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Es el proceso cognitivo por el cual los niños aprenden a comunicarse para simbolizar el pensamiento y los sentidos puede ser oral o escrita para alcanzar el desarrollo de sus h habilidades

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4. Relaciones lógico-matemáticas
Los estudiantes adquieren herramientas matemáticas básicas en su entorno; así describen el tamaño, número, posición y color de los objetos. Describen sus propiedades, las agrupan por ellas y las representan en diagramas; asimismo, comienzan a estimar y medir en unidades no convencionales.

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Currículo integrador de Educación General Básica Preparatoria

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Currículo integrador de Educación General Básica Preparatoria

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Se incentiva la autonomía  de los niños con la ayuda del adulto para  crear independencia, seguridad, autoestima, confianza y respeto hacia los demás y hacia si mismo.

Se promueve e l desarrollo de la identidad  con un  sentido de pertenecía social  y cultural.

Se promueve el desarrollo de la empatía, el goce de sus derechos  y obligaciones.

Se motiva el desarrollo científico por medio de la curiosidad y la comprensión de fenómenos físicos y sencillos.

Se desarrolla el pensamiento lógico matemático.

Se prioriza la comunicación.

Se desarrolla la capacidad  a la libre expresión y  creación.

Experimentan diferentes experiencias motrices, expresivas y creativas.

Se incentiva a poner en practica hábitos de salud y seguridad.

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Características del  Eje de Desarrollo personal y  social

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Características del  Eje de Desarrollo personal y  social

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Construcción de la identidad a partir del descubrimiento de las características y a tributos propios y la diferenciación que establece entre el y las demás  personas.

Estimula la confianza en si mismo y  en todo lo que lo rodea y adecua su estima e identidad como parte importante de una familia, cultura y un país

Proceso de adaptación y socialización del niño, formación y practica de valores, actitudes y normas que le permitan una convivencia armónica.

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Eje del descubrimiento del medio natural y cultural

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Eje del descubrimiento del medio natural y cultural

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Permite desarrollar destrezas y habilidades de pensamiento para edificar conocimientos a través de la convivencia del entorno natural, cultural y social generando experiencia y buena relación para su aprendizaje

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1. IDENTIDAD Y AUTONOMIA
Aspectos relacionados con el proceso de formación de la imagen del niño y la formación de sí mismo, su autoconocimiento y comportamiento y actitudes, que le permitan desarrollar paulatinamente actividades que disminuyan la dependencia de los adultos y la ayuda de estos.

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Desarrollo personal y social

Conocimiento natural y cultural

Expresión y  comunicación

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3. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural
En este ámbito se pretende desarrollar y mantener viva la curiosidad de los niños para observar, explorar y descubrir por sí mismos, haciendo uso de los sentidos, el medio que les rodea, y comprender lo aprendido.

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Es el componente fundamental de toda asignatura y es básico para marcar los objetivos que se quieren conseguir, las competencias a desarrollarse permiten adquirir conocimientos y contenidos a los estudiantes. Consta de elementos concretos: objetivos, contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables, metodología didáctica y competencias.

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Diseño curricular del subnivel de preparatoria

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5. Comprensión y expresión oral y escrita
Los alumnos se introducen en el "mundo literario", es decir, la escuela da la oportunidad de encontrar los elementos físicos básicos y representativos de la cultura escrita, así como la oportunidad de participar en situaciones donde la lectura y la escritura son necesarias, la interacción de la lectura y espacios de escritura, llegando a lectores y usuarios de la escritura, etc.

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2. CONVIVENCIA
Se tienen en cuenta aspectos relacionados con las diversas interrelaciones del niño con el núcleo familiar e incluso con espacios y relaciones cada vez más amplias como los centros educativos. Combinado con una comprensión de la necesidad y utilidad de las reglas de organización social, el aprendizaje de ciertas pautas para promover su sana convivencia.

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Estructura y elementos del currículo de Preparatoria

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Estructura y elementos del currículo de Preparatoria

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El currículo se centra en el reconocimiento de que el desarrollo infantil es integral y contempla todos los aspectos que lo conforman (cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos y afectivos), interrelacionados entre sí y que se producen en el entorno natural y cultural.