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"Seleção de alunos com bom desempenho leitor, disponíveis para prestarem apoio aos alunos/ colegas na dinamização de sessões regulares de leitura.Orientação das sessões e preparação das atividades de leitura pelo professor bibliotecário e/ou outros docentes." - Fonte RBE

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"Seleção de alunos com bom desempenho leitor, disponíveis para prestarem apoio aos alunos/ colegas na dinamização de sessões regulares de leitura.Orientação das sessões e preparação das atividades de leitura pelo professor bibliotecário e/ou outros docentes." - Fonte RBE

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"Leitura silenciosa de um livro que o aluno traz sempre consigo. A atividade e respetiva seleção de livros é organizada pela biblioteca e desenvolve-se de forma articulada com o professor titular de turma/ professor de português/ diretor de turma, podendo aderir qualquer docente do conselho de turma." Fonte RBE

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"Leitura silenciosa de um livro que o aluno traz sempre consigo. A atividade e respetiva seleção de livros é organizada pela biblioteca e desenvolve-se de forma articulada com o professor titular de turma/ professor de português/ diretor de turma, podendo aderir qualquer docente do conselho de turma." Fonte RBE

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"Dinamização periódica de sessões de requisição domiciliária na biblioteca escolar, em articulação com os docentes da turma e com recurso a estratégias motivadoras." Fonte RBE

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"Dinamização periódica de sessões de requisição domiciliária na biblioteca escolar, em articulação com os docentes da turma e com recurso a estratégias motivadoras." Fonte RBE

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"10 minutos a LER" - Grelha enviada para os Diretores de Turma (Calendarização semanal do tempo da atividade  leitora na sala de aula).

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"10 minutos a LER" - Grelha enviada para os Diretores de Turma (Calendarização semanal do tempo da atividade  leitora na sala de aula).

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Calendarização do tempo da atividade de promoção da leitura

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"Leitura e exploração de livros, jornais, revistas e/ ou outros materiais de leitura na biblioteca escolar em articulação com docentes de diferentes áreas curriculares, com periodicidade e tempo estipulados (desejavelmente mensal, em cada turma)." - Fonte RBE

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"Leitura e exploração de livros, jornais, revistas e/ ou outros materiais de leitura na biblioteca escolar em articulação com docentes de diferentes áreas curriculares, com periodicidade e tempo estipulados (desejavelmente mensal, em cada turma)." - Fonte RBE

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VERBA de 1400 € aplicada na aquisição de 64  livros, 5 conjuntos de 12 livros e 1 conjunto de 9 livros.

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VERBA de 1400 € aplicada na aquisição de 64  livros, 5 conjuntos de 12 livros e 1 conjunto de 9 livros.

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"Realização de atividades que proporcionem o contacto dos alunos com livros que os motivem e estimulem a prática regular e continuada da leitura e da escrita: uma hora por dia no primeiro ciclo do ensino básico e uma hora por semana no segundo ciclo do ensino básico." Fonte RBE

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"Realização de atividades que proporcionem o contacto dos alunos com livros que os motivem e estimulem a prática regular e continuada da leitura e da escrita: uma hora por dia no primeiro ciclo do ensino básico e uma hora por semana no segundo ciclo do ensino básico." Fonte RBE

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Lista de Livros requisitados na Biblioteca no 1º Período

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Partilha de Leituras sobre a biografia de personalidades que constroem a paz.- 8.º ano

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Partilha de Leituras sobre a biografia de personalidades que constroem a paz.- 8.º ano

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Dinamização de um momento de leitura expressiva com recurso a fantoches, em EMRC, depois da leitura de textos. - 8.º ano

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Dinamização de um momento de leitura expressiva com recurso a fantoches, em EMRC, depois da leitura de textos. - 8.º ano

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Quintas da Leitura - capas com contos selecionados, para leitura autónoma e debate de ideias. - 2.º ciclo

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Quintas da Leitura - capas com contos selecionados, para leitura autónoma e debate de ideias. - 2.º ciclo

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As Quintas da Leitura era uma atividade de promoção leitora, no contexto de Ocupação de Tempos Livres, com alunos do 2.º ciclo, alguns deles com dificuldades no domínio da leitura.

Semanalmente, propunha-se a seleção de um conto, através da apreciação da ilustração e título, seguindo-se leitura silenciosa e expressiva. Efetuava-se a auto e heteroavaliação da leitura expressiva e debate das ideias essenciais do texto lido. Se houvesse oportunidade, fazia-se o registo da apreciação da obra lida.

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Marcadores de Leitura realizados pelos alunos do 2.º ciclo, na sequência da iniciativa "10 minutos de leitura" do PNL .

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Marcadores de Leitura realizados pelos alunos do 2.º ciclo, na sequência da iniciativa "10 minutos de leitura" do PNL .

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Alunas do 5.º ano na ocupação de tempos livres. Leitura silenciosa e expressiva de contos, seguindo-se a auto e heteroavaliação da leitura expressiva e debate das ideias essenciais do conto.

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Plano de ação - Grelha com a disposição horária de leitura de cada Turma.

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Plano de ação - Grelha com a disposição horária de leitura de cada Turma.

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Requisição domiciliária de livros para o projeto Escola a LER.

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Requisição domiciliária de livros para o projeto Escola a LER.

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Índice de requisição de livros do 2.º período

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Índice de requisição de livros do 2.º período

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+Anual Livros requisitados na Biblioteca 22-23

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Escola a LER - Motivação para a leitura - cartaz

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Escola a LER - Motivação para a leitura - cartaz

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Cartaz onde se reúnem as palavras escolhidas pelos alunos do 1.º ciclo evidenciando os benefícios que a leitura proporciona.

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Motivados pela leitura orientada da obra de José Saramago A Maior Flor do Mundo, os alunos do 4.º ano, coordenados pela Prof.ª Titular, elaboraram textos de opinião e ilustrações sobre o livro estudado.

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5.º A - 25 de junho - Leitura e exploração da obra Há fogo na floresta.

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6.º ano - Dinamização da leitura e exploração da obra Os Burros

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Partilha de Leituras, 8.º ano - tendo como referência o Dia em Memória das vítimas do Holocausto.

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Partilha de Leituras, 8.º ano - tendo como referência o Dia em Memória das vítimas do Holocausto.

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"No alto mar de Sophia" pela Prof.ª Carminda

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7.º C - Parceria com a disciplina de Tutoria e Junta de Freguesia de Creixomil

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Comemoração dos 80 anos da obra O PRINCIPEZINHO.

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Comemoração dos 80 anos da obra O PRINCIPEZINHO.

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Hora do Conto com a contadora Sónia Ribeiro

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Hora do Conto com a contadora Sónia Ribeiro

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Junho de 2023 - Jornadas Afonsinas

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Exposição de Marcadores de Leitura no âmbito da celebração dos 80 anos da obra O PRINCIPEZINHO de Antoine de Saint- Exupéry

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Exposição de Marcadores de Leitura no âmbito da celebração dos 80 anos da obra O PRINCIPEZINHO de Antoine de Saint- Exupéry

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Cartaz produzido para a sala do 7.º C divulgador do horário semanal da atividade 10 Minutos a LER.

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Cartaz produzido para a sala do 7.º C divulgador do horário semanal da atividade 10 Minutos a LER.

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8.º A -Atividade realizada na Biblioteca Escolar em articulação com as disciplinas de Português, Ed. Visual e Tutoria. Autoria - Luana Vale.

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Leitura dramatizada de OS OVOS MISTERIOSOS de Luísa Ducla Soares pelo 9.º B.                               A equipa técnica - alunos do 9.º B - que, no âmbito Plano Nacional de Cinema em interação com a disciplina de Português, dramatizou a obra para os alunos do 1.º ciclo.

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Leitura dramatizada de OS OVOS MISTERIOSOS de Luísa Ducla Soares pelo 9.º B.                               A equipa técnica - alunos do 9.º B - que, no âmbito Plano Nacional de Cinema em interação com a disciplina de Português, dramatizou a obra para os alunos do 1.º ciclo.

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A Galinha de Os Ovos Misteriosos - 9.º B
Encenação da obra Os Ovos Misteriosos para os alunos do 1.º ciclo

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Fórum de Leitura - Grelha sistematizadora dos livros apresentados 

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Fórum de Leitura - Grelha sistematizadora dos livros apresentados 

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Todas as janelas da BE fazem referência a escritores portugueses. É mais uma estratégia de promoção leitora!

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O 8.º C, na aula de Português, veio à Biblioteca, para efetuar o Fórum de Leitura. Desta vez, houve a dramatização de um excerto de um livro, momento que envolveu a colaboração da turma.

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Ao longo do ano letivo, uma vez por período, na aula de Português, algumas turmas efetuavam a Partilha de Leituras, na sequência da inciativa do Plano Nacional de Leitura  "10 minutos a LER" e da leitura autónoma.
A forma de apresentação variava conforme a faixa etária. Alguns alunos recorriam, na concretização do domínio da Oralidade, à dramatização, à exposição de alguns objetos de referência para a compreensão da obra lida e ao apoio das ferramentas digitais; outros ainda, gravavam a sua opinião que era publicada nas redes sociais da Biblioteca Escolar.
O Sumário registado tinha o seguinte teor:
- 5.º ano - "Escola a LER - apresentação de um livro à turma.
- 6.º ano - "Escola a LER - apresentação de um livro à turma.
- 7.º ano - "Escola a LER - Partilha de Leituras.
- 8.º ano - "Escola a LER - realização do Fórum de Leitura, na Biblioteca Escolar, no contexto da aula de Português."
. 9.º ano - "Escola a LER - Fórum de Leitura."

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Todas as turmas realizavam diariamente, como tinha sido definido em Conselho Pedagógico e em Conselho de Turma, numa aula, a pausa leitora com livros requisitados na Biblioteca, ou trazidos de casa.
O Sumário registado era:
"Realização da iniciativa do Plano Nacional de Leitura "10 Minutos a LER"."

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Dramatização de um momento da leitura expressiva. Utilização de um objeto para contextualizar a leitura efetuada.

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Na apresentação dos livros, em articulação entre a disciplina de Português e a Biblioteca Escolar, os alunos recorriam, por vezes, às ferramentas digitais.

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Durante uma aula de Tutoria, em articulação com a disciplina de Português, na Biblioteca Escolar, a aluna apresentou os livros que lera e que tinham em comum a 2.ª Guerra Mundial e o Holocausto: O Diário de Anne Frank e O rapaz do Pijama às riscas de John Boyne. Para complementar, apresentou a Torah, livro com 200 anos na posse da família.

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Separadores nas estantes da Biblioteca Escolar

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Separadores nas estantes da Biblioteca Escolar

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No sentido de agilizar a procura de um livro, colocaram-se nas Bibliotecas Escolares do Agrupamento, separadores com a imagem dos autores.

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Relatório de coordenação - excerto relativo ao projeto Escola a Ler

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Relatório de coordenação - excerto relativo ao projeto Escola a Ler

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Leitura orientada em sala de aula - debate sobre a obra explorada na Hora do Conto.

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Leitura orientada em sala de aula - debate sobre a obra explorada na Hora do Conto.

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Ata 01 - 06/09/2022 (página 3):

«Plano vinte e um / vinte e três Escola Mais - Ver anexo e reformular as atividades nos subdepartamentos. Tendo em consideração a importância da leitura no desenvolvimento pessoal dos discentes, os Professores deste Departamento consideram muito importante dar continuidade ao Projeto de Leitura “Dez minutos a ler”.»

Ata 07 - 13/07/2023 (página 21):

«Relativamente ao ponto seis – Avaliação dos projetos desenvolvidos – os docentes incentivaram os seus alunos na participação dos diferentes projetos apresentados. Procedeu-se à avaliação do Projeto de Leitura “Dez minutos a ler”, tendo-se concluído que foi muito proveitoso no desenvolvimento das aprendizagens, pelo que deve continuar a ser implementado no próximo ano letivo.»

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Ficha de Leitura sobre a obra ANIMAIS À SOLTA

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Ficha de Leitura sobre a obra ANIMAIS À SOLTA

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Plano - Ficha de leitura sobre a obra OS BURROS

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Plano - Ficha de leitura sobre a obra OS BURROS

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Hora do Conto sobre a obra A MAIOR FLOR DO MUNDO de José Saramago.

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Hora do Conto sobre a obra A MAIOR FLOR DO MUNDO de José Saramago.

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Cartaz promocional da efeméride, na sequência da Hora do Conto.

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Cartaz promocional da efeméride, na sequência da Hora do Conto.

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Ilustração produzida por aluna do 1.º ciclo.

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Ilustração produzida por aluna do 1.º ciclo.

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Cartaz sobre Fevereiro - Mês dos Afectos.

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Cartaz sobre Fevereiro - Mês dos Afectos.

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Em fevereiro, a divulgação de livros, leituras e temáticas para o desenvolvimento de atividade incidiam nos Afectos.

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Cartaz sobre a obra O BEIJO da PALAVRINHA

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Cartaz sobre a obra O BEIJO da PALAVRINHA

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Dinamização da atividade baseada na leitura da obra O Beijo da Palavrinha.

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Dinamização da atividade baseada na leitura da obra O Beijo da Palavrinha.

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Cartaz promocional da Leitura - JI e 1.º ciclo

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Cartaz promocional da Leitura - JI e 1.º ciclo

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Jogo em que a Leitura é integrada - na disciplina de EMRC

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Jogo em que a Leitura é integrada - na disciplina de EMRC

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Houve de tudo mas, sobretudo, calor humano e atenção aos outros, o que é fundamental!

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Sobre mim... Atividade, desenvolvida em EMRC, em que o livro ajuda revelar a identidade de cada um.

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Sobre mim... Atividade, desenvolvida em EMRC, em que o livro ajuda revelar a identidade de cada um.

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Atividade em EMRC... Receita em que um livro - Mentiras, paixão e tartes de limão de Katy Cannon - pode servir de ingrediente para a felicidade.

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Atividade em EMRC... Receita em que um livro - Mentiras, paixão e tartes de limão de Katy Cannon - pode servir de ingrediente para a felicidade.

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Plano das Exposições "Autor do Mês" e "Poetas de A a Z".

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Plano das Exposições "Autor do Mês" e "Poetas de A a Z".

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"Poetas de A a Z" - divulgação quinzenal de livros de poesia.

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"Poetas de A a Z" - divulgação quinzenal de livros de poesia.

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Em cada mês, o destaque a um autor.

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Sessão do FamiLER, na Biblioteca Escolar, com a equipa GAAF.

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Sessão do FamiLER, na Biblioteca Escolar, com a equipa GAAF.

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Sessão do FamiLER, na Biblioteca Escolar, com a equipa GAAF. Projeto de interação com Encarregados de Educação, potenciando a leitura em família, oferecendo pistas de solução para alguns desafios exigidos a quem educa.

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FamiLER - Tempo de motivação para a leitura em família organizado pelo GAAF - Psicóloga Joana Ferreira e Terapeuta da fala e Contadora de Histórias Sónia Ribeiro -, em colaboração com a Biblioteca Escolar,

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FamiLER - Tempo de motivação para a leitura em família organizado pelo GAAF - Psicóloga Joana Ferreira e Terapeuta da fala e Contadora de Histórias Sónia Ribeiro -, em colaboração com a Biblioteca Escolar,

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Hora do Conto e Tempo para Ler e Pensar- JI e 1.º ciclo.

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Hora do Conto e Tempo para Ler e Pensar- JI e 1.º ciclo.

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Numa Hora do Conto, Tempo para Ler e Pensar, no 1.º ciclo. Projeto FamiLER

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Numa Hora do Conto, Tempo para Ler e Pensar, no 1.º ciclo. Projeto FamiLER

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Esta iniciativa contava com a intervenção da contadora de histórias Sónia Ribeiro e a Psicóloga Joana Ferreira.

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Declamação da poesia de Miguel Torga "Sei um ninho" - Afonso Pereira, aluno do 8.º ano.

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Declamação da poesia de Miguel Torga "Sei um ninho" - Afonso Pereira, aluno do 8.º ano.

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Leituras em família ---Poema de Camões "Mudam se os tempos mudam se as vontades" lido por Martim Abreu e mãe.

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Leituras em família ---Poema de Camões "Mudam se os tempos mudam se as vontades" lido por Martim Abreu e mãe.

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Leituras em Voz alta - "Poema de versos roubados" - interação entre mãe e filha Lara Alves.

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Leituras em Voz alta - "Poema de versos roubados" - interação entre mãe e filha Lara Alves.