# data[].attributes.body
Dosen Pengampuh Mata Kuliah
Dr. Rika Kurnia R, S.Pd., M.Pd

ALLYZA RUSADY
229022485582

# data[].attributes.headline
Mahasiswa membuat sebuah kesimpulan dan pesan kunci dengan mengaitkan pemahaman dari Topik IV dengan Topik I, Topik II dan Topik III. Sejauh mana topik tentang Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21.

# data[].attributes.subject
Mahasiswa membuat sebuah kesimpulan dan pesan kunci dengan mengaitkan pemahaman dari Topik IV dengan Topik I, Topik II dan Topik III. Sejauh mana topik tentang Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21.

# data[].attributes.body
Pada topik I ini kita akan diajak untuk menghayati perjuangan Pendidikan dimulai zaman penjajahan hingga kemerdekaan. Pada topik ini dijelskan juga tentang lahirnya pemikiran KH Dewantara yang menjadi bukti jika Pendidikan yang kemudian menjadi bukti bahwa Pendidikan memiliki pandangan besar setelah kemerdekaan. Sehingga mahasiswa bisa melihat bagaimana perkembangan serta perbedaan Pendidikan sebelum merdeka dan setelah merdeka, tak hanya itu pada topik ini akan diajarkan terkait konsep Pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara. Topik I dan IV memiliki keterkaitan perkembangan Pendidikan dengan Pendidikan saat ini, dimana Pendidikan di Inondesia akan terus berkembang sesuai dengan perbaikan pada Pendidikan di masa lalu sehingga menjadikan Pancasila sebagai fondasi Pendidikan Indonesia.  keterkaitan antara topik II dan IV ialah adanya relevansi terkait pemikiran KH Dewantara dengan Pendidikan saat ini, sehingga diharapkan dengan menerapkan kurikulum merdeka pada pembelajaran maka akan membentuk pribadi-pribadi yang dirumuskan dalam dasar Negara Pancasila, sehingga tujuan dari pemikiran KH Dewantara bisa tercapai.

# data[].attributes.body
Sedangkan pada topik II kita akan mempelajari terkait dasar-dasar pemikiran KH Dewantara, yang kemudian dijadikan acuan atau pemangku kebijakan Pendidikan untuk menyelenggarakan Pendidikan yang merdeka belajar. Di topik ini, kita diajak untuk lebih mendalami pemikiran KH Dewantara dengan membandingkan dengan beberapa ahli seperti Jean Piaget, Albert Bandura, dan Erick Erickson. Setelah memahami konsep tersebut, mahasiswa kemudian diajak untuk memahmi cara mengajar yang baik berdasarkan dari pemikiran KH Deewantara, seperti Pendidikan yang berpihak pada anak dan menuntun.

# data[].attributes.body
Adapun pada topik III diajarkan agar kita bisa saling menghargai perbedaan dan bisa menjunjung tinggi nilai saling tolong menolong karena dengan adanya semangat dalam diri dalam pendidikan. Semuanya berdasarkan pada pancasila sebagai dasar dan sila yang terkandung memuat prateknya kita dalam kehidupan sehari-hari, sehingga diketahui bahwa Pancasila meruapakan intisari dari Pendidikan karena di dalamnya merangkum nilai-nilai, jiwa dan semangat yang dihidupi oleh orang-orang Indoneia dengan menjunjung tinggi nilai gotong royong yang ditegaskan oleh KH Dewantara, karena Pendidikan tidak hanya sekedar membantu memahami keberagaman tapi juga proses untuk melestarikan keberagaman dan melawan segala bentuk yang bisa memecah belah manusia Indonesia.

# data[].attributes.body
Keterkaitan antara topik III dan IV ialah diperteagsnya Kembali fungsi Pancasila yang merupakan fondasi dalam Pendidikan Indonesia. Jadi dismpulkan bahwa Pendidikan di Indonesia mengalami perkembangan seiring berkembangan zaman, baik dari sebelum merdeka maupun setelah merdeka, tak hanya itu Indonesia akan terus menyesuaikan system pendidikannya sesuai dengan perkembangan teknologi dan akan terus berpegang teguh pada Pancasila, yang merupakan landasan serta fondasi Pendidikan Indonesia yang memerhatikan identitas manusia dalam Pendidikan.