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Por tiempos atras se considero que al colegio se iba solo a aprender aleer, a escribir, y las tablas de multiplir, y lo anterior llevaba aque lamentablemente se estropiaba la parte social y afectiva en los infantes, por este es importante en este tiempo hablar hacerca del desarrollo socio afectivo y moral, desde el campo educativo, todo esto llevando a una nueva forma de rebolucionar la educacion en cada uno de los centros educativo, no importando la: cultura, region, o religion eincluso si el niño posee algun tipo de discapacidad.

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problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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En el mundo, en los paises, en las ciudades, pueblos, escuelas y hogares por años se viene desconociendo la importancia que tiene la educacion socioafectiva utilizando asi estrategias herroneas en la formacion integral de las diferentes infancias, provocando que niños y niñas tengan estados negativos. viviendo problemas emocionales afectando asi su caracter, comportamiento, actitudes, provocando en estos niños: La depresión, en ocasiones, intentos de suicidio, esten hoy viviendo problemas emocionales afectando asi su caracter, comportamiento, actitudes, provocando en estos niños: en la madurez y el equilibrio emocional.  baja autoestima, problemas de ira, einseguridad.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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Es importante la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad, ya que posibilita perfeccionar el proceso de desarrollo infantil, teniendo en cuenta que el desarrollo cientifico tecnico conduce hacia niveles mas altos de integracion hacerca de como funciona el cerebro de los niños y niñas

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 Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad.

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 Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad.

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(Marina1996)  Fernández, Palomero, y Teruel, 2
(Gadamer, 1997)
Munné, 2004). Edgar Morin (1998), (Munné, 2004).