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Ziel von Integration ist es, alle Menschen, die dauerhaft und regelmäßig in unserem Land leben, in die Gesellschaft einzubeziehen.

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Inklusion heisst, dass Menschen mit Beeinträchtigungen nicht mehr an vorhandenen Anpassen müssen. Vielmehr ist die Gesellschaft aufgerufen, Strukturen zu schaffen, die es jedem Menschen ermöglichen von Anfang an ein wertvoller Teil der Gesellschaft zu sein.

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Inklusion bedeutet eine Umgebeung zu schaffen, die allen Menschen gleichberechtigte Teilhabe zu schaffen. Integration bedeutet Zugehörigkeit, die mit Anpassung an die Umgebung einhergeht.

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Integration im Kindergarten bedeutet auch die Integration bzw. das Zusammenführen von Methoden und pädagogischen Ansätzen. Dies ist eine Notwendigkeit, wenn Kinder verschiedensten Wesens gemeinsam erzogen werden sollen. Je nach Eigenart der Kinder brauchen sie unterschiedliche Rahmenbedingungen und Integrationshilfen.

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Inklusive Pädagogik ermöglicht allen Kindernn von Anfang an gleiche Chancen auf Bildung und Teilhabe. Alle Kinder lernen und spielen zusammen; und jedes bringt seine Schwächen,Stärken und Eigenarten mit. Dadurch entwicklen sich soziale Lern - und Entwicklunsprozesse.

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Exklusion bedeutet, Ausschluss und Separation bedeutet Trennung.

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Unter Interkultureller Erziehung verstehen wir einen Prozess der Auseinandersetzung von verschiedenen Kulturen. Es ist der Versuch eines gleichberechtigten Miteinanderlebens und Voneinanderlernens von Menschen verschiedener Kulturen.

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Was ist interkulturelle Arbeit im Kindergarten?

Interkulturelle Pädagogik ist ein pädagogisches Prinzip, das es Kindern ermöglicht, multikulturelles Denken zu entwickeln, um in einer heterogenen Gesellschaft in gegenseitiger Anerkennung zu leben. Erzieherinnen und Erzieher sowie Lehrerinnen und Lehrer sollten den interkulturellen Ansatz konstant in den Kita

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Wie kann man interkultruelle Bildung fördern?

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Wie kann man interkultruelle Bildung fördern?

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Wie kann man interkulturelle Bildung fördern?

Interkulturelles Lernen kann explizit stattfinden, indem ganz direkt und bewusst über kulturelle Unterschiede gesprochen wird oder implizit, indem den Kindern quasi »nebenbei« mithilfe von Materialien, Geschichten, Liedern oder in Gesprächen Vielfalt als Normalität vermittelt wird.