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Pestalozzi, fue el pedagogo más reformista del siglo XVIII, la escuela nueva empieza más extendido en el siglo XIX en países como Alemania, Francia, Italia, y España. Pestalozzi, creó métodos de enseñanza la revalorización social del niño como su desarrollo integral.

-Johann Friedrich Herbart, (1.776-1841), dotó las enseñanzas de Pestalozzi, de una renovada perspectiva teórica. Crea los tres corrientes filosóficos pedagógicas:
-Sociologismo
-Biologismo
-Psicologismo.

A lo largo del siglo XIX el concepto de escuela tradicional, imperaba en buena parte del continente Europeo, representaba un sistema de enseñanza en el que el libro y el discurso del maestro eran el epicentro del aprendizaje.

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Institución Libre de Enseñanza (1876 - 1936)

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Institución Libre de Enseñanza (1876 - 1936)

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Fundada en 1876 por F. Giner de los Ríos, y demás.
Proyecto inspirado en la filosofía Krausista, de origen Alemán.
-No a los dogmas oficiales en materia Religiosa, política o ideológica.
-Centro privado de carácter elitista. laico pero no anticlerical.
-Hasta 1936 fue un referente a nivel de centros educativos.
-Aunque era privado, aspiraba a la educación pública y universal. Heredera actual de la ILE: "Colegio Estudio".
-Incorporaba estudios de bachillerato.
-Los obispos se oponían a la disidencia ideológica en la escuela.

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La Escuela Nueva era la antítesis de la escuela tradicional, era partidaria de promover el intercambio de innovaciones entre pedagogos y discentes.

-Jhon Dewey: Aspiraba a una educación para la paz y la comprensión internacional. Desde 1939, la Escuela Nueva se vio potenciada por la industrialización, modernización social, expansión de las ciencias sociales, auge de estudios psicológicos.

Es decir la Escuela Nueva contó con una serie de organismos que difundieron el movimiento de enseñanza que llegaron a la mayoría de los países industrializados.

Valores Promovidos: Libertad, individualidad.
-Modelo a seguir: Escuela Rusa "Yasnaia-Poliana", promovida por Tolstoi. Fue tomada como modelo a seguir.

-La Escuela Nueva, irrumpió en la opción educativa en un momento en el que acechaba la toxicidad de algunos discursos deterministas como el que defendía la superioridad racial y que tanto alentó a los fascismos de la época.

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Cada país lo acomodó a su manera. La escuela Nueva no contó con un fundador referente. Los primeros de éste fenómeno de escuela nueva fue:

-INGLATERRA: New Schools Inglesas, especialmente las de Abbotsholme y Bedales.  Usaron los valores que ya Pestalozzi había diseñado, pero esta vez con nuevas enseñanzas, como trabajos manuales, espíritu colaborativo y todos aquellos rasgos desoídos por la llamada escuela tradicional.

-FRANCIA: Education Nouvelle (Edmund Demolins). Adoptó el nombre de "Educación Nouvelle" y contó con (Edmund Demolins) como representante más activo
Escuela de las rocas (L 'Ecole des Roches) Es un centro educativo fundado en 1899. Demolins se mostró como un anglófilo convencido en términos pedagógicos.

-ALEMANIA: Recibió el nombre de reforma pedagógica (ReformPadagogic) una tendencia pedagógica en cuyo marco se desarrolló "Hogares de Fundación en el Campo" éstos innovadores centros compartían características organizativas que difería de las practicas religiosas destiladas a las prácticas y experiencias educativas que fueron en prácticas en Berlín y Manheim. El más activo pedagogo: Georg Kerchensteiner.

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ESTADOS UNIDOS: Usaban formulas pedagógicas, que se llamaba "Progressive Education". La más activa implantación fue en Chicago, donde el coronel Francés "F. Parker" fundó la primera escuela que pretendía integrar los dos entornos (Alumno - Familia).

La escuela Laboratorio, fundada por Dewey en 1896 con alumnos de clase media-alta. Contemplaba tres ramas de estudio:
-Histórico-sociales, -Elementos Científicos, y -Comunicación-Expresión.
Estudiaban Cocina, costura.
Recibió criticas por una excesiva ruralización, incompatible con la inercia tecnológica.

-William Heart Kilpatrick, ideó el "Método de proyectos" con actividades prácticas basadas en la vida real.

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ESPAÑA:  Se llamó "Escuela Activa" sintonizaban con los ideales educativos de la "Institución Libre de Enseñanza", que estaban inspirados en las News School "Inglesas".
-Escuela de ensayo y reforma: Centros que promovían los principios pedagógicos de la Escuela nueva. régimen de autonomía especial.
-Madrid: Instituto Escuela, Grupos escolares "Cervantes"
-Barcelona: "Las Baixeras".

ITALIA: Empezó con la pedagoga, María Montessori, entre finales del siglo XIX y principios del siglo XX.
-Tenia la idea nuclear de los centros promovidos por Montessori: "Fomentar la independencia del niño y su desarrollo sensorial"
-Casa di Bambini: Instituciones creadas por María Montessori. Su propuesta pedagógica ha sobrevivido, hoy día son varios centros Montessori  que funcionan aún en la actualidad.

-En 1922, Adolphe Ferriére, elaboró un listado con 44 centros "Homologados"

-Críticas: carácter privado y elitísta, Contraste existente entre la dinámica escolar y la legislación general, intervención estatal, o independencia escolar respecto a los gobiernos. "Desencantados" con la Escuela Nueva: C. Freinet y A.S.Neill.

-Plan Dalton y Sistema Winnetka: metodos racional-tecnológicos, nacidos en Estados Unidos, apostaban por la división en unidades de trabajo.
-Otro experimento pedagógico, fue el "Método de centros de interés" desarrollado por Decroly, en Bruselas, con la novedad de que el pedagogo integra las materias clásicas y las expresivas.

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Figura, Freinet, que se adhirió al movimiento en un principio, para acabar renegando del mismo. Freinet creó su propio movimiento, basado en una pedagogía popular, al considerar que la escuela nueva "pecaba" de elitista, algo similar sucedió con Neill, que como alternativa creó "Summerhill" en lo que sería el principio de las corrientes pedagógicas ante autoritarias del siglo XX.

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En la actualidad, la Escuela Nueva, se considera un movimiento superado, aunque cierto es que sus principios continúan vigentes en propuestas metodológicas como las de Decroly, Montessori, o el Plan Daltón

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Realizado Por Walter Alexander León Ortiz

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Realizado Por Walter Alexander León Ortiz

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C.C. 1032394990
Correo: wleon10@estudiantes.areandina.edu.co