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PENSAMIENTO, LENGUAJE, LECTURA, ESCRITURA Y NARRATIVA

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PENSAMIENTO, LENGUAJE, LECTURA, ESCRITURA Y NARRATIVA

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A CONTINUACIÓN SE PRESENTARÁN LAS CAPACIDADES QUE PERMITIRÁN LA CONSTRUCCIÓN DE UN LENGUE NARRATIVO DE INNOVACIÓN E INTERACTIVO QUE CONFORMAN LA FILOSOFÍA DE LOS LENGUAJES ARTIFICIALES PEDAGÓGICOS.

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Como seres humanos, estamos dotados de la capacidad de formar ideas y de representar la realidad en nuestras mentes. También podemos relacionar nuestras ideas unas con otras y lo mismo podemos hacer con las representaciones. Entonces, podemos decir que el pensamiento es la actividad creativa de la mente, pero éste necesita de un medio para expresar tales ideas o representaciones y lo hace a través del lenguaje.

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El lenguaje es la capacidad de los seres humanos para expresar sus ideas, pensamientos y sentimientos por medio de la palabra o de signos que se utilizan para comunicar algo oralmente, por escrito, de manera icónica o signada.

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Implica no solo reconocer las palabras, sino también entender el mensaje que transmiten, relacionarlo con conocimientos previos y realizar inferencias. 

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La lectura es la posibilidad de traducir símbolos o letras en palabras o frases dotadas de significado. El ser humano está capacitado para comprender e interpretar signos escritos de manera verbal o en silencio. Esto es, es capaz de convertir símbolos y letras en palabras y frases con cierta carga de significado. Una vez dotado el símbolo o la letra de significado, se puede representar de manera verbal o escrita. La lectura también se puede realizar por medio del tacto con el sistema Braille.

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La escritura es el modo gráfico, privativo de los humanos, que nos permite transmitir y conservar información. Esto es, es un sistema manifiesto de representación de un lenguaje a través de signos trazados en algún soporte.

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Es gracias a nuestro lenguaje materno que podemos narrar, contar un suceso, un hecho, un fenómeno o cualquier cosa que deseemos, que inventemos, que soñemos o que esté sucediendo. Generalmente, existe una iteración de los procesos que van del pensamiento, pasando por el lenguaje, la lectura, la escritura y la construcción narrativa hasta la construcción de código informático, traspasando el falso lenguaje o pseudocódigo

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La narrativa como herramienta docente. Daniel Suárez