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Sempre ao final de cada conteúdo finalizado eu preparo um kahoot com questões sobre o assunto e este tem um tempo para responder na sala de informática , eu dou um  prêmio para os dez primeiros estudantes e eles adoram .  

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Sempre ao final de cada conteúdo finalizado eu preparo um kahoot com questões sobre o assunto e este tem um tempo para responder na sala de informática , eu dou um  prêmio para os dez primeiros estudantes e eles adoram .  

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Atividade: Cuidado, fogo! Criação de um algoritmo em 10 instruções. (Cursista: Thiago Alex Dreveck)

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Atividade: Cuidado, fogo! Criação de um algoritmo em 10 instruções. (Cursista: Thiago Alex Dreveck)

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Minha resolução para salvar as espécies do fogo na floresta

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Minha resolução para salvar as espécies do fogo na floresta

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- Entro por baixo, ando uma casa para frente e 3 casas para direita e recolho o macaco;
- Ando mais 1 casa para direita e viro 90º, andando mais 6 casas a frente no caminho recolho uma muda ou um broto da árvore centenária;
- Com um giro de 90º a esquerda e seguindo por 6 casas, recolho a abelha, passo ela no pólen da flor rara e recolho a raposa;
- Giro 90º a esquerda, ando uma casa, depois ando mais duas casas a direita, recolho uma muda ou um broto da segunda  árvore;
- Giro 90º a direita, ando uma casa para frente e com 4 passos a direita recolho a mudinha;
- Desço uma casa a frente e com 3 casas a esquerda recolho o hipopótamo;
- Desço mais 3 casas a frente e recolho o passarinho;
- Ando 3 casas a esquerda e uma para frente e estamos na porta de saída da floresta.

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Todas as espécies salvas na floresta incendiada! VIVA!

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Meus alunos do 3º ano EM estão elaborando jogos lúdicos como quebra-cabeça, cara-a-cara, memória, banco imobiliário, dominó, etc. O jogo precisa estar associado ao conteúdo estudado MODERNISMO BRASIELIRO e após criado o JOGO será confeccionado na sala Maker. Eles estão aprendendo e se divertindo ...

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através do jogo, criamos as regras e funcionalidades, e o aluno reverá percorrer o labirinto resolvendo questões de lógica envolvendo matemática. chegando ao final salvará o segundo elemento do jogo

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Dentro da minha área matemática: Atividade labirinto das potências, Através das propriedades das potências, atividades simples e divertidas podem ser realizadas sem dificuldades!

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Dentro da minha área matemática: Atividade labirinto das potências, Através das propriedades das potências, atividades simples e divertidas podem ser realizadas sem dificuldades!

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 É possível adaptar essa atividade com a qual já realizo em sala de aula. A proposta é os estudantes pensem uma nova forma de viver em sociedade, a partir de uma ilha deserta, que ocasionalmente acaba por ser o refugio após um naufrágio. A ideia é que os novos habitantes pensem em soluções articuladas para se organizarem em grupos, e que possam desbravar a ilha e assim promover sua sobrevivência, bem como  uma nova forma de viver em sociedade, articulando os conceitos estudados em sala. 

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 É possível adaptar essa atividade com a qual já realizo em sala de aula. A proposta é os estudantes pensem uma nova forma de viver em sociedade, a partir de uma ilha deserta, que ocasionalmente acaba por ser o refugio após um naufrágio. A ideia é que os novos habitantes pensem em soluções articuladas para se organizarem em grupos, e que possam desbravar a ilha e assim promover sua sobrevivência, bem como  uma nova forma de viver em sociedade, articulando os conceitos estudados em sala. 

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MÃOTRIZES: MATRIZES, LETRAS, NÚMEROS E LIBRAS

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MÃOTRIZES: MATRIZES, LETRAS, NÚMEROS E LIBRAS

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Talvez o pensamento computacional pudesse ser aplicado em uma atividade usnado este dispositivo:
Ideia para o trabalho com Matrizes, Matemática do Ensino Médio. Construí em 2019 com uma turma de segundo ano, nela é possível trabalhar tamanhos e elementos, posição de linha e coluna, além de criar códigos tanto em libras quanto em letras ou algarismos, já que ela possui as 26 letras do alfabeto e os 10 algarismos. Pode inspirar alguém! Ainda uso em sala de aula, e atualmente a estrtura  está melhorada, inclusive com rodinhas para o deslocamento. mede cerca de 150cmx200cm, e tem tamanho 6x6, contendo 36 elementos.

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Jogar jogos de raciocínio lógico não apenas oferece diversão e desafio intelectual, mas também pode melhorar as habilidades cognitivas, como resolução de problemas, pensamento crítico, criatividade e paciência. 

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Jogar jogos de raciocínio lógico não apenas oferece diversão e desafio intelectual, mas também pode melhorar as habilidades cognitivas, como resolução de problemas, pensamento crítico, criatividade e paciência. 

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Jogar jogos de raciocínio lógico não apenas oferece diversão e desafio intelectual, mas também pode melhorar as habilidades cognitivas, como resolução de problemas, pensamento crítico, criatividade e paciência.

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Jogar jogos de raciocínio lógico não apenas oferece diversão e desafio intelectual, mas também pode melhorar as habilidades cognitivas, como resolução de problemas, pensamento crítico, criatividade e paciência.

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O uso da tecnologia não é a única maneira de trabalhar com o pensamento computacional e permitir que seus alunos vivenciem na prática a linguagem de programação: existem muitas possibilidades de atividades “desplugadas”, que não exigem a presença de um computador. Lançar mão do pensamento computacional em sala de aula é interessante porque abre a oportunidade para os alunos desenvolverem a criatividade e lidarem com situações-problema. 

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O uso da tecnologia não é a única maneira de trabalhar com o pensamento computacional e permitir que seus alunos vivenciem na prática a linguagem de programação: existem muitas possibilidades de atividades “desplugadas”, que não exigem a presença de um computador. Lançar mão do pensamento computacional em sala de aula é interessante porque abre a oportunidade para os alunos desenvolverem a criatividade e lidarem com situações-problema. 

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Além disso, é possível encaixar essas ações no currículo, em disciplinas como Matemática, Ciências e Língua Portuguesa, bem como permitir o teste de hipóteses, desenvolvendo o pensamento crítico e científico.

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confeccionar labirinto em papel, criando regras, o jogador será desafiado a resolver cálculos matemáticos durante o caminho para poder avançar, ao final terá concluido aquele que conseguir resolver todos os desafios matemáticos encontrados no labirinto.

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Confecção de um jogo de tabuleiro, no Componente Curricular Língua Inglesa.

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Confecção de um jogo de tabuleiro, no Componente Curricular Língua Inglesa.

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Os alunos deverão confeccionar um jogo de tabuleiro em uma folha de papel A3, onde deverão utilizar todos os comandos e regras pré estipulados, na língua inglesa. O jogo pode ser feito em fases, ou em uma sequencia de casas. O jogo poderá contemplar vocabulário, regras gramaticais, conjugações verbais etc.

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essa atividade me lembrou muito aos antigos jogos de texto para computadores!

lembro de vários jogos em que os comandos eram feitos todos por linha de texto como era o primeiro "ZORK"

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Uau, muito legal e interessante. Consigo conciliar essa prática com a minha sala de aula, nas minhas aulas de ciências, onde meus alunos aprenderão a ter planejamento para conseguir executar a tarefa, terão que pensar em estratégias para conseguir solucionar o problema, e terão que praticar, pra ver se a ideia associada funciona. Aprendem comando básicos que são utilizados o tempo todo como: direita, esquerda, cima, baixo. Muito interessante.

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Uau, muito legal e interessante. Consigo conciliar essa prática com a minha sala de aula, nas minhas aulas de ciências, onde meus alunos aprenderão a ter planejamento para conseguir executar a tarefa, terão que pensar em estratégias para conseguir solucionar o problema, e terão que praticar, pra ver se a ideia associada funciona. Aprendem comando básicos que são utilizados o tempo todo como: direita, esquerda, cima, baixo. Muito interessante.

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Essa atividade me lembra muito os jogos de programação, como o lightbot, scrath, slogo... estou utilizando o exemplo nas aulas que tenho oportunidade no laboratório de informática da escola, quando vejo que os estudantes acabaram as tarefas dadas pelo professor titular, eu projeto a imagem na lousa e motivo os interessados a cumprirem a missão!

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Fico tentando conectar essas ideias dentro minha disciplina - Educação Física. Pode ser divertido incluir como problematização, os conteúdos de Esportes, por exemplo.

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Fico tentando conectar essas ideias dentro minha disciplina - Educação Física. Pode ser divertido incluir como problematização, os conteúdos de Esportes, por exemplo.

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Com toda a turma, montar grupos em sala e confeccionar dominós com tabuada, fazendo eles estarem montando as peças. Depois de tudo montado trocar os jogos entre os grupos e aproveitar para se divertir e aprender brincando.

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Cleia Demarch Cristiano                                        Jogo do Telefone sem fio!!! 

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Cleia Demarch Cristiano                                        Jogo do Telefone sem fio!!! 

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Reúne um grupo de amigos em um circulo, comece com uma frase sussurre-a no ouvido da pessoa do seu lado. Essa pessoa deve sussurrar o que ouviu para a próxima, e assim por diante, ate que a mensagem tenha circulado pelo grupo. A diversão está em ver como a mensagem original se transforma á medida que é passada de pessoa para pessoa. Isso ilustra como a comunicação pode ser afetada pela falta de clareza e compreensão.

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Este exercício pode nos trazer vários benefícios como o desenvolvimento de resolução de Problemas,pensamento lógico e  Abstrato, habilidade Analítica, Atenção aos Detalhes e Criatividade e etc.

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EstratÃ©gia:

DecomposiÃ§Ã£o da imagem: ela esta separada em entradas e saÃ­das, quadrados, fogos como obtÃ¡culos e os personagens a serem salvos.
Reconhecimento de padrÃµes: temos 10 instruÃ§Ãµes e um comando para cada intruÃ§Ã£o.
abstraÃ§Ã£o: quando chegado ao quadrado das vitimas a serem salvas, nÃ£o Ã¡ a necessidade de um comando para pegÃ¡-las, pois chegado ao quadrado das vÃ­timas a salvaÃ§Ã£o das mesmas acontece automaticamente.
Algoritmo: terÃ¡ o objetivo de entrar e salvar as vÃ­timas.


algorÃ­timo:

1- entrar na lateral direita 
2- andar 6 quadradros para frente
3- virar a esquerda
4- andar 3 quadrados
5 virar a direita
6 andar 2 quadrados
7- virar a esquerda
8- andar 2 quadrados
9- virar a direita
10- sair pela lateral esquerda finalizando o objetivo.


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Trabalhando no laboratório de informática tecnologias educacionais na E.E.B Professora Virgínia Paulina da Silva Gonçalves...

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Eu costumo fazer uma atividade de produção, em que um conto deve ser escrito em partes. Em cada etapa (introdução, conflito, desenvolvimento, clímax e desfecho) os alunos trocam suas histórias, tendo que ler o começo da outra história e achar soluções para descrever a etapa atual da narrativa. O PC, neste caso, ajuda a turma a realizar uma autoavaliação e identificar pontos em que precisam melhorar para escreverem melhor e de forma mais clara.

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Eu costumo fazer uma atividade de produção, em que um conto deve ser escrito em partes. Em cada etapa (introdução, conflito, desenvolvimento, clímax e desfecho) os alunos trocam suas histórias, tendo que ler o começo da outra história e achar soluções para descrever a etapa atual da narrativa. O PC, neste caso, ajuda a turma a realizar uma autoavaliação e identificar pontos em que precisam melhorar para escreverem melhor e de forma mais clara.

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Podemos pedir aos alunos que criem um jogo da memória sobre determinado conteúdo com figuras, cálculos, frases ou palavras e a partir daí criar perguntas cujas respostas são as figuras, cálculos, frases ou palavras. Exemplo: Pergunta: localizem as figuras que juntas completam um triângulo.
pergunta 2: localizem a figura que junto com os triângulos encontrados formarão uma nova figura geométrica...

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Uma outra possibilidade de atividade que pode seguir essa linha de raciocínio lógico e acrescentar um pouco de criatividade é o Tangram. O Tangram é um quebra-cabeça chinês composto de sete peças com formas geométricas distintas, cabendo ao jogador combinar as peças e criar as mais diversas figuras.

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Uma outra possibilidade de atividade que pode seguir essa linha de raciocínio lógico e acrescentar um pouco de criatividade é o Tangram. O Tangram é um quebra-cabeça chinês composto de sete peças com formas geométricas distintas, cabendo ao jogador combinar as peças e criar as mais diversas figuras.

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Essa atividade me recorda a segunda competência específica da matemática, desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação, a capacidade de produzir argumentos convincentes, para que por meio dos conhecimentos matemáticos seja possível compreender e atuar no mundo.

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Essa atividade me recorda a segunda competência específica da matemática, desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação, a capacidade de produzir argumentos convincentes, para que por meio dos conhecimentos matemáticos seja possível compreender e atuar no mundo.

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RPG como recurso para o pensamento computacional desplugado.

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RPG como recurso para o pensamento computacional desplugado.

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PossoCombinar o desafio de um labirinto com o conceito de dungeons de RPG e pensamento computacional de várias maneiras criativas sem usar ferramentas de computador. Aqui estão algumas ideias:

Posso criar um labirinto físico em papel, com corredores, obstáculos e portas.
Em seguida, os jogadores podem representar personagens de RPG e tomar decisões sobre qual caminho seguir e como interagir com o labirinto.
Estamos falando de uma experiência de exploração real, onde mapear mentalmente o labirinto e planejar nossos movimentos é crucial.

Poderíamos transformar o labirinto em uma série de quebra-cabeças. A cada passo, nos depararíamos com desafios diferentes que precisaríamos resolver para avançar.
Isso exigiria um pensamento lógico e raciocínio abstrato com comandos basicos, algo como resolver problemas de computador na vida real.
Poderíamos adicionar elementos de RPG ao labirinto, como personagens, missões e inimigos.
Poderíamos usar dados, como dados de RPG, para determinar os resultados de nossas ações, como em combates.
Isso traria um elemento de aleatoriedade e estratégia à nossa jornada.

Uma ideia interessante seria permitir que criássemos nossas próprias dungeons ou labirintos para desafiar outros jogadores.
Usaríamos papel, lápis e regras simples para projetar nossas próprias dungeons.
Isso envolveria o pensamento algorítmico, já que precisaríamos criar regras lógicas para o labirinto.
Narrativa Interativa: Poderíamos transformar o labirinto em uma história de RPG interativa.
Tomaríamos decisões que afetariam o enredo e o resultado do labirinto.
Teríamos que pensar cuidadosamente nas nossas escolhas, considerando as consequências, algo semelhante à lógica de causa e efeito em programação.

Para tornar a experiência mais desafiadora, poderíamos limitar nossos recursos, como pontos de vida, itens e magias, como em um RPG tradicional.
Isso nos forçaria a gerenciar nossos recursos com eficiência, planejando estratégias para sobreviver no labirinto.

Imagine encontrarmos quebra-cabeças que exigem uma lógica semelhante à programação.
Por exemplo, comandos simples como mover dois passos à frente, mover dois passos para o lado, pegar uma poção e usá-la, tudo isso exigindo a observação de sequências lógicas.
Se quiséssemos um toque de competição, poderíamos introduzir um sistema de pontuação e competição entre os jogadores ou equipes que exploram o labirinto.
Isso nos motivaria a otimizar nossas estratégias e analisar dados para melhorar nossos desempenhos.

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Quais competências, habilidades e atitudes o exercício pode promover?

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Quais competências, habilidades e atitudes o exercício pode promover?

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Esta atividade inspira em você alguma nova ideia? Qual?

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Esta atividade inspira em você alguma nova ideia? Qual?

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Curso "Se meu computador pensasse" :: Labirinte-se!