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Antonia María Navarro Mejías <anavmej172@g.educaand.es>

10:41 (hace 30 minutos)

para Eduardo

Lo pongo ya??

¡Ya es oficial! ¡El IES Miguel de Cervantes ha conseguido la Bandera Verde de Ecoescuela!
Un reconocimiento que va más allá del cuidado del medio ambiente:
Es fruto de un enfoque ecosocial que apuesta por un centro educativo sostenible, inclusivo y con un clima de convivencia positivo.

Reciclaje, ahorro energético, agroecología, campañas solidarias y de sensibilización…
Pero también: relaciones respetuosas, trabajo cooperativo y compromiso colectivo.

Este logro simboliza un estilo de hacer escuela:
un entorno donde se aprende a cuidar el planeta y a cuidarnos entre todas las personas que formamos parte del Cervantes.

Gracias a todo el alumnado, profesorado, personal no docente y entidades que han hecho posible esta transformación.

Somos diversidad. Somos sostenibilidad. Somos Cervantes.

#BanderaVerde #Ecoescuela #CervantesSostenible #EducaciónEcosocial #ConvivenciaPositiva #CuidarParaEducar #IESMiguelDeCervantes #SomosDiversidad

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I Feria Ecosocial: organización del evento

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I Feria Ecosocial: organización del evento

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El próximo 4 de junio se celebrará en el IES Miguel de Cervantes la Feria de ONGD, enmarcada en la conmemoración del Día Mundial del Medio Ambiente (5 de junio) y vinculada al proyecto Solidaridad en acción: Aprendizaje–Servicio para el Desarrollo, financiado por el Área de Cooperación al Desarrollo del Ayuntamiento de Sevilla. Esta propuesta se integra en la línea de Educación para la Ciudadanía Global y representa la continuidad del trabajo iniciado en el curso anterior con el proyecto Vínculos ecosociales.

La feria está concebida como una experiencia de participación activa y comunitaria, abierta a toda la comunidad educativa y con la implicación directa del AFA, así como de entidades colaboradoras y ONG con las que el centro mantiene vínculos de trabajo sostenido. El protagonismo recae en el alumnado, que ha asumido el diseño, dinamización y evaluación de la jornada mediante un proceso de trabajo colaborativo estructurado en cinco sesiones: cuatro preparatorias y una de evaluación.

Además de generar un espacio de encuentro y reflexión sobre la solidaridad, la sostenibilidad y la justicia social, esta feria tiene como finalidad dar a conocer a toda la comunidad educativa los distintos proyectos que se desarrollan actualmente en el centro, así como servir de plataforma para el diseño y la propuesta de nuevas iniciativas transformadoras, desde una lógica de mejora continua y compromiso colectivo.

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En este documento podremos conocer cuales son los principales retos que se plantea nuestro centro para el trienio 2022-2025, tras la investigación participativa realizada.

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PLAN DE ACCIÓN ECOESCUELA TRIENAL 22-25-1

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Reunión inicio curso 24/25 coordinadores CIMA, DACE, IGUALDAD, CONVIVENCIA.

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Reunión inicio curso 24/25 coordinadores CIMA, DACE, IGUALDAD, CONVIVENCIA.

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A principios de curso, el 11 de septiembre, celebramos la primera reunión de coordinación entre DACE, Igualdad, Convivencia, Redes, CIMA y Programas de Innovación. Este espacio de trabajo conjunto nos permitió establecer líneas base de intervención, calendarizar actuaciones y maximizar sinergias entre programas, evitando la sobrecarga del centro.

Este modelo de trabajo continuará a lo largo del curso con una reunión cada trimestre, asegurando una planificación estratégica. Además, cada coordinador gestionará sus actividades, reuniéndose y coordinándose con los responsables implicados para garantizar una implementación eficiente.

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📢 Nuestro IES presente en las V Jornadas de Educación Ecosocial: Ecotopías Periféricas 🌍✨

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📢 Nuestro IES presente en las V Jornadas de Educación Ecosocial: Ecotopías Periféricas 🌍✨

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El pasado 22 de marzo de 2025, un grupo de alumnado voluntario acompañado por nuestro profe Eduardo representó a nuestro IES Miguel de Cervantes en las V Jornadas de Educación Ecosocial, organizadas por FUHEM, Ecotono S. Coop. And. de interés social, Ecologistas en Acción, Escuelas Andaluzas por el Clima y Solidaridad Internacional dentro del marco de Vínculo Ecosocial.

📍 El evento, celebrado en la Factoría Cultural de Sevilla, fue un espacio de encuentro para seguir construyendo propuestas educativas que realmente pongan la vida en el centro. Dirigidas a profesorado y comunidades educativas de toda Andalucía y España, las jornadas contaron con la participación activa del alumnado, que compartió y debatió experiencias en torno a la educación ecosocial.

💡 Nuestra representación estudiantil tuvo la oportunidad de aportar su visión, intercambiar aprendizajes y conectar con otros centros que trabajan en proyectos ecosociales.

🌱 Seguimos sumando pasos hacia una educación más consciente, transformadora y comprometida con el entorno.

#EducaciónEcosocial #EcotopíasPeriféricas #AprenderParaTransformar #IESMiguelDeCervantes #JornadasEcosociales

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Presentación del proyecto en el Comité Ecosocial

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Presentación del proyecto en el Comité Ecosocial

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En el Comité Ecosocial del 6 de marzo, Ana de Ecotono nos presentó el proyecto de la Feria Social, donde visibilizaremos todas las iniciativas del instituto en materia de sostenibilidad y convivencia. Un espacio de encuentro para compartir experiencias y reforzar nuestro impacto en la comunidad. 🌿✨

El camino acaba de empezar y cada voz cuenta. Si quieres sumarte o aportar ideas, ¡te esperamos! 💪

#GrupoMotor #ParticipaciónEstudiantil #Sostenibilidad #Convivencia #FeriaSocial #IESMiguelDeCervantes #EducaciónConImpacto

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🚀 ¡Arranca el Grupo Motor del Proyecto! 🌍💡

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🚀 ¡Arranca el Grupo Motor del Proyecto! 🌍💡

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Hemos dado el primer paso para poner en marcha nuestro proyecto con un grupo motor de alumnado voluntario. Un equipo comprometido que liderará el proceso desde dentro y dará voz a toda la comunidad educativa. 🔥

✅ Fase 1: Diagnóstico en marcha
Para empezar, realizamos varias dinámicas de participación:

🔹 Rompehielos: Una actividad rápida para generar confianza y abrir el debate.
🔹 Mapa de intereses: El alumnado se situó según su nivel de interés en el proyecto y compartió sus motivaciones.
🔹 Identificación de necesidades y deseos: A través del diálogo y el trabajo en equipo, recogimos ideas clave para detectar proyectos en marcha y nuevas iniciativas que la comunidad quiere impulsar.

📌 Resultados y primeras acciones:
📊 Creación de una encuesta para recoger opiniones vía Moodle.
📬 Instalación de un buzón de ideas y deseos en el centro.
🎤 Radio escolar y redes sociales como canales de difusión del proyecto.
🎓 Visitas a clase para informar y recoger propuestas de cada nivel.
💡 Colaboración con departamentos y delegados/as para identificar proyectos existentes.

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Una vez establecidas y repartidas las tareas, nos hemos puesto manos a la obra para recopilar toda la información del diagnóstico. Queremos que toda la comunidad educativa sea parte activa de este proceso, porque cada voz cuenta y cada idea suma.

📊 Encuestas, buzón de ideas, entrevistas y difusión en el centro son algunas de las herramientas que estamos utilizando para recoger necesidades, deseos y propuestas. Además, hemos instalado el Muro de los Deseos, un espacio donde el alumnado puede compartir sus ideas y sugerencias sobre qué proyectos les gustaría ver en el instituto. ¡Las aportaciones han sido inspiradoras! ✨

📆 En nuestra próxima sesión, el Grupo Motor volverá a reunirse para analizar toda la información y dar el siguiente paso en el proyecto. ¡Nos acercamos a la siguiente fase! 🚀

💡 Si aún no has participado, todavía estás a tiempo de aportar tu granito de arena. ¡Tu opinión es clave!

#GrupoMotor #DiagnósticoParticipativo #MuroDeLosDeseos #EducaciónConImpacto #FeriaSocial #IESMiguelDeCervantes

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📢 Formación en APS: Construyendo una Feria EcoSocial en el IES Miguel de Cervantes 🌍💡

Algunos docentes del IES Miguel de Cervantes hemos tenido la oportunidad de formarnos en Aprendizaje-Servicio (APS) con Ecotono y Paco Barea. Durante estas sesiones, hemos explorado cómo conectar el aprendizaje con el compromiso social, generando proyectos que transformen nuestra comunidad.

💡 Con todo lo aprendido, nos embarcamos en un nuevo reto: organizar una Feria Social donde mostraremos las iniciativas que impulsamos desde el instituto. Será un espacio para compartir experiencias, visibilizar el impacto de nuestros proyectos y fomentar el compromiso social en nuestro alumnado.

📆 ¡Pronto más información sobre la feria! ¿Te sumas a construir una educación con impacto real? 🌱✨

#AprendizajeServicio #EducaciónConImpacto #FeriaSocial #IESMiguelDeCervantes

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Plan de Sensibilización y Limpieza Comunitaria para la Mejora del Centro Escolar.

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Plan de Sensibilización y Limpieza Comunitaria para la Mejora del Centro Escolar.

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“Patrullas de Limpieza" en el

IES Miguel de Cervantes. “Un instituto

para disfrutarlo”.

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PLAN DE SENSIBILIZACIÓN Y LIMPIEZA.docx-1-1

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Vídeo El Plan de Sensibilización y Limpieza Comunitaria ya está en marcha

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Vídeo El Plan de Sensibilización y Limpieza Comunitaria ya está en marcha

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Con la participación del alumnado en charlas, talleres y acciones prácticas, promovemos el respeto por nuestro entorno y la responsabilidad compartida. 🏫✨ A través de este plan, se sensibiliza sobre la importancia de la limpieza, el consumo responsable y la reducción de residuos, vinculándolo con los valores de la Ecoescuela, igualdad y la Red Andaluza Escuela Espacio de Paz. El plan incluye: ✅ Campañas de sensibilización en las aulas. ✅ Implementación de las Patrullas de Limpieza, donde cada clase realiza una limpieza trimestral de su aula y patio. ✅ Medición del impacto mediante evaluaciones y análisis de residuos recogidos. ✅ Concurso "Cuida tu Aula" para premiar el aula más limpia y cuidada. Ya han participado diversos grupos de ESO, FPB y Bachillerato, reflejando el compromiso de nuestra comunidad educativa con un centro más limpio y sostenible.

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✨ ¡Nuestro centro apuesta por la sostenibilidad y la convivencia! 🌍💚

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PROTOCOLO A SEGUIR PARA LA LIMPIEZA DEL AULA Y PATIO 

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PROTOCOLO A SEGUIR PARA LA LIMPIEZA DEL AULA Y PATIO 

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PROTOCOLO A SEGUIR PARA LA LIMPIEZA DEL AULA Y PATIO-1

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Evaluación del Estado de Limpieza y Responsabilidad del Alumnado en el IES Miguel de Cervantes.

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https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wKtCKIS9PiZIKACGbePma9m3vMT06K0Ou99eFovVQ7E/edit?usp=sharing

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Enlace a toda la información sobre COMITÉ ECOSOCIAL

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Enlace a toda la información sobre COMITÉ ECOSOCIAL

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Durante los dos primeros cursos que llevamos como Ecoescuela hemos estado trabajando con el Comité Ambiental creado el curso 22/23. A partir del curso 24/25 desde los proyectos de innovación y Escuela Espacio de Paz se ha decidido crear un comité que aborde los aspectos ambientales y de convivencia de forma conjunta y es por ello que hemos creado un nuevo comité.

Puedes ver todo lo referido a este comité en el siguiente enlace: https://padlet.com/proyectosinnovacioncervantes/breakout-link/eXwgvw5AZkVe2ybR-1JkMb0RqOyPOXdD8

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Publicación del Ministerio de educación sobre Centros Sostenibles

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Publicación del Ministerio de educación sobre Centros Sostenibles

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En la página 87 comienza el Capítulo que habla sobre nuestro IES y sus características como ECOESCUELA.

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Nuestro Código de Conducta consensuado entre los 27 grupos del centro.

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Nuestro Código de Conducta consensuado entre los 27 grupos del centro.

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Mesa de trabajo para la elaboración de la propuesta del Código de Conducta.

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Mesa de trabajo para la elaboración de la propuesta del Código de Conducta.

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📢 Mesa de Trabajo para la Elaboración del Código de Conducta 📢

El pasado noviembre llevamos a cabo una mesa de trabajo para la elaboración de la propuesta de nuestro Código de Conducta. En esta reunión, cada ecodelegado y representante de sector trajo consigo 10 propuestas para enriquecer el debate.

🔹 Dinámica de la Mesa:

División en Grupos: Nos repartimos en 4 grupos de cinco a seis personas, donde trabajamos de manera colaborativa para unificar las diversas propuestas presentadas.

Puesta en Común: Posteriormente, realizamos una puesta en común de forma general, compartiendo y discutiendo las ideas consolidadas por cada grupo.

Elección de Representantes: Se eligió un representante de cada grupo de trabajo para llevar adelante la siguiente fase del proceso.

🔹 Elaboración del Decálogo:

Reunión de Representantes: En una sesión posterior, los 4 representantes se reunieron para elaborar la propuesta definitiva del Decálogo del Código de Conducta.

Aprobación Final: Esta propuesta será presentada para su aprobación en el Comité Ecosocial, que se celebrará el 17 de diciembre.

Estamos muy emocionados con el progreso logrado y esperamos contar con su participación y apoyo en el comité. Juntos, estamos construyendo un entorno más justo y respetuoso para nuestra comunidad educativa.

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MESA DE TRABAJO ECODELEGADOS PARA CODIGO DE CONDUCTA

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Reunión de delegados y ecodelegados del alumnado

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Reunión de delegados y ecodelegados del alumnado

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📢 Reunión de delegados de aula y ecodelegados en el recreo para informas sobre el borrador del Código de Conducta 📢

Durante el recreo, se convocó a los delegados de aula y a los ecodelegados para una sesión informativa crucial sobre el borrador del Código de Conducta. La reunión se desarrolló de la siguiente manera:

1. Presentación del Borrador: Se presentó el borrador del Código de Conducta, destacando los puntos clave y las propuestas que se habían unificado en la mesa de trabajo anterior. Se explicó la importancia de cada punto y cómo contribuiría a mejorar la convivencia en el centro.

2. Discusión y Aclaraciones: Los delegados tuvieron la oportunidad de hacer preguntas y expresar sus opiniones sobre el borrador. Se dedicó tiempo a aclarar cualquier duda y a discutir posibles mejoras.

3. Instrucciones para los Delegados:

Comunicación a sus Compañeros: Se les explicó a los delegados la importancia de transmitir toda la información discutida a sus compañeros de clase. Se les proporcionaron materiales y guías para facilitar esta comunicación.

Recopilación de Opiniones: Los delegados fueron instruidos para recopilar las opiniones y sugerencias de sus compañeros y llevarlas de vuelta al comité si hubiera tiempo para incorporar cambios antes de la aprobación final.

4. Preparación para el Comité Ecosocial:

Acto Simbólico de Firma: Se recordó a los delegados que el 17 de diciembre se llevará a cabo un acto simbólico de firma del documento durante el Comité Ecosocial. Se enfatizó la importancia de la representación y la aceptación del Código de Conducta en nombre de todos los sectores del centro.

Esta reunión fue fundamental para asegurar que todos los alumnos estén informados y puedan participar activamente en el proceso de elaboración del Código de Conducta.

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Esta es la composición de nuestro Comité Ecosocial en e curso 24/25

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Esta es la composición de nuestro Comité Ecosocial en e curso 24/25

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Nuestro Código de Conducta consensuado entre los 27 grupos del centro.

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Nuestro Código de Conducta consensuado entre los 27 grupos del centro.

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Podréis ver cómo se ha llevado a cabo el proyecto gallinero y sus resultados.

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Aquí explicamos en qué ha consistido nuestro proyecto de investigación del terrario.

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Publicación de nuestra experiencia como centro sostenible en el libro "El Enfoque Escolar Integral para la Sostenibilidad y la Ciudadanía Global"

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Publicación de nuestra experiencia como centro sostenible en el libro "El Enfoque Escolar Integral para la Sostenibilidad y la Ciudadanía Global"

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La publicación del primer número de la Colección El Enfoque Escolar Integral para la Sostenibilidad y la Ciudadanía Global, en el que se recopilan los proyectos y experiencias de los centros que obtuvieron el Reconocimiento a Centros Sostenibles en la convocatoria de 2023, está ya publicado en la web del MEFPD:

https://www.libreria.educacion.gob.es/coleccion/el-enfoque-escolar-integral-para-la-sostenibilidad-y-la-ciudadania-global/

https://www.educacionfpydeportes.gob.es/mc/sgctie/educacion-para-sostenibilidad/rec-edu-desarrollo/public-desarollo/enfoque-integral-sostenibilidad.html

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🌱 Orgarium: Proyecto "Organic Waste" del IES Miguel de Cervantes 🌱

En el marco de @OrgWasteIMPETUS, nuestro alumnado ha trabajado durante todo el trimestre en un emocionante proyecto que une sostenibilidad, ciencia y educación. A través de 6 gallinas y un terrario experimental, hemos investigado el impacto de los residuos orgánicos domésticos y cómo podemos transformar estos desechos en materia orgánica para nuestra compostera. ♻️🐔

💡 En el terrario, exploramos la descomposición de la materia orgánica considerando variables como humedad, pH y temperatura. Esta experiencia permite a los estudiantes desarrollar competencias matemáticas y científicas, integrando investigación práctica en sus aprendizajes. 📊🌡️

📅 El 14 de enero, presentaremos nuestros resultados en la Universidad de Sevilla, en un evento al que asistirán figuras destacadas como el alcalde de Sevilla y el presidente de LIPASAM.

🎥 En este video, te contamos todo sobre nuestro trabajo y los aprendizajes obtenidos. ¡Únete a nosotros en esta aventura por un futuro más sostenible! 🌍✨

#Orgarium #Sostenibilidad #Educación #ResiduosOrgánicos #Compostaje

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🌱 ORGARIUM: Proyecto "Organic Waste" en el IES Miguel de Cervantes 🌱

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🐔🥚 ¡Ya tenemos cosecha de huevos cervantinos!

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🐔🥚 ¡Ya tenemos cosecha de huevos cervantinos!

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Después de todo el trabajo y cuidado en nuestro proyecto "Organic Waste", nuestras amigas gallinas nos recompensan con sus huevos 🥳.

🥚 Ya están a la venta en la sala de profesores … ¿Quién comienza la puja? 👀 ¡No te quedes sin ellos!

🌱🐓 #GallinasCervaninas #HuevosFrescos #OrganicWaste #Sostenibilidad

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🐔🌱 La limpieza del gallinero: salud y sostenibilidad

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🐔🌱 La limpieza del gallinero: salud y sostenibilidad

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En el marco del proyecto @OrgWasteIMPETUS, la limpieza del gallinero es una tarea esencial que cumple dos funciones fundamentales:

1️⃣ Mantener la higiene y evitar problemas:
La limpieza regular ayuda a prevenir la acumulación de bacterias y malos olores en el centro educativo, creando un entorno saludable tanto para las gallinas como para nuestra comunidad.

2️⃣ Aprovechar los recursos:
De la limpieza obtenemos una mezcla de paja, plumas y gallinazas (excremento de gallina), que es un material excepcional para enriquecer nuestra compostera.

Un abono natural de alta calidad.

Las gallinazas son ricas en nutrientes esenciales como nitrógeno, fósforo y potasio (NPK) , imprescindibles para la nutrición de plantas y cultivos. Al utilizarlas en el compost, combinados con restos vegetales, obtenemos un fertilizante natural que mejora la fertilidad del suelo y fomenta una agricultura sostenible.

La alimentación también influye
Aunque pueda parecer obvio, mientras más equilibrada y variada sea la alimentación de nuestras gallinas cervantinas, mejor será la calidad del abono que obtendremos de sus gallinazas. Esto se traduce en un compost más nutritivo y beneficioso para nuestras plantas y cultivos.

Con esta práctica cerramos el ciclo: transformamos residuos orgánicos en alimentos para las gallinas, y su estiércol se convierte en un recurso valioso para enriquecer la tierra. Una lección de sostenibilidad y aprovechamiento integral que beneficia a toda la comunidad educativa. 🌱🐔

#GallinasCervaninas #OrganicWaste #Sostenibilidad #EconomíaCircular

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¿Cómo hemos alimentado a nuestras gallinas Cervantinas?

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¿Cómo hemos alimentado a nuestras gallinas Cervantinas?

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Durante este trimestre, en el proyecto "Organic Waste" , hemos trabajado en equipo para alimentar a nuestras gallinas siguiendo estos pasos:
1️⃣ Traer restos orgánicos desde casa y algunos establecimientos del barrio.
2️⃣ Pesar y registrar los residuos para un control detallado.
3️⃣ Preparar los restos asegurándonos de que sean aptos para las gallinas.
4️⃣ Alimentarlas con una dieta variada y sostenible.

💡 ¡Un gran ejemplo de cómo convertir residuos en recursos útiles! 🌍🐓

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🐔🌍 ¡Así ha sido el proceso de alimentación de nuestras gallinas en nuestro proyecto @OrgWasteIMPETUS!
Durante este trimestre, en nuestro proyecto de investigación con las gallinas Cervantinas, una de las tareas principales ha sido la gestión de restos orgánicos🌱🐓 https://t.co/Omcatiu7kr

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🐔🌍 ¡Así ha sido el proceso de alimentación de nuestras gallinas en nuestro proyecto @OrgWasteIMPETUS!
Durante este trimestre, en nuestro proyecto de investigación con las gallinas Cervantinas, una de las tareas principales ha sido la gestión de restos orgánicos🌱🐓 https://t.co/Omcatiu7kr

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🐔🌍 ¡Así ha sido el proceso de alimentación de nuestras gallinas en nuestro proyecto @OrgWasteIMPETUS!
Durante este trimestre, en nuestro proyecto de investigación con las gallinas Cervantinas, una de las tareas principales ha sido la gestión de restos orgánicos🌱🐓 pic.twitter.com/Omcatiu7kr
— IES Miguel de Cervantes (Sevilla) (@iesmcervantes) December 7, 2024

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🐔🌍 ¡Así ha sido el proceso de alimentación de nuestras gallinas en nuestro proyecto @OrgWasteIMPETUS!
Durante este trimestre, en nuestro proyecto de investigación con las gallinas Cervantinas, una de las tareas principales ha sido la gestión de restos orgánicos🌱🐓 https://t.co/Omcatiu7kr

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🐔🌍 ¡Así ha sido el proceso de alimentación de nuestras gallinas en nuestro proyecto @OrgWasteIMPETUS!
Durante este trimestre, en nuestro proyecto de investigación con las gallinas Cervantinas, una de las tareas principales ha sido la gestión de restos orgánicos🌱🐓 https://t.co/Omcatiu7kr

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🐔🌍 ¡Así ha sido el proceso de alimentación de nuestras gallinas en nuestro proyecto @OrgWasteIMPETUS!
Durante este trimestre, en nuestro proyecto de investigación con las gallinas Cervantinas, una de las tareas principales ha sido la gestión de restos orgánicos🌱🐓 https://t.co/Omcatiu7kr

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📅 ¿Cómo vamos a organizar en el proyecto "Organic waste"? Recogida de datos del terrario.

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📅 ¿Cómo vamos a organizar en el proyecto "Organic waste"? Recogida de datos del terrario.

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Responsables: Equipos designados de alumnado, supervisados ​​por el profesorado.

Tareas:

Observar y registrar datos sobre los factores abióticos (humedad, pH, temperatura).

Analizar cómo estos factores afectan el procesamiento de la materia orgánica.

Examinar la actividad de microorganismos y mesofauna en ambas secciones del terrario.

Organización por horarios:

Hemos preparado un horario rotativo que permitirá a cada grupo colaborar en la observación del terrario. Esto asegura que todo el alumnado participe en ambas áreas del proyecto, desarrollando un enfoque integral sobre la gestión de residuos y el análisis científico.

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ORGANIC WASTE EN EL IES MIGUEL DE CERVANTES

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ORGANIC WASTE EN EL IES MIGUEL DE CERVANTES

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En este curso, desarrollaremos un emocionante proyecto de investigación llamado @OrgWasteIMPETUS , en colaboración con la universidad. El objetivo es que el alumnado descubra que ningún residuo es definitivo y que los desechos pueden transformarse en recursos útiles. A través de esta experiencia, el alumnado tendrá la oportunidad de aplicar el método científico para abordar problemas reales y generar soluciones sostenibles.

En este proyecto, el alumnado:

Recogerá datos sobre los residuos orgánicos que traen desde casa.

Analizará y clasificará estos residuos para identificar su posible reutilización.

Aprenderá cómo estos desechos pueden convertirse en alimento para las seis gallinas que el alumno cuida en el centro.

De esta forma, podrán observar de manera práctica cómo los residuos orgánicos pueden tener una segunda vida, al mismo tiempo que reflexiona sobre la importancia de la sostenibilidad y la economía circular. A lo largo del proyecto, el alumno desarrollará habilidades científicas como la observación, el análisis y la experimentación, mientras trabaja de forma colaborativa para llevar a cabo esta iniciativa transformadora

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🌿 ¡Arranca el proyecto "Organic Waste" en el IES Miguel de Cervantes! 🌿

A partir de ahora, nuestros residuos orgánicos domésticos no irán a la basura, ¡vendrán al cole para alimentar a nuestras nuevas gallinas y compostera! 🐔🌱.

Estas 6 amigas no solo nos darán huevos, sino que sus excrementos serán el mejor abonopara las plantas de nuestro Ecohuerto.

Además, en nuestro terrario investigaremos la descomposición de la materia orgánica según humedad, pH y temperatura. Esto permitirá a nuestros estudiantes desarrollar su competencia matemática en los cursos que participan en esta investigación.

📅 ¡Marquen sus calendarios! El 14 de enero presentaremos nuestros resultados en la Universidad de Sevilla. Allí, el alcalde de Sevilla, el presidente de LIPASAM y otras personalidades valorarán nuestras competencias lingüísticas.

¡Estamos emocionados por los resultados que este proyecto traerá! 🌍🌟

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🌿🌟 ¡Nos llena de orgullo presentarles nuestra nueva Aula Verde! 🌟🌿

Gracias al increíble esfuerzo conjunto de toda la comunidad educativa, hemos transformado un espacio común en un rincón de aprendizaje, sostenibilidad y creatividad. Con la dirección del prestigioso estudio de arquitectura Recetas Urbanas, construimos este aula con materiales reciclados, demostrando que, con imaginación y compromiso, podemos crear algo verdaderamente espectacular. ♻️🏡

Este proyecto no solo es un reflejo de nuestra dedicación al medio ambiente, sino también del poder del trabajo en equipo entre alumnado, profesorado, familias y colaboradores. Cada detalle de este espacio verde habla de nuestro deseo de educar en y para la sostenibilidad. 🌱📚

¡Gracias a todos los que hicieron posible este sueño! Ahora, ¡a disfrutar y aprender en nuestro nuevo Aula Verde! 💚✨ #AulaVerde #Sostenibilidad #RecetasUrbanas #ComunidadEducativa

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Un grupo de alumnado del IES Miguel de Cervantes muy comprometido con la causa da un paso más allá y se une a la iniciativa de AcciónenRed Andalucía de trabajar en acciones de concienciación en Sevilla formando parte del grupo Jóvenes por la Justicia Climática.

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Nuevo equipo de Jóvenes por la Justicia Climática en Sevilla

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A mediados de diciembre tuvimos el primer encuentro de nuestro equipo de Jóvenes por la Justicia Climática en Sevilla, compuesto por alumnado que participa en nuestro Espacio Educativo Intercultural junto a otros jóvenes del IES Miguel de Cervantes con los que venimos colaborando en los últimos tiempos.

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Asistencia a la presentación estudio sobre la calidad del aire en entornos educativos.

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Asistencia a la presentación estudio sobre la calidad del aire en entornos educativos.

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🌱 Creando Nuestra Compostera en el Proyecto Eco-Huerto🌿 A lo largo del curso, dentro de nuestro proyecto interdisciplinar Eco-Huerto, hemos estado dedicados a la preparación de nuestra compostera. Durante el mes de febrero, Valle López nos ha brindado asesoramiento clave sobre los aspectos fundamentales para crear nuestro propio compost. 🌎 ¿Qué es la Compostera? La compostera es un sistema que permite la descomposición natural de materia orgánica, como restos de comida, hojas y otros residuos vegetales. El resultado es un valioso abono orgánico que enriquece el suelo y nutre nuestras plantas. 🌿 Aspectos Importantes para el Compostaje: 1. Materiales Adecuados: Valle López nos ha enseñado a seleccionar los materiales adecuados para la compostera. Esto incluye una mezcla equilibrada de restos de frutas y verduras, hojas secas, papel y cartón. 2. Proporciones Correctas: Es esencial mantener una proporción adecuada entre los materiales ricos en nitrógeno (como los restos de comida) y los materiales ricos en carbono (como las hojas secas). Esto garantiza una descomposición eficiente. 3. Volteo y Aireación: Valle nos ha recordado la importancia de voltear y airear la compostera regularmente. Esto oxigena el compost y acelera el proceso de descomposición. 4. Tiempo y Paciencia: Crear compost lleva tiempo. Valle nos ha motivado a ser pacientes y a observar cómo nuestros residuos se transforman en un recurso valioso para nuestro huerto. 🌟 Un Paso hacia la Sostenibilidad Nuestra compostera no solo es una herramienta práctica, sino también un gesto hacia la sostenibilidad y el cuidado del medio ambiente. ¡Estamos emocionados por los resultados que lograremos juntos!

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🌿 Nuestro Equipo Ambiental: Agentes del Cambio 🌎

🌱 Más de 120 voluntarios se han unido a nuestro equipo ambiental, y su compromiso es inspirador. 💚

🍎 Recogida de Residuos de Frutas y Compostaje

40 voluntarios se dedican a la recogida de residuos de frutas durante el recreo y al compostaje. ¡Reducir, reutilizar y reciclar es su lema! 🍏🌿

🗑️ Gestión de Residuos y Basuras

Otros 30 voluntarios lideran la gestión de residuos y basuras en nuestro centro. Su objetivo: mantenerlo limpio y sostenible. ♻️🗑️

💧 Investigación sobre la Gestión del Agua

16 voluntarios han profundizado en la gestión del agua. Desde la conservación hasta la concienciación, están marcando la diferencia. 💧💡

🌿 Revegetación y Bioconstrucción

¡Casi todos han participado en la revegetación y la construcción de nuestro nuevo aula verde abierta (AVA) y el Ecohuerto! 🌿🏡

🌟 Una Fuerza Imparable

Nuestro equipo ambiental es una fuerza movilizadora en el centro. Juntos, estamos creando un futuro más verde y sostenible. 🌎🌱

¡Estamos orgullosos de su dedicación y pasión por el medio ambiente!

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Curso elaboración SA con perspectiva Ecososcial 3ª Sesión

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Curso elaboración SA con perspectiva Ecososcial 3ª Sesión

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Y durante la tercera sesión el 7 de mayo, terminamos de rematar todos los aspectos de la SA para dejarlas listas para su publicación en septiembre.

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Curso elaboración SA con perspectiva ecosocial 2ª sesión

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Curso elaboración SA con perspectiva ecosocial 2ª sesión

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En la segunda sesión 13 febrero nos sumergimos en el marco legislativo y el diseño de la SA. Hicimos los grupos de trabajo y elegimos tema y pregunta detonante de nuestra SA.

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Curso Elaboración de SA con perspectiva Ecosocial

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Curso Elaboración de SA con perspectiva Ecosocial

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Hemos realizado una formación para la elaboración de SA con perspectiva ecosocial. En la primera sesión 23 de enero, vimos un poco de teoría sobre qué aspectos ecosociales se podían trabajar desde la escuela. Luis González Reyes, referente en educación Ecosocial ponente de la Fundación Fuhem, de Madrid, nos presentó una editorial muy interesante en el tema ecosocial.

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Reunión organización 2º y tercer trimestre

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Reunión organización 2º y tercer trimestre

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Para coordinar y ajustar las distintas actuaciones y actividades de centro nos reunimos una vez al trimestre los distintos coordinadores CIMA, Coordinadora de igualdad, coordinadora DACE y coordinadora Escuela Espacio de Paz y encargada de Redes Sociales.

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Jornadas Ecoescuela: ¿Qué hacemos en nuestro centro?

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Jornadas Ecoescuela: ¿Qué hacemos en nuestro centro?

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JORNADAS ECOESCUELA ¿Qué hacemos en el IES Miguel de Cervantes?

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Propuestas obtenidas de la Ecoauditoría. Para la elaboración del Plan de Acción.

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Propuestas obtenidas de la Ecoauditoría. Para la elaboración del Plan de Acción.

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Primeras reuniones coordinadores planes de innovación

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Primeras reuniones coordinadores planes de innovación

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De forma trimestral el coordinador CIMA, los coordinadores de las diferentes líneas de actuación, coordinadora de igualdad, coordinadora de Escuela Espacio de Paz y coordinadora DACE su reúnen para organizar las actuaciones del trimestre.

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Padlet: Eco-Evolución: El Camino hacia un Centro Sostenible

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Padlet: Eco-Evolución: El Camino hacia un Centro Sostenible

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Este espacio visual te invita a sumergirte en el viaje transformador de nuestra comunidad educativa hacia la sostenibilidad. Aquí encontrarás una colección de acciones más relevantes que ilustran nuestro compromiso con el cuidado del medio ambiente y el desarrollo de prácticas ecoamigables en el IES Miguel de Cervantes.

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No salen las cuentas. Con Teachers for future y Joaquín Araújo

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A partir de la 1h 28minutos entrevista a nuestro coordinador de Ecoescuela.

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El bosque habitado No salen las cuentas. Con Teachers for future y Joaquín Araú

El bosque que huye de a lela prisa, de la soberana estupidez, de la codicia de los listos. Un bosque que, consciente, de que estamos muy lejos de ver las cosas en su totalidad, pretende acabar con el imperialismo de la acelaración y el sobreconsumismo sin piedad que acampan sin ningún control en nuestros tiempos todos, en nuestros hábitos casi absurdos.

Con Joaquín Araújo descubriremos que otoño significa "lo aumentado", y que otoño es la estación de la entrega y de los esfuerzos de toda la anualidad de la Naturaleza. Hablaremos de hacer como ella, que sabe sucederse regular en todos sus procesos, ella, cuya armonía es una música interna magistralmente compuesta. Sí, nuestro paseo emboscado de hoy nos revelará la importancia de controlar a los que mandan... en los que mandan. Para dotar de sentido común a esta civilización industrial capitalista colonial acelerada insaciable, como la denomina Marta Tafalla.

Hoy escucharás un Cuaderno de Nidos, una nidografía con un relato peculiar de Raúl Alcanduerca sobre los aviones zapadores, en la voz de Carolina Alba. Pero también nos dirán cuatro cosas el plantabosques Natxo Blanchart López de "Arriba las ramas". Además nos ilustran con sus textos, el propio Joaquín Araújo, pero también Raúl Vacas, Saltamontes, Juan Bordera, Antonio Turiel, Esther Vivas, Nazaret Castro, Laura Villadiego y Marta Tafalla. En el Club de la Hojarasca: Álvaro Soto, Charlie Faber, Marta Iraeta, Anto de Vicente, José Manuel Sebastián y Pilar Socorro. Y música de LA M.O.D.A. la maravillosa orquesta del alcohol.

Y ahora diluye tu verde, tu verdad más grande, sobre la mesa de las dudas, aprende la cultura de la natura y descansa sobre un dosel de conciencias humanas sorprendentes y respetables entre sí y con toda la vida, con todas las vidas... Sin duda, territorio conmovido ¡Arriba las ramas!

HT: #CodiciaDeLosListosRadio3

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no salen las cuentas. con teachers for future y joaquin arau

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No salen las cuentas. Con Teachers for future y Joaquín Araújo

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El bosque que huye de a lela prisa, de la soberana estupidez, de la codicia de los listos. Un bosque que, consciente, de que estamos muy lejos de ver las cos...

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Manifiesto de la VI CONFINT EnrédateXelClima

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Manifiesto de la VI CONFINT EnrédateXelClima

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Durante  la VI CONFINT en Sierra Nevada, los Eco delegados han redactado un manifiesto, donde han participado alumnado de nuestro centro acompañado por

@EDUARDOJIMNEZSE . Jessica entre las ponentes del Manifiesto. #EnrédateXelClima

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Manifiesto de la VI CONFINT EnrédateXelClima

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Entrevista de el Diario de la Educación a nuestro coordinador CIMA.

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Entrevista de el Diario de la Educación a nuestro coordinador CIMA.

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REPORTAJE || El camino hacia la #ecoescuela Los #CentrosEducativos conocen la urgencia climática y ponen su granito para mejorar una situación que requiere que empresas y gobiernos hagan la parte mayor. Uno es el

@iesmcervantes

de #Sevilla

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El camino hacia la ecoescuela - El Diario de la Educación

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Organizar un proyecto de ecoescuela es un arduo trabajo de varios años. Hablamos con Eduardo Terencio, docente del IES Miguel de Cervantes que, junto a sus compañeros del claustro y al alumnado del centro, cinco años poniendo los mimbres para crear una. A finales de este mes, además, participará en el II Encuentro Nacional de Teachers for Future España que se celebra en Madrid.

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Os compartimos la ponencia en el II Congreso Teachers For Future Spain, de nuestro profe 
@EDUARDOJIMNEZSE
 donde explica nuestro paso para convertirnos en Ecoescuela.

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Os compartimos la ponencia en el II Congreso Teachers For Future Spain, de nuestro profe @EDUARDOJIMNEZSE donde explica nuestro paso para convertirnos en Ecoescuela.
https://t.co/goNYeJwGtG 
@DGTaTEd

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Ponencia «¿Cómo transformarnos en Ecoescuales?» - Teachers For Future Spain

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II Congreso de Teachers For Future Spain, 30 de septiembre de 2023, Madrid. Eduardo Jiménez, del IES Miguel de Cervantes (Sevilla) y miembro de Acción en Red Andalucía, expone cuáles …

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Os compartimos la ponencia en el II Congreso Teachers For Future Spain, de nuestro profe @EDUARDOJIMNEZSE donde explica nuestro paso para convertirnos en Ecoescuela.
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Os compartimos la ponencia en el II Congreso Teachers For Future Spain, de nuestro profe @EDUARDOJIMNEZSE donde explica nuestro paso para convertirnos en Ecoescuela.https://t.co/goNYeJwGtG @DGTaTEd
— IES Miguel de Cervantes (Sevilla) (@iesmcervantes) October 26, 2023

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Ponencia «¿Cómo transformarnos en Ecoescuales?» - Teachers For Future Spain

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Os compartimos la ponencia en el II Congreso Teachers For Future Spain, de nuestro profe @EDUARDOJIMNEZSE donde explica nuestro paso para convertirnos en Ecoescuela.
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Os compartimos la ponencia en el II Congreso Teachers For Future Spain, de nuestro profe @EDUARDOJIMNEZSE donde explica nuestro paso para convertirnos en Ecoescuela.
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@DGTaTEd

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Os compartimos la ponencia en el II Congreso Teachers For Future Spain, de nuestro profe @EDUARDOJIMNEZSE donde explica nuestro paso para convertirnos en Ecoescuela.
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Ponencia «¿Cómo transformarnos en Ecoescuales?» - Teachers For Future Spain

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Del 3 al 4 de noviembre 23 se celebra el XI Encuentro Regional de la Red Andaluza de Ecoescuelas #ConectadosXelCLIMA, organizado por el

@ceplora en Centro El Remolino, en Cazalla de la Sierra, #Sevilla. Cuatro centros educativos compartieron con el profesorado participante sus proyectos y experiencias en #TransforamaciónEcosocial en este encuentro.

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Cuatro centros educativos compartieron con el profesorado participante sus proyectos y experiencias en #TransforamaciónEcosocial CEIP Virgen de Guadalupe de Úbeda, CEIP Federico García Lorca de Pulpí, @iesmcervantes , @ies_jrmurube

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DG de Tec. Avanzadas y Transformación Educativa

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Cuatro centros educativos compartieron con el profesorado participante sus proyectos y experiencias en #TransforamaciónEcosocial CEIP Virgen de Guadalupe de Úbeda, CEIP Federico García Lorca de Pulpí, @iesmcervantes , @ies_jrmurube https://t.co/lAvnmkcDvs

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Centros educativos reflexionando sobre el desarrollo de la #educacionambiental en sus aulas. https://t.co/T6KHYzUb2n

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DG de Tec. Avanzadas y Transformación Educativa

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DG de Tec. Avanzadas y Transformación Educativa

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Cuatro centros educativos compartieron con el profesorado participante sus proyectos y experiencias en #TransforamaciónEcosocial CEIP Virgen de Guadalupe de Úbeda, CEIP Federico García Lorca de Pulpí, @iesmcervantes , @ies_jrmurube pic.twitter.com/lAvnmkcDvs
— DG de Tec. Avanzadas y Transformación Educativa (@DGTaTEd) November 9, 2023

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Cuatro centros educativos compartieron con el profesorado participante sus proyectos y experiencias en #TransforamaciónEcosocial CEIP Virgen de Guadalupe de Úbeda, CEIP Federico García Lorca de Pulpí, @iesmcervantes , @ies_jrmurube

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Viaje a Madrid de nuestro coordinador de Proyectos de Innovación

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Viaje a Madrid de nuestro coordinador de Proyectos de Innovación

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El 22 de noviembre nuestro coordinador Edu ha viajado a Madrid para recoger el Premio Centro Sostenible que nos ha concedido el Ministerio de Educación. Este Premio, concedido a 10 centros de toda España, es el resultado del trabajo e implicación de toda la comunidad educativa.

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Y gracias también a @educaciongob por el reconocimiento otorgado a nuestro centro.

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Y gracias también a @educaciongob por el reconocimiento otorgado a nuestro centro. https://t.co/ub5tF5ymEr

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Gracias al alumnado por su alto nivel de participación, al profesorado por su implicación, al PAS por su cooperación, al AMPA por su apoyo y a las asociaciones del barrio por su colaboración. ¡Felicidades a todos y todas!

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Y gracias también a @educaciongob por el reconocimiento otorgado a nuestro centro. pic.twitter.com/ub5tF5ymEr
— IES Miguel de Cervantes (Sevilla) (@iesmcervantes) November 22, 2023

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Y gracias también a @educaciongob por el reconocimiento otorgado a nuestro centro.

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Gracias al alumnado por su alto nivel de participación, al profesorado por su implicación, al PAS por su cooperación, al AMPA por su apoyo y a las asociaciones del barrio por su colaboración. ¡Felicidades a todos y todas!

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AGUA. FUENTE DE LA VIDA. | IES MIGUEL DE CERVANTES 1º ESO A - Festival de Clipmetrajes

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El agua es nuestro principal recurso de vida. En el planeta hay una Cara B que no tiene acceso al agua potable o está contaminada. Cientos de años de

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3º Comité ambiental: Revisión de la puesta en marcha líneas de actuación.

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3º Comité ambiental: Revisión de la puesta en marcha líneas de actuación.

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El 21 de diciembre celebramos el 3º comité ambiental, para hacer un repaso de las actuaciones que se están llevando a cabo durante el primer trimestre y recoger las opiniones de los diferentes representantes de la comunidad educativa.

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3º Comité ambiental: Revisión de la puesta en marcha líneas de actuación.

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Además estamos desarrollando una investigación complementaria centrada en el procesamiento de materia orgánica . Para ello, hemos preparado un terrario experimental , diseñado para analizar cómo diferentes factores afectan este proceso natural.

🔬 ¿En qué consiste la investigación?
El terrario ha sido dividido en dos secciones para realizar un análisis comparativo. La clave de este experimento es la inclusión de una variable experimental :

1. Sección 1: Condiciones controladas con un nivel estándar de humedad.

2. Sección 2: Condiciones modificadas con un nivel de humedad diferente.

📊 Factores que se analizarán:
Estudiaremos tanto los factores abióticos como los factores bióticos que influyen en la división de materia orgánica. Entre los aspectos que el alumno investigará, se incluyen:

Materia orgánica: Restos como hojas de bosque y hojas recogidas en el instituto.

Factores abióticos: Relación entre humedad, pH y temperatura del suelo.

Factores bióticos: Abundancia y actividad de microorganismos como bacterias y hongos, así como la presencia de mesofauna (pequeños organismos del suelo).

💡 Objetivo de la investigación:
El alumno explorará cómo interactúan estos factores en el proceso de análisis, desarrollando un conocimiento más profundo sobre los ciclos naturales que afectan al suelo. Además, podrán relacionar estos aprendizajes con el manejo de residuos en el proyecto "Organic Waste".

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Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) serán el eje vertebrador de algunas situaciones de aprendizaje  del  centro  y  de  los  proyectos  de innovación del centro. Para ello, se crearan mini retos o productos finales que se elaboraran  desde  las  diferentes asignaturas o departamentos (enmarcados en la

programación de sus situaciones de aprendizaje) y en ocasiones a nivel de centro, para contribuir a la consecución de los 17 ODS en nuestro barrio durante  los  próximos cursos y  que  iremos marcando en Nuestra Agenda 20/30 CERVANTES.

Para ello haremos una adaptación de las metas de cada uno de los ODS y les daremos un tinte más cercano. Creemos

en la idea de que para empezar a cambiar el mundo tenemos que hacerlo desde nuestro entorno más cercano.

“Queremos un mundo mejor, empecemos

por nuestro barrio”

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El jueves 2 de febrero realizamos nuestra segunda formación Ecoescuela. Durante la sesión diseñamos las líneas base de nuestra Investigación Participativa para un centro con un Enfoque más Integral hacia la Sostenibilidad, que versará sobre el núcleo "Entorno físico y humano" tal y como se acordó en el comité Ambiental celebrado en diciembre. La formación fue dirigida por la Cooperativa ARGOS.

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TALLER PARTICIPATIVO Plan Barrio Huerta del Carmen

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TALLER PARTICIPATIVO Plan Barrio Huerta del Carmen

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El jueves 9 de febrero se celebró en nuestro centro un taller participativo para aportar ideas para el Plan Barrio Huerta del Carmen, un proyecto que esta llevando a cabo el profesorado y alumnado del Máster Universitario de Ciudad y Arquitectura Sostenibles de la Universidad de Sevilla con la participación de Asociación de vecinos huertas del Carmen, el  CEIP Huerta del Carmen y nuestro instituto IES Miguel de Cervantes Y en el que se trabaja para transformar nuestro barrio en uno más sostenible.

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TALLER PARTICIPATIVO Plan Barrio Huerta del Carmen

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El 9 de mayo el alumnado de 1º de ESO, FPBESA y Equipo Ambiental 1º de Bachillerato realizó una visita al Parque Nacional Doñana, uno de los espacios naturales protegidos más importantes de España. El parque se encuentra ubicado en la costa suroeste de Andalucía, abarcando territorios de las provincias de Huelva, Sevilla y Cádiz. Hemos podido ver los extensos paisajes de dunas, marismas y bosques que conforman el Parque Nacional Doñana y apreciar la diversidad de flora y fauna que habita en este ecosistema único.

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VISITA A DOÑANA 1º ESO, FPBESA y Equipo Ambiental 1º de Bachillerato

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Infografía con los resultados de la investigación sobre eficiencia energética en el centro realizada por el alumnado de 1º ESO.

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Infografía con los resultados de la investigación sobre eficiencia energética en el centro realizada por el alumnado de 1º ESO.

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ECO AUDITORIA IES MIGUEL DE CERVANTES 2019

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Todos los cursos participan en tareas de cuidado, investigación, decoración y recolección de nuestro huerto escolar. El viernes dinamizado y supervisado por Marta, monitora del huerto desde el ayuntamiento de Sevilla.

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El documental sobre el cambio sostenible de nuestro centro.

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Metamorfosis: El documental sobre el cambio sostenible de nuestro centro.

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Desde el programa STEAM han trabajado en el diseño y fabricación de una Ecomascota que nos ayude a ser más sostenibles.

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2º Comité ambiental: Líneas de actuación próximo curso

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2º Comité ambiental: Líneas de actuación próximo curso

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Análisis de resultados y propuestas para el Comité Ambiental 

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Análisis de resultados y propuestas para el Comité Ambiental 

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Este curso, desde el año 0 en el programa ECOESCUELAS, nos hemos centrado en el análisis de nuestras necesidades para poder marcar desde aquí, nuestras intervenciones el próximo curso. Para ello, hemos realizado un a investigación participativa sobre el núcleo temático "Entorno físico y humano". Hemos realizado el análisis de esos resultados y estamos recogiendo las propuestas para presentarlas al Comité Ambiental. Os dejamos un resumen del proceso.

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Los días 20 y 21 de abril en la Plaza de San Gabriel celebraremos nuestro I Mercadillo del Reciclaje Solidario en el que estará implicado todo el centro.

Aprovechando el trabajo realizado desde los departamentos y todos los programas de innovación del centro, en los que se fomenta el cuidado y respeto al medio ambiente, el fomento de valores y actitudes propias de la ciudadanía activa y comprometida como la solidaridad, la participación y la colaboración y contribuyendo al Objetivo de Desarrollo Sostenible 12 (Producción y consumo responsable), creemos que la creación de un mercadillo puede ser un producto final excelente para dar a conocer nuestro trabajo en el centro, una oportunidad para incluir el barrio en nuestra actividad educativa, visibilizar a nuestro alumnado en el barrio y colaborar de forma solidaria con alguna ONG de nuestro entorno más próximo.

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Reconocimiento Equipo Ambiental 2º ESO 22/23

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Reconocimiento Equipo Ambiental 2º ESO 22/23

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Nuestro equipo ambiental de 2º de ESO recibe un reconocimiento en los Premios ECOYARTE por su buena labor en el centro.

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El Plan de Actuación de ECOESCUELA  es el documento guía para el curso 2023/2024 del trabajo a realizar en el centro para acercarnos a un centro con un Enfoque más Integral hacia la Sostenibilidad.

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El Plan de Actuación de ECOESCUELA  es el documento guía para el curso 2023/2024 del trabajo a realizar en el centro para acercarnos a un centro con un Enfoque más Integral hacia la Sostenibilidad.

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PLAN ACTUACIÓN ECOECUELA_IES MIGUEL DE CERVANTES.docx (2)

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INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA "ESPACIO FÍSICO Y HUMANO"

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INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA "ESPACIO FÍSICO Y HUMANO"

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PADLET CON TODA LA INFORMACIÓN SOBRE NUESTRA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA.

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Reconocimiento Embajadores Climáticos 4º ESO y Bachillerato.

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Reconocimiento Embajadores Climáticos 4º ESO y Bachillerato.

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Nuestros Embajadores climáticos de 4º de ESO y Bachillerato reciben un reconocimiento en los Premios ECOYARTE por su buena labor en el centro.

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CERVANTES RADIO STATION T2 Episodio 8: Hablamos sobre Ecoescuela.

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CERVANTES RADIO STATION T2 Episodio 8: Hablamos sobre Ecoescuela.

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Desde nuestra radio escolar os ponemos al día sobre las diferentes actuaciones Ecoescuela que estamos llevando a cabo y una entrevista a nuestro coordinador Ecoescuela.

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CERVANTES RADIO STATION T2 Episodio 8: Hablamos sobre Ecoescuela

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No te pierdas la temporada 2 en Cervantes Radio Station. Durante el curso 22 23 seguimos emitiendo en directo en los recreos del miércoles.

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Jóvenes climáticos de nuestro IES  se encuentran con otros jóvenes por el Clima de diversas organizaciones para compartir estrategias para parar el cambio climático.

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Jóvenes climáticos de nuestro IES  se encuentran con otros jóvenes por el Clima de diversas organizaciones para compartir estrategias para parar el cambio climático.

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Jóvenes de bachillerato del IES Miguel de Cervantes y otros centros, participaron en programa de formación de embajador climáticos con estancia en Oporto.
Próximamente alumnos/as de 3° y 4° viajaran a Bélgica dentro del mismo programa de la UE para encontrarse con jóvenes por el clima de otros países y llevar propuestas al Parlamento Europeo.

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Recebemos o projeto "Young Makers as Climate pact Ambassadors" onde cada um dos parceiros contribui ainda mais com a consciencialização e ideias para... | By Embaixada da Juventude | Facebook

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448 views, 13 likes, 8 loves, 1 comments, 6 shares, Facebook Watch Videos from Embaixada da Juventude: Recebemos o projeto "Young Makers as Climate pact Ambassadors" onde cada um dos parceiros...

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III Encuentro Embajadores climáticos viajan a LOVAINA

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III Encuentro Embajadores climáticos viajan a LOVAINA

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Los Embajadores Climáticos viajan de nuevo. NOS VAMOS A BÉLGICA!!

El alumnado del IES Cervantes y del IES Velázquez empezamos una nueva aventura fuera de nuestro instituto. Llevamos meses planeando esta gran experiencia, y por fin se pudo llevar a cabo.

El día Martes 18 de Abril, nos iremos a Lovaina, y tenemos muchas expectativas del viaje que nos gustaría comentaros.

1.Aprendizaje:

Nos interesa mucho como otros países de Europa llevan el tema del cambio climático, y que medidas utilizan para manejarlo.

Esperamos aprender nuevas cosas, concienciarnos de muchas otros fenómenos que están sucediendo en nuestro planeta que nosotros ni sabíamos. Así cuando lleguemos de nuevo a España, compartirlo con familiares y amigos y así buscar medidas que nosotros desde nuestras casas podríamos hacer.

2. Vínculos:

Esperamos conocer a nueva gente, volver a tener vínculos entre viejos amigos, tener un contacto más cercano entre profesores y alumnos.

Creemos que este viaje aparte de tener un fin académico, nos va a ayudar mucho en el crecer un poco como personas, ya que al conocer gente nueva de otros países te ayuda el abrir un poco más la mente entre otras cosas.

3. Diversión:

Y claramente esto no podía faltar!!

Esperamos pasar una gran experiencia allí, y que las risas nunca falten.

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III ENCUENTRO EMBAJADORES CLIMÁTICOS LOVAINA

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Programa de Innovación Educativa Aldea A y Aldea B

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Ha comenzado el Programa de Embajadores Climáticos, donde participa nuestro alumnado de ESO y Bachillerato. El primer encuentro ha tenido lugar en Oporto, junto a embajadores de Bélgica, Holanda y Portugal. De España han participado 6 alumnas de bachillerato y dos profesores. Se han puesto sobre la mesa las mejoras de nuestro centro en temas ambientales y nuestra propuesta de convertirnos en Ecoescuela en este curso. El grupo portugués nos ha llevado a conocer algunas Ecoescuelas de la zona, y algunas medidas de reducción de CO2 que lleva a cabo el Ayuntamiento de Oporto. Los grupos belgas y holandeses nos han expuesto sus propuestas de reducción que conoceremos próximamente. Nuestro alumnado de bachillerato ha hecho una interesante presentación sobre nuestro centro que compartimos. El próximo encuentro será en Sevilla en marzo, y en él participará el resto de nuestro equipo ambiental, especialmente el de 3º y 4º ESO. Os esperamos

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Jornada de Convivencia con el alumnado de nuestros colegios adscritos de Primaria

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Jornada de Convivencia con el alumnado de nuestros colegios adscritos de Primaria

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Durante toda la mañana del 23 de marzo el EQUIPO AMBIENTAL recibe al profesorado y al alumnado de los coles en el patio. Se realizaran actividades en cada uno de los 3 espacios (Taller Tecnología, Gimnasio, Aula Verde) entre alumnado de 6º de primaria del los CEIP y alumnado de 1º de ESO de nuestro centro con profesorado.

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Jornada de Convivencia con el alumnado de nuestros colegios adscritos de Primaria

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Argos cooperativa certifica nuestra formación en IP Ecosocial.

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Argos cooperativa certifica nuestra formación en IP Ecosocial.

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Rúbrica evaluación del concurso "Cuida tu aula"

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Rúbrica evaluación del concurso "Cuida tu aula"

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El 11 de mayo el profesorado participante en el programa ECOECUELA tuvo la 3ª formación para nuestro AÑO 0. En esta última sesión analizamos los resultados de la Investigación Participa dirigida hacia la Sostenibilidad del centro. Los resultados se llevarán al COMITÉ AMBIENTAL que decidirá las prioridades para los próximos cursos. Formación dirigida por ARGOS.

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Durante los días 16, 17 y 18 de octubre hemos estado en la Conferencia de Jóvenes en Sierra Nevada. Se ha participado activamente en este proyecto ecosocial para empoderar al alumnado, para que pueda liderar procesos de cambios en su entorno.

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Durante los días 16, 17 y 18 de octubre hemos estado en la Conferencia de Jóvenes en Sierra Nevada. Se ha participado activamente en este proyecto ecosocial para empoderar al alumnado, para que pueda liderar procesos de cambios en su entorno. https://t.co/oQWMrSx1kP

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Durante los días 16, 17 y 18 de octubre hemos estado en la Conferencia de Jóvenes en Sierra Nevada. Se ha participado activamente en este proyecto ecosocial para empoderar al alumnado, para que pueda liderar procesos de cambios en su entorno. pic.twitter.com/oQWMrSx1kP
— IES Miguel de Cervantes (Sevilla) (@iesmcervantes) October 22, 2023

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Durante los días 16, 17 y 18 de octubre hemos estado en la Conferencia de Jóvenes en Sierra Nevada. Se ha participado activamente en este proyecto ecosocial para empoderar al alumnado, para que pueda liderar procesos de cambios en su entorno. https://t.co/oQWMrSx1kP

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Durante los días 16, 17 y 18 de octubre hemos estado en la Conferencia de Jóvenes en Sierra Nevada. Se ha participado activamente en este proyecto ecosocial para empoderar al alumnado, para que pueda liderar procesos de cambios en su entorno. https://t.co/oQWMrSx1kP

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Durante los días 16, 17 y 18 de octubre hemos estado en la Conferencia de Jóvenes en Sierra Nevada. Se ha participado activamente en este proyecto ecosocial para empoderar al alumnado, para que pueda liderar procesos de cambios en su entorno.

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📅 ¿Cómo vamos a organizar en el proyecto "Organic waste"? Alimentación gallinas.

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📅 ¿Cómo vamos a organizar en el proyecto "Organic waste"? Alimentación gallinas.

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Para garantizar que la participación en el proyecto sea ordenada y efectiva, hemos diseñado un horario de actividades que permitirá que todos los cursos interesados ​​y el profesorado voluntario colaboren de manera coordinada.

🔄 Distribución de tareas y tiempos:

Cada curso tendrá asignado un día específico para participar en las actividades del proyecto.

El profesorado voluntario será el encargado de guiar al alumno en la recogida de datos, la clasificación de los residuos y la alimentación de las gallinas.

Durante el horario asignado, el alumnado pondrá en práctica los pasos del método científico, como la observación, el registro y el análisis de la información recolectada.

📋 Objetivo del horario:
Este esquema busca que todos los grupos puedan contribuir al proyecto de manera equitativa, asegurando que las tareas se realicen de forma continua y organizada. Además, será una gran oportunidad para fortalecer el trabajo en equipo entre cursos y docentes.

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Huertas del Carmen en Transición: Presentación de propuestas.

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Propuestas Huertas del Carmen en Transición.

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Propuestas Huertas del Carmen en Transición.

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Presentación de propuestas.

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Huertas del Carmen en Transición: Presentación de propuestas.

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Nuestro centro participa en el proyecto “Barrio Verde” en colaboración con la barriada de Huertas del Carmen y El Máster de Arquitectura y Ciudad Sostenible…

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Taller Participativo para diseñar el "Plan Barrio Huerta del Carmen"

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I Taller participativo para diseñar el "Plan barrio Huerta del Carmen en Transición"

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I Taller participativo para diseñar el "Plan barrio Huerta del Carmen en Transición"

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Taller Participativo para diseñar el "Plan Barrio Huerta del Carmen"

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Encuentro jóvenes por el clima. Acciónenred Sevilla

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Encuentro jóvenes por el clima. Acciónenred Sevilla

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#Sevilla 50 jóvenes se han unido para pensar un modelo de ciudad adaptado a la transición climática. Colaboramos con @iesmcervantes en un proyecto financiado por la UE “Ciudadanos por Europa” para luchar contra el #cambioclimático a nivel local.
Más info https://t.co/n6uPIqw6k9

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Embajadores por el clima en Sevilla – NRD

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#Sevilla 50 jóvenes se han unido para pensar un modelo de ciudad adaptado a la transición climática. Colaboramos con @iesmcervantes en un proyecto financiado por la UE “Ciudadanos por Europa” para luchar contra el #cambioclimático a nivel local.
Más info https://t.co/n6uPIqw6k9 https://t.co/YMkCb2YXh2

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#Sevilla 50 jóvenes se han unido para pensar un modelo de ciudad adaptado a la transición climática. Colaboramos con @iesmcervantes en un proyecto financiado por la UE “Ciudadanos por Europa” para luchar contra el #cambioclimático a nivel local.
Más info https://t.co/n6uPIqw6k9 pic.twitter.com/YMkCb2YXh2
— ✳️ acciónenred Andalucía (@nrdandalucia) February 17, 2023

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Embajadores por el clima en Sevilla – NRD

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#Sevilla 50 jóvenes se han unido para pensar un modelo de ciudad adaptado a la transición climática. Colaboramos con @iesmcervantes en un proyecto financiado por la UE “Ciudadanos por Europa” para luchar contra el #cambioclimático a nivel local.
Más info https://t.co/n6uPIqw6k9 https://t.co/YMkCb2YXh2

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#Sevilla 50 jóvenes se han unido para pensar un modelo de ciudad adaptado a la transición climática. Colaboramos con @iesmcervantes en un proyecto financiado por la UE “Ciudadanos por Europa” para luchar contra el #cambioclimático a nivel local.
Más info https://t.co/n6uPIqw6k9 https://t.co/YMkCb2YXh2

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#Sevilla 50 jóvenes se han unido para pensar un modelo de ciudad adaptado a la transición climática. Colaboramos con @iesmcervantes en un proyecto financiado por la UE “Ciudadanos por Europa” para luchar contra el #cambioclimático a nivel local.
Más info https://t.co/n6uPIqw6k9

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Embajadores por el clima en Sevilla – NRD

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Guía para elaborar el Proyecto de Acción Integral -1

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Una de las tareas de nuestro Equipo Ambiental es la recogida selectiva de residuos.

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Publicación en el Congreso Nacional de Medio Ambiente sobre nuestro proyecto "Huerta del  Carmen en Transición" (Barrio Verde)

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Publicación en el Congreso Nacional de Medio Ambiente sobre nuestro proyecto "Huerta del  Carmen en Transición" (Barrio Verde)

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COMUNICACION CIENTIFICO TECNICA Huerta del Carmen en Transición-final-1

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Contaremos nuestra experiencia como Ecoescuela en el Congreso de Teachers for Future en septiembre

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Contaremos nuestra experiencia como Ecoescuela en el Congreso de Teachers for Future en septiembre

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Reconocimiento de la Universidad de Sevilla de nuestra implicación en proyectos de investigación participativa en el barrio.

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Reconocimiento de la Universidad de Sevilla de nuestra implicación en proyectos de investigación participativa en el barrio.

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Accionenred. Colaboración con IES Miguel de Cervantes

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Accionenred. Colaboración con IES Miguel de Cervantes

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INICIATIVAS AMBIENTALES DE COLABORACIÓN ENTRE ACCIÓNENRED ANDALUCÍA Y EL IES CERVANTES.docx (1)

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Ecotono solicita impartirnos una formación sobre situaciones de aprendizaje en sostenibilidad

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Ecotono solicita impartirnos una formación sobre situaciones de aprendizaje en sostenibilidad

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Acuerdo de aceptación de la contraparte Accionenred

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Acuerdo de aceptación de la contraparte Accionenred

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Instalados nuestros puntos de recogida de restos de fruta en el recreo para compostar en el ecohuerto.

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Instalados nuestros puntos de recogida de restos de fruta en el recreo para compostar en el ecohuerto.

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El pasado 15 de diciembre se celebró la constitución del Comité Ambiental del IES Miguel de Cervantes. Miembros de toda la comunidad educativa y el barrio formaran parte de este proyecto y Primeros pasos para ser Ecoecuela.

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Hemos recibido nuestro Diploma de Residuos Cero de Teachers for Future 2023

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Hemos recibido nuestro Diploma de Residuos Cero de Teachers for Future 2023