# data[].attributes.body
Ik wil zelf meer kundig worden om een tool in te zetten en daar alles uithalen wat er in zit. Zoals bijvoorbeeld het programma SKRETCH.

HOE:
- programma zelf ontdekken
- herhalen
- vaker inzetten in de klas

# data[].attributes.body
Gedurende het hele schooljaar graag schoolbreed, structurele aandacht voor digitale geletterdheid.

Hoe dan?!
- Door te inspireren
- Door voor te doen en voor te leven
- Door aandacht te hebben voor de elementen van Knoster
- Door binnen de stuugroep gezamenlijk lessen te ontwerpen

# data[].attributes.body
Het team inzicht geven in wat DG is en hoe ze dit kunnen integreren in taal.

# data[].attributes.body
Integratie met taal

# data[].attributes.body
Integratie met IPC

# data[].attributes.body
Wat zijn onze veranderwensen?

# data[].attributes.body
Waar zijn we trots op? Wat doen we al?

# data[].attributes.body
In dit bestand is een heel beknopt leerdoelenoverzicht opgenomen. Bespreek het graag op 16-11-2022 met jullie.

# data[].attributes.body
- Kinderen scannen met Ipad QR codes en luisteren naar het (reken of taal) filmpje, verhaaltje of liedje
- Kraak de code op de kralenplank: Eerst 5 lege, dan 4 gele, dan 6 rode etc.
- Spelletjes op de Ipad (beebot, kiene cijfers en letters)
- Zien hoe de juf informatie zoekt via een zoekmachine als kinderen iets willen zien of weten
- onthoud en doekracht van de breinhelden (wat doe ik eerst, wat daarna en wat als laatste)
- Mindmappen (wie, waar, probleem en oplossing)

# data[].attributes.body
- Elke dinsdag krijgen de leerlingen digiles
- In dit leerjaar maken de leerlingen een presentatie in powerpoint.
- Tijdens IPC lessen leren we hoe we met zoekwoorden iets kunne vinden via een zoekmachine
- Tijdens IPC verwerken we een opdracht in google documenten

Mediawijsheid:
-leergesprekken: hoe behandel je elkaar op social media. Voorzichtig zijn met wat je deelt.

Computational thinking gebruiken we ook:
- Bij close reading/ boekverslagen: wie wat waar en samenvatten: decompositie)
- bij dag indeling roosters: patroonherkenning)
- bij rekenen stap voor stap beschrijven/vertellen wat te doen: Algoritme)
- bij rekenen van concreet naar formeel: abstractie)

# data[].attributes.body
Wat wordt al gedaan aan DG in groep 7?
- Wij werken aan de week van mediawijsheid met de game Mediamasters;
- Elke dag werken de kinderen met hun Chromebook en werken in Word en PowerPoint / Google documenten / Google presentaties;
- De kinderen maken thuis een presentatie. Hiervoor moeten ze bronnen raadplegen en een PowerPoint / Prezi voorbereiden;
- Elke dinsdag krijgen de kinderen digiles (les over digitale geletterdheid);
- Tijdens de IPC lessen bespreken we op welke manier je bronnen moet zoeken en waar je op moet letten voor de betrouwbaarheid van de website;
- De leerlingen werken tijdens verschillende rekenlessen aan het aflezen van diagrammen en grafieken (informatievaardigheden). Daarbij wordt er gebruik gemaakt van een Atlas tijdens de topografielessen (gebruikmaken van register en opzoeken op de kaart);
- Gesprekken met de kinderen over Whatsappgebruik en sociale media. We hebben het dan ook over ethiek / gevaren van sociale media;
- Tijdens debatlessen komen regelmatig stellingen aan bod die te maken hebben met sociale media / internetgebruik.

# data[].attributes.headline
Bijeenkomst 1: wat versta jij onder digitale geletterdheid?

# data[].attributes.subject
Bijeenkomst 1: wat versta jij onder digitale geletterdheid?

# data[].attributes.body
Naar de app van ProConnect gaan en daar inloggen met de code die op het digibord staat.

Werken met de Chromebooks. Inloggen met een wachtwoord en vervolgens naar de juiste app gaan.

Bij TaalPlus ben ik gestart met het typen op de Chromebook in een word document. Het inloggen op word lukte niet dus daarom ben ik nu eerst gestart met Google Documenten.

# data[].attributes.headline
Bijeenkomst 1: Waarom aandacht besteden aan digitale geletterdheid?

# data[].attributes.subject
Bijeenkomst 1: Waarom aandacht besteden aan digitale geletterdheid?