# data[].attributes.body
Ik merk dat ik op stage het moeilijk vind om dingen te vragen aan mijn stagebegeleider.
Ze is vaak druk. Hierdoor vind ik het moeilijk om een deel van haar tijd te vragen. In het dagelijks leven ervaar ik ook moeite om aan te geven wat ik nodig heb en wil. Hier ben ik ook mee aan het werk met de psycholoog.
Een leerdoel waar ik aan wil werken:
Wanneer ik ergens mee zit of hulp bij nodig heb, dit op tijd aankaarten bij mijn stagebegeleider.

stagedoel 1&2
Dit leerdoel had ik aan het begin van mijn stage opgeschreven.
Wat mij opvalt is dat, uit het voortgangsgesprek met Tessa is dat, zij juist aangaf dat ik om meer hulp moest vragen. In het begin liep ik ook stage met een andere TP student. Zij is inmiddels klaar. We vonden het  het allebei lastig om haar tijd op te eisen. Ik vond het toen makkelijker om hulp bij de andere stagiair te vragen. Toen zij weg was, was ik er aan gewend geraakt om de problemen waar ik tegenaan liep onder Tessa op te lossen. Ik vind het prettig dat mijn stagebegeleider mij hierop aanwees, nu weet ik dat er wel voldoende ruimte is en dat ik niet volledig zelfstandig te werk hoef te gaan. Ik was te ver gegaan in het 'zelfstandig zijn'.
Inmiddels heb ik gemerkt dat ik veel verder kom als ik hulp vraag. Dit heeft tot meer inzichten geleid over hoe ik bijvoorbeeld de situatie met Kyra kan veranderen.

# data[].attributes.body
Op stage heb ik veel kinderen die ik begeleidt, om het overzicht te bewaren en inzicht te krijgen in wat er moet gebeuren. Houdt ik een padlet bij. Hierin beschrijf ik wat ik moet voorbereiden voor de afspraak, wat we hebben besproken en al mijn aantekeningen over de kinderen. Dit hield ik in het begin goed bij. Dit is na het incident afgezwakt. Sinds de kerstvakantie heb ik het bijhouden weer opgepikt. Hierdoor heb ik het overzicht weer terug. Ik vind het altijd al heel lastig om het overzicht te bewaren, dit geeft mij enigzinds houvast.

# data[].attributes.body
onderwerpen:

voortgang

spannende situaties

absentie

Uitkomsten
stagebegeleider gaf aan dat ik meer het voortouw moet nemen. Ik herken dit ook bij mezelf.

Wat ik meer wil gaan doen:

rondlopen in de school

mee kijken in de klassen

vaker gesprek aangaan met docenten

observeren in de klas

observatie aanvragen bij Tessa voor beoordeling

# data[].attributes.body
laat me niet snel uit het veld slaan.

Ik  wil altijd graag snel de draad oppakken en doorgaan.

(veerkrachtig).

Belangstelling voor anderen (welzijn, support, vertrouwd) past bij studie

Ontwikkelpunten

Aangeven wat ik moeilijk vind en toegeven dat je af en toe minder sterk bent. Zoals nu. Tijdens het gesprek al Aangeven dat ik waarschijnlijk meer begeleiding en hulp nodig zal hebben dan gebruikelijk.

Maar ik wil dat zo min mogelijk mijn dagelijks functioneren en leven laten beinvloeden. en gewoon doorgaan.

# data[].attributes.body
Het gesprek ging prima, het was alleen geen stageplek die mij niet aansprak. Als feedback kreeg ik van haar terug dat, ze het prettig vond dat ik het heel duidelijk kon aangeven wat ik wilde en dat ik mij niet heb gevormd naar de positie. Ze vertelden sommige werkgevers wel van je verwachten dat je dit wel doet.  Ik vond het fijn dat ik deze feedback heb ontvangen omdat, ik het normaal wel moeilijk vind om aan te geven wat IK wil inplaats van wat iemand anders van mij verwacht. Ik wil dit graag doorzetten! Door duidelijk voor jezelf te hebben wat je wil, merk ik dat ik hierdoor meer situaties voor creëer waar ik van leer.

# data[].attributes.headline
voorbeelden praktijk situaties waaruit het hierboven genoemde blijkt

# data[].attributes.subject
voorbeelden praktijk situaties waaruit het hierboven genoemde blijkt

# data[].attributes.body
Nu, doorzettingsvermogen

nieuwschierige houding, om anderen beter te helpen

onderzoek doen naar het probleem

interventies ontwerpen

opdrachten/ oefeningen bedenken voor het vraagstuk van de persoon die ik ondersteun

# data[].attributes.body
Ik ben toe aan iets nieuws, ik wil nieuwe dingen leren. Ik denk dat een totaal nieuwe situatie in een nieuwe omgeving me gaat helpen om de oude ik weer terug te vinden. Dat zal niet gaan zonder vallen of stoten.

# data[].attributes.body
is het veel achter je laptop werken?

Hoeveel ben je echt in contact met de doelgroep, hoe ver gaat de begeleiding?

wat is het verschil tussen werfen en assessen?

hoe groot is het stukje administratie voor deze functie?

# data[].attributes.body
Ik coach kyra 45 minuten per week. De gesprekken die ik met haar voer en wat daar uit komt baren mij zorgen. Ik heb vernomen van haar juf en uit eigen waarnemingen dat Kyra zeer faalangstig en perfectionistisch is. Ze is erg streng voor zichzelf. Ze vertelde dat ze het gevoel heeft dat nooit iets goed genoeg is. Ook vertelde ze dat ze het gevoel heeft dat haar vader nooit trots op haar is. Bij haar moeder heeft ze het gevoel dat zij er altijd voor haar zal zijn. Bij haar vader heeft ze dat gevoel niet. Ze is bang dat hij haar in de steek zal laten. Ik denk dan ook dat haar gevoel, het nooit genoeg zullen zijn, de oorsprong hiervan kan liggen aan de relatie die zij heeft met haar vader. De onzekerheid van Kyra ligt heel diep, ik heb het gevoel dat ik met de begeleiding die ik geef haar probleem niet kan verhelpen. Wel blijf ik er mee doorgaan om haar zelfverzekerder te laten voelen op school. Het effect blijft maar even. Ik denk dat ze meer baat kan hebben met een kinderpsycholoog. Ik heb dit ook verteld aan mijn stagebegeleider en ook hoe ik kan proberen om de vader bewust te maken van dit probleem. Ze zij alleen dat ik hier niet veel aan kan doen. Ik wil toch kijken wat ik hier nog aan kan doen door contact te maken met het ouder&kind team. Kyra gaf aan dat niet wil dat ik dit bespreek met haar ouders. Maar mijn stagebegeleider vond wel dat ik dit wel moest doen. Ook ik denk dat het een goede stap is om de ouders op de hoogte te stellen over hoe zij zich voelt en waar haar gevoel van niet genoeg zijn vandaan komt. Het blijft een lastige situatie.

# data[].attributes.body
Ik heb een vision board gemaakt op stage. Dit is een collage aan plaatjes, teksten en foto's,  die samen mijn doelen,wensen, lichtepuntjes en dromen weergeeft. Dit met betrekking tot stage en mijn verdere plannen voor mijn studie. Door dit visueel te maken en groot op te schrijven vormt dit voor mij als een reminder. Het hangt boven het bureau op mijn werkplek.Voor een tijd was ik mijn studie uit het oog verloren. Dit visionboard heeft mij erg geholpen om weer on track te raken. Ik wil mij zelf er aan herinneren waarvoor ik dit allemaal doe door mijn droombaan er ook op te zetten. Maar ook de stappen die ik nog moet zetten om daar uiteindelijk te komen. Ik weet hierdoor waar ik als regisseur over mijn eigen leven mijzelf doorheen moet loodsen. Ik ben gewend om veel dingen alleen te moeten doen, echter hoeft dat niet altijd zo te zijn. Ook gaat niet alles altijd perse beter als je het alleen doet. Anderen mensen bij je werk betrekken is alleen maar fijn. Mijn stage geeft mij veel voldoening, ik krijg veel waardering voor het werk dat ik doe met de kinderen. Wel is het belangrijk dat het proffesioneel blijft. Daarom heb ik er ook groot op neergezet dat om feedback blijven vragen belangrijk blijft. De al ontvangen feedback heb ik onderstreept zodat ik daar ook aan blijf werken. Ook heb ik er opgezet wat ik achter mij moet laten, vooral hier. Dit is makkelijker gezegd dan gedaan. Hopelijk werkt deze kleine reminder. In het groot staat er: Je bent sterker dan je denkt, maar je hoeft niet altijd sterk te zijn.

# data[].attributes.body
1. richt je op het positieve en kijk naar de toekomst. Kijk niet terug naar waar het allemaal verkeerd ging.

2. effectief en productief te werk gaan. Gebruik een agenda, eet voldoende, neem genoeg pauze

3. Blijf praten over (met je psycholoog) hoe je je voelt. Maak de concentratieproblemen ook bespreekbaar en achterhaal waar deze vandaan komen.

# data[].attributes.body
Zelfstandig te werk gaan. Het oppakken van stagetaken zonder hiervoor op gewezen te worden.

Bij tijds aangeven wanneer ik hulp/begeleiding nodig heb.

Gestructureerd te werk gaan. Op tijd reageren op mails, bevoegden op de hoogte houden, afspraken voorbereiden ect.

Meer de regie nemen over belangrijke beslissingen. Niet altijd het kind laten bepalen.