamificación
Montessori
Aprendizaje Basado en el Pensamiento
Pensamiento de Diseño

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Según Rita Marina Álvarez (1995) "Currículo es un proyecto educativo global que asume un modelo didáctico conceptual y posee la estructura de su objeto: La enseñanza - aprendizaje. Tiene carácter de proceso que expresa una naturaleza dinámica al poseer su objeto relaciones interdependientes con el contexto histórico - social, la ciencia y los alumnos, condición que le permite adaptarse al desarrollo social, a las necesidades del estudiante y a los progresos de la ciencia".(p.42)

Herramientas Técnicas para operativizar el currículo de Educación Inicial :
1 Gamificación
2 Montessori
3 Aula Invertida
4 Aprendizaje Basado en el Pensamiento Waldorf
5 Pensamiento de Diceño o Design Thinking
6 Aprendizaje Cooperativo
7 Aprendizaje Basado en Proyectos o ABP.

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Que es el Diseño Curricular para la educación inicial

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Que es el Diseño Curricular para la educación inicial

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De acuerdo con Tomalá (2014). preciso especificar que la estructura lógica del diseño curricular únicamente nos anticipa aspectos relevantes. Pues, se profundizará en el análisis de los elementos organizativos con énfasis en la pertinencia y coherencia de los contenidos desde la perspectiva de referentes teóricos curriculares (p.7).

Por lo tanto, se hace hincapié en los siguientes principios Tomalá (2014), Un análisis de la integración curricular Sobre la humanización del conocimiento como principio básico de pertinencia un sistema orientado al pago que a su vez cobra Estándares de aprendizaje lógicos y orientados a la acción un estudiante, es en este sentido el plan de estudios inicial, resolver problemas sociales, un intento de cambiar el precedente histórico. Los primeros años enseñando y aprendiendo (p.7).
Herramientas técnicas para operativizar el currículo de educación   inicial .
-Montesoori.
-Pensamiento de diseño o desing thinking.
-Aprendizaje cooperativo.
-Guía metodológica de estrategias para la aplicación del currículo la cual fue diseñada por el MIES.
-Waldorf.
-Aprendizaje basado en proyectos o ABP.
-Guía metodológica para la implementación del currículo de educación inicial la cual fue elaborada por el ministerio de educación para el subnivel 1 y 2.
-Aula invertida .
-La revista mensual pasa la voz la cual fue elaborada por el ministerio de educación  va dirigida para los dos subniveles.
-Guía didáctica de estrategias prácticas para el desarrollo de la ciencia en educación inicial esta guía fue realizada el ministerio de educación y solo se aplica para el subnivel 2.

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Diseño curricular
Para Arnaz (1981), "El currículo es un plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante de enseñanza aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa. Es un conjunto interrelacionados de conceptos, proposiciones, normas y acciones estructuradas en forma anticipada" (p. 208).
Herramientas técnicas para operativizar el currículo de Educación inicial.

Gamificación.

Montessori.

Aula Invertida o Flipped Classroom.

Waldorf.

Pensamiento de Diseño o Design Thinking.

Aprendizaje Cooperativo.

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El aprendizaje promueve el desarrollo y establece que la enseñanza siempre se adelanta Según Rogoff, (1993), “ El desarrollo cognitivo de los niños es un aprendizaje que tiene lugar a través de la participación guiada en la actividad social con compañeros que apoyan y estimulan su comprensión y su destreza para utilizar los instrumentos de la cultura” (p.9).

Herramientas técnicas para operativizar el currículum de Educación Inicial.
• Gamificación.
• Montessori.
• Aula Invertida o Flipped Classroom.
• Aprendizaje Basado en el Pensamiento o Thinking Based Learning.
• Waldorf.
• Pensamiento de Diseño o Design Thinking.
• Aprendizaje Cooperativo.
• Aprendizaje Basado en Proyectos o ABP.

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Qué es el diseño curricular para la educación inicial

En opinión de Fraga, R (1996 ), “El curriculum es un plan que norma, conduce y permite evaluar el proceso pedagógico profesional que dirigido por una institución educativa, está orientado a la formación de la personalidad de los alumnos”.

Herramientas técnicas para operativizar el currículum de Educación Inicial.
• Gamificación.
• Montessori.
• Aula Invertida o Flipped Classroom.
• Aprendizaje Basado en el Pensamiento o Thinking Based Learning.
• Waldorf.
• Pensamiento de Diseño o Design Thinking.
• Aprendizaje Cooperativo.
• Aprendizaje Basado en Proyectos o ABP.

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Según  Aranda Barradas & Salgado Manjarrez (2005) ”Es el documento donde se explicitan la organización, operación y evaluación integral de la formación propuesta, es de suma importancia porque de ésta depende la correcta operación reduciendo riesgos de erros, y la evaluación adecuada al currículo ” (p. 25).

Herramientas técnicas para operativizar el curriculo de Educación incial

1. Gamificación

2. Montessori

3. Aula Invertida o Flipped Classroom

4. Aprendizaje Basado en el Pensamiento o Thinking Based Learning

5. Waldorf

6. Pensamiento de Diseño o Design Thinking

7. Aprendizaje Cooperativo

8. Aprendizaje Basado en Proyectos o ABP

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De acuerdo con Zúñiga, Poblete y Vega (2010), “Las competencias en el currículo permiten responder a las necesidades de la formación profesional, también permiten adaptarse a los cambios en el contexto en que vive la sociedad, por cuanto las competencias profesionales asocian habilidades, destrezas, actitudes y valores” (p.16).

Herramientas técnicas para operativizar el currículo de Educación Inicial.

1.Gamificación

2.Montessori

3.Aula

4.Aprendizaje basado en el pensamiento

5.Pensamiento de diseño

6.Galdorf

7.Aprendizaje cooperativo

8.Aprendizaje basado en proyectos