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Otro de los aspectos claves para una buena autogestión del aprendizaje es la autorregulación emocional. Las emociones tienen un papel clave en el aprendizaje y saber gestionarlas facilita el resto de tareas.

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Si bien, el objetivo del aprendizaje autogestivo es poder aprender cosas por tu cuenta, lo mejor es que no empieces solo. Es recomendable que para comenzar se busque clases o tutoriales que te permitan adentrarte poco a poco al tema y te ofrezcan recursos para continuar aprendiendo.

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Aunque parte del atractivo del aprendizaje autogestivo es tener horarios flexibles para estudiar, armar una rutina es importante. Apartar tiempo para dedicarlo a esta actividad te va a permitir alcanzar tus metas más fácilmente.

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Planificar cómo llegar a ese objetivo y cómo ir monitorizando el proceso: “Iré poniéndome a prueba regularmente con exámenes de práctica para ver cómo voy con el contenido de los temas”.

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Estar consciente de cuáles son sus fortalezas y debilidades, y saber ajustar su estrategia para esto: “Me distraigo con facilidad cuando hay ruido, así que mejor estudiaré en la biblioteca”. Esto responde a la autoconsciencia y elecciones en cuanto a la estrategia de aprendizaje.

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También se le puede proponer al estudiante que, ante un nuevo material lectivo, sea él mismo el que elabore una serie de cuestiones a resolver. El poder responderlas correctamente implicará que se ha realizado una integración de los conocimientos.

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Otra táctica que emplean algunos profesores es proponer a sus alumnos que sean ellos mismos los que traten de enseñar a sus compañeros determinadas cuestiones sobre la materia que están tratando. Gracias a ello, pasarán por una autogestión del aprendizaje que les permitirá convertirse después en docentes para el resto de estudiantes.

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Habitualmente se utilizan ejercicios de comparación pre-post, es decir, antes de pasar por el proceso lectivo y después. De esta manera el alumno puede realizar una introspección acerca del propio aprendizaje y darse cuenta de los cambios que han sucedido en su interior y cuáles son los conocimientos que ha integrado o cuáles conviene que trate de fortalecer.

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Mediante la autoevaluación, el alumno puede acercarse a la tarea, darse cuenta de en qué punto está, cuáles son los recursos con los que cuenta y poder así trazar un plan que le lleve a lograr el aprendizaje.