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Presentación Educación Social Genero y DDHH

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Presentación Educación Social Genero y DDHH

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ciudadania

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ESTADO

Algunas normas de convivencia

Expresarse en primera persona. Yo pienso, yo opino, yo siento!

Emplear lenguaje no sexista e incluyente.

Respeto a los aportes/opiniones de las

personas participantes., no acaparar la palabra.

* Celular en modo de vibración o silencio

Capacitar a docentes para dotarles de herramientas de intervención pedagógicas que favorezcan el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos y ciudadanas con criterio propio, personas respetuosas, participativas y solidarias, que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrollen hábitos cívicos para que puedan ejercer la ciudadanía de forma eficaz y responsable

o Reconocer el cuerpo teórico- metodológico de abordaje de los derechos humanos y la ciudadanía en el contexto escolar.

o Reconocer los elementos constitutivos en materia de derechos

o Analizar la igualdad desde la perspectiva del derecho.

o Ofrecer herramientas teóricas y metodológicas de cara al empoderamiento social y pedagógico.

o Obtener herramientas para la elaboración de planes educativos desde la perspectiva del derecho y las relaciones de género.

o Reconocer el derecho humano como un contenido transversal que trabaja

o Conocer la naturaleza social del ser humano.

o Comprender el concepto de ciudadanía, derechos humanos y democracia.

dinamica: Que tipo de puerta eres?

Eres una puerta ..

Conocemos un poco mas de las y los participantes

Presentación de las y los participantes

Eres una puerta de una INSTITUCIÓN EDUCATIVA, ¿Qué es lo que más te gusta de tu institución? ¿qué es lo que no te gusta?

Eres una puerta DE CASA: ¿Dónde

vives? ¿con quiénes?

conceptualizaciones generales

Cómo vemos el mundo ?

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND

Saberes previos

Nuestros Saberes previos

Las y los participantes se dividen en grupos para trabajar algunas preguntas asignadas por grupo acorde las indicaciones de la docente:

Qué elementos constituyen las calidad de la democracia?

Cuáles son las dimensiones de la igualdad sustantiva?

Qué entendemos por convivencia?

Identificar elementos de la matriz de desigualdad en la Sociedad dominicana.

Es la justicia social el resultado deseado para una nueva organización socio política y económica?

¿Puede existir justicia social sin justicia de género?

Qué significa despatriarcalizar ?

Cuàl será el sentido de este proceso para las mujeres y las niñas?

Identificar 3 ejemplos de practicas despatriacalizadoras

Cuáles compromisos implican desde el compromiso de los hombres con este proceso ?

Qué vamos a hacer para evitar prácticas de consumo basadas en la explotación humana, como el tráfico sexual o la trata de personas?

Qué rol debe jugar la educación en el trabajo por la emancipación?

Análisis del Contexto

A partir de la lectura los futuros de la educación Unesco revisamos cuál es la realidad de la Educación dominicana, Deudas y Moras del país y el marco de Incheom

Revisar 1 Avances en la educación con enfoque de género

Desafíos de la Educación igualitaria en RD .

Identificar las aspiraciones de las niñas para el futuro de la Educación

Señalar 2 déficit de la Educación

Cuáles elementos de la educación actual presentan peores resultados para las niñas

Cuál es desafío de la educación con los niños y jóvenes ¿

Presentarlo de manera creativa : podcast, video, infografía, pallet , periódico digital, webinario, twiter chat , collage, canción decima .

De que se trata el proceso?

Sociedad marcada por desequilibrios

Los 'ejes de desigualdad' (que también se nombran como 'ejes de diferenciación') Son ejes de vulneraciones de derechos(vulnerabilidad). Estos hacen referencia al trato desigual que sufre una persona por un problema estructural, lo que da pie a una discriminación/opresión. Ejemplos de estos desequilibrios de poder son : El racismo, El machismo, La homofobia, El antihaitianismo, La aporofobia, La transfobia, El clasismo, El adultocentrismo, La xenofobia, La islamofobia...

Què significa hablar de Género

que es genero?

El sexismo es el prejuicio o la discriminación con base en el sexo, particularmente bajo la forma de la discriminación contra la mujer (Merriam-Webster). También puede significar un tratamiento injusto de las personas en función de su sexo o género. Aunque el origen del término tal como se usa en todo el mundo no está del todo claro, se le asocia con la "segunda ola del feminismo" que tuvo lugar de la década de 1960 hasta la década de 1980 y probablemente se basó en el concepto de racismo (Masequesmay, 2014). El sexismo se basa en la idea de que las mujeres son inferiores a los hombres, y se usa para oprimir a las mujeres en la sociedad. (https://www.unodc.org/documents/e4j/IntegrityEthics/MODULE_9_-_Gender_Dimensions_of_Ethics_-_Spanish.pdf)

Ética del cuidado

La teoría moral conocida como " " implica que hay un peso moral en los elementos fundamentales de las relaciones y las dependencias de la vida humana.

Normativamente, la ética del cuidado busca mantener las relaciones al contextualizar y promover el bienestar de los proveedores y los receptores del cuidado en una red de relaciones sociales.

A menudo se le define como una práctica o virtud más que una teoría. Como tal, la atención implica mantener nuestro mundo y el de los demás y satisfacer las necesidades de todos. Parte de la motivación de cuidar a quienes son dependientes y vulnerables, y está inspirado tanto en los recuerdos de ser cuidado como en las idealizaciones del yo (Sander-Staudt, 2016)

El privilegio es invisible ...

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