# data[].attributes.body
Fruit- en eetmomenten bieden veel kansen tot gesprekjes in het hier en nu (wat zit er in de brooddoos?) maar ook tijd om eens het verhaal van de kleuter te volgen en te achterhalen wat hen bezighoudt. Dat biedt weer nieuwe leerkansen…

# data[].attributes.body
Routines zijn voorspelbaar, concreet, betekenisvol en worden elke dag herhaald. Daarom bieden ze heel veel kansen voor relevante, rijke en ook spontane taal.

# data[].attributes.body
VBB-OCB (2012) Minimaal MaxiTaal. Een boek vol talige tips bij routines in de onthaalklas en eerste kleuterklas. Antwerpen – Apeldoorn: Garant.

Algoet, M. (2016) Maximaal MegaTaal. Een boek vol tips voor meer taal, meer denken en meer onderwijstijd in de tweede en derde kleuterklas. Antwerpen – Apeldoorn: garant.

Juf Jelke: Hoe werk je aan rijke taal in de kleuterklas? – Klasse

Taal de hele dag. Taal stimuleren tijdens dagelijkse routines (Nieuwsbrief CTO, 2012) nieuwsbrief-14-taalroutines.pdf (kuleuven.be)

Wachten in de kleuterklas: maak van routines leerkansen – Klasse

Verloren momenten in de kleuterklas: https://docs.google.com/document/d/1WIak9yAYugwg1Qgd5scktH00SZY6JuGE/edit?usp=sharing&ouid=107276520953238476464&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.body
In sommige klasgroepen gaat er heel veel tijd naar zorgmomenten en lesovergangen. De leerkracht is dan meestal heel druk bezig maar voor de kinderen gebeurt er weinig. Een andere organisatie kan die wachttijd inkorten in het voordeel van meer onderwijstijd!

# data[].attributes.body
Onderzoek geeft aan dat sommige kleuters amper 10 seconden spreektijd met hun (Nederlandstalige) leerkracht krijgen. Dat is veel te weinig om de schooltaal te ontwikkelen…

# data[].attributes.body
Routine momenten zijn er zeker om taal aan te reiken , maar wel op een rustige manier.
Er komt heel wat taal kijken bij deze momenten en het is echt wel nuttig deze te gebruiken om kinderen onder te dompelen in taal

# data[].attributes.body
Het eetmoment moet iets gezellig en rustig zijn . Ik eet meestal zelf ook mee op dat moment met de kinderen . Ook hier komt kan weer veel taal aan bod komen : is het lekker , wat heb jij bij ...

# data[].attributes.body
hier moet ik werk van maken , ben ik niet zo bewust mee bezig

# data[].attributes.body
Ik probeer hun zo zelfstandig mogelijk te maken . Succeservaringen zijn voor een kind opbouwend .

# data[].attributes.body
Doe ik veel te weinig

# data[].attributes.body
Bij routinemomenten komen er vaak nieuwe woorden aan bod bv. als we fruit eten: "Juf, jij hebt ook een mandarijn." "Kijk eens? Zien deze er hetzelfde uit? Wat is verschillend?"

# data[].attributes.body
Ik eet ook tijdens het eetmoment en kleuters zijn steeds nieuwsgierig welk fruit de juf mee heeft. Het is een gezellig moment, vaak wordt er over uiteenlopende dingen gesproken.

# data[].attributes.body
Ik probeer zeker elke dag individuele aandacht aan mijn minder taalvaardige kleuters te geven, maar dit is niet ingeroosterd.

# data[].attributes.body
Ik werk aan zelfstandigheid en stimuleer kleuters om zelfredzaam te zijn en elkaar te helpen. Kleuters zijn zo trots als ze zelf dingen kunnen!

# data[].attributes.body
Tijdens overgangsmomenten kunnen de kleuters tijdens het wachten een boekje uit de boekenhoek lezen. Dit wordt graag gedaan.

# data[].attributes.body
Ik probeer zoveel mogelijk het interessant te maken en hier op in te spelen.
Ik hou er wel rekening mee dat andere klassen zo weinig mogelijk hinder ondervinden.
Wanneer we niemand hinderen stimuleer ik dit volop.

# data[].attributes.body
Ik probeer ook deze momenten zo aangenaam mogelijk te maken. Ik eet ook mee en samen ruimen we de klas op.
Wanneer kinderen eerder klaar zijn, mogen ze een activiteit kiezen en het kan zijn
(indien mogelijk) dat ik samen met hen een spel speel, boek lees of gesprekje doe.

# data[].attributes.body
Een kleuter van de dag maakt dat ik de focus leg op een kind of meerdere kinderen.
Tijdens onze groepsactiviteiten (verdeeld over de week) heb ik oog voor meerder kinderen op een dag. Zo komen we eind van de week allemaal een paar keer aan bod.