# data[].attributes.body
1.Jedno pensum 18 h dla nauczycieli KZ
2.Praca dla n-li zawodu min 2-3 dni  w tyg -realizacja pensum

# data[].attributes.body
1.Organizacja egzaminów zawodowych poza szkołą
2.Dostępne bazy pytań
3.Dostosowanie egzaminów zawodowych do niepełnosprawnej młodzieży

# data[].attributes.body
1.Obowiązkowe doradztwo zawodowe

# data[].attributes.body
1.Włączenie Mikropoświadczeń w kształceniu zawodowym dla nauczycieli i uczniów

# data[].attributes.body
1.Odchudzić podstawy programowe

# data[].attributes.headline
Umiejętności dodatkowe i kwalifikacje rynkowe 

# data[].attributes.subject
Umiejętności dodatkowe i kwalifikacje rynkowe 

# data[].attributes.body
1.DUZ-y  -możliwość kształcenia w większej ilości zawodów( nie tylko.zał.33)
2.

# data[].attributes.body
1.Refundacja staży uczniowskich

# data[].attributes.headline
Wsparcie metodyczne KZ - Szkolenia dla nauczycieli zawodu

# data[].attributes.subject
Wsparcie metodyczne KZ - Szkolenia dla nauczycieli zawodu

# data[].attributes.body
1.Bon edukacyjny-refundowany na kształcenie zawodowe branżowe dla n-li zawodu
2.Dedykowany Metodyczny Ośrodek wspierania KZ
3.

# data[].attributes.headline
Kształcenie praktyczne i współpraca z pracodawcami kształcenie dualne,rzemiosło

# data[].attributes.subject
Kształcenie praktyczne i współpraca z pracodawcami kształcenie dualne,rzemiosło

# data[].attributes.body
1.

# data[].attributes.body
1.

# data[].attributes.headline
Edukacja włączająca i indywidualizacja nauczania w kształceniu zawodowym

# data[].attributes.subject
Edukacja włączająca i indywidualizacja nauczania w kształceniu zawodowym

# data[].attributes.body
1.

# data[].attributes.headline
Centra Kształcenia Zawodowego i ustawicznego 

# data[].attributes.subject
Centra Kształcenia Zawodowego i ustawicznego 

# data[].attributes.body
1.Możliwość zarabiania (pieniądze zostają w placówce)
2.

# data[].attributes.body
2. Zmienić sposób określania efektów w podstawie programowej (określenia są wyrwane z kontekstu np. efekt "uczeń dobiera silnik" - w efektach brak informacji czy musi wiedzieć co to jest silnik itd) .

# data[].attributes.body
1. Likwidacja szkoleń branżowych dla nauczycieli lub wprowadzenie wspólnych standardów tych szkoleń. Stan obecny w wielu przypadkach to tylko "załatwienie" sobie pięczątki z zaprzyjaźnionej firmy.
2. W zamian, proponuję zwiększenie nakładów na szkolenia, aby mogły być realizowane komercyjne kursy. Np. 10 tysięcy na nauczyciela / 2 lata - tyle kosztują szkolenia firmowe w branży mechatroniki.

# data[].attributes.headline
Jednoznaczne rozróżninie, że n-le uczący praktycznych przedmiotów zawodowych nie są nauczycielami praktycznej nauki zawodu. Stąd należy im się pensum 18h

# data[].attributes.subject
Jednoznaczne rozróżninie, że n-le uczący praktycznych przedmiotów zawodowych nie są nauczycielami praktycznej nauki zawodu. Stąd należy im się pensum 18h

# data[].attributes.headline
PENSUM do zmiany. Nauczyciel przedmiotów zawodowych wykonuje dużo więcej pracy bo odpowiada za przygotowanie do egzaminu i pracy zawodowej ucznia. Mimo mocno  zwiększonych nakładów pracy ma zmniejszoną stawkę godzinową.

# data[].attributes.subject
PENSUM do zmiany. Nauczyciel przedmiotów zawodowych wykonuje dużo więcej pracy bo odpowiada za przygotowanie do egzaminu i pracy zawodowej ucznia. Mimo mocno  zwiększonych nakładów pracy ma zmniejszoną stawkę godzinową.

# data[].attributes.headline
2. Finansowanie zajęć praktycznych odbywających się w placówce. 

# data[].attributes.subject
2. Finansowanie zajęć praktycznych odbywających się w placówce. 

# data[].attributes.headline
Ujednolicenie programów nauczania pod względem nazewnictwa przedmiotów (problematyczne określenie różnic programowych w momencie zmiany szkoły przez ucznia)

# data[].attributes.subject
Ujednolicenie programów nauczania pod względem nazewnictwa przedmiotów (problematyczne określenie różnic programowych w momencie zmiany szkoły przez ucznia)

# data[].attributes.body
Dla finalistów olimpiad w zakresie danego zawodu zwolnienie z również z egzaminów praktycznych (nie tylko teoretycznych)

# data[].attributes.headline
Aktualizacja programów nauczania do rzeczywistych zmian na rynku pracy.

# data[].attributes.subject
Aktualizacja programów nauczania do rzeczywistych zmian na rynku pracy.

# data[].attributes.body
Poza szkoła.
Nie delegowanie nauczycieli do udziału w takich egzaminach.

# data[].attributes.body
Kwalifikacyjne kursy zawodowe - możliwość kształcenia hybrydowego: treści teoretyczne mogą być kształcone zdalnie

# data[].attributes.headline
Wznowienie szkoleń zawodowych, zjazdów dla nauczycieli danego zawodu z całej Polski w celu wymiany myśli, dobrych praktyk.  

# data[].attributes.subject
Wznowienie szkoleń zawodowych, zjazdów dla nauczycieli danego zawodu z całej Polski w celu wymiany myśli, dobrych praktyk.  

# data[].attributes.headline
Ustanowienie ośrodków egzaminacyjnych w danych kwalifikacjach, a nie tak że każda szkoła robi dla swoich uczniów i musi mieć wyposażenie dla kilku lub kilkunastu kwalifikacji

# data[].attributes.subject
Ustanowienie ośrodków egzaminacyjnych w danych kwalifikacjach, a nie tak że każda szkoła robi dla swoich uczniów i musi mieć wyposażenie dla kilku lub kilkunastu kwalifikacji

# data[].attributes.body
Fundusze na egzamin z kwalifikacji rynkowej, jesli szkoła wprowadziła go do programu nauczania

# data[].attributes.body
Finansowanie wizyt studyjnych w przedsiębiorstwach (kasa na dojazd i opiekę merytoryczną pracownika)

# data[].attributes.body
1) jeśli ośrodki poza szkołą to gdzie? U pracodawców, w OKE czy w centrach kształcenia i doskonalenia zawodowego?
2) jeśli szkoła kształci w danym zawodzie to powinna mieć wyposażenie - pytanie czy pełne egzaminacyjne czy częściowe? Jeśli częściowe to jakie?

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
centra kształcenia i doskonalenia zawodowego polska publiczne niepubliczne wykaz lista

# data[].attributes.attachment_link.title
Centra kształcenia i doskonalenia zawodowego w Polsce

# data[].attributes.attachment_link.description
Centra kształcenia i doskonalenia zawodowego w Polsce. Publiczne i niepubliczne gimnazja podzielone na województwa, miasta i miejscowości. Informacja o strukturze i organie prowadzącym gimnazjum.

# data[].attributes.body
Opłacanie operatorów egzaminów pisemnych oraz administratorów pracowni w formule DK przynajmniej w takim samym zakresie jak asystentów technicznych.

# data[].attributes.body
Doprecyzowanie podstaw programowych, likwidacja ogólnych określeń jak np. "sieci przemysłowe" - zamiast tego wpisać minimalny zbiór technologii sieciowych i pojęć które każdy uczeń powinien znać

# data[].attributes.body
1. Zrównanie nauczycieli CKZ w prawach z nauczycielami szkół (pensum, świadczenia kompensacyjne, świadczenie laptop dla nauczyciela)

2. Zwiększenie w prawie znaczenia CKZ przy realizacji kształcenia w formie praktycznej np. poprzez wyższe subwencje jeśli naukę prowadzi CKZ

# data[].attributes.headline
Tytuł inżyniera w kształceniu zawodowym powinien być równy z magistrem. I tak są u nas spore braki kadrowe!

# data[].attributes.subject
Tytuł inżyniera w kształceniu zawodowym powinien być równy z magistrem. I tak są u nas spore braki kadrowe!

# data[].attributes.headline
Więcej pieniędzy na szkolenia, nie jakieś bzdurne podyplomówki tylko porządne szkolenia branżowe. Koszt tygodniowych szkoleń w mojej branży często przekracza 3k zł.

# data[].attributes.subject
Więcej pieniędzy na szkolenia, nie jakieś bzdurne podyplomówki tylko porządne szkolenia branżowe. Koszt tygodniowych szkoleń w mojej branży często przekracza 3k zł.

# data[].attributes.headline
Zapewnić pieniądze na wyposażenie pracowni, u mnie w mechatroniki, elektryku, automatyku sprzęt jest drogi i jak ma być faktycznie wykorzystywany przez uczniów, to normalne jest, że się zużywa.

# data[].attributes.subject
Zapewnić pieniądze na wyposażenie pracowni, u mnie w mechatroniki, elektryku, automatyku sprzęt jest drogi i jak ma być faktycznie wykorzystywany przez uczniów, to normalne jest, że się zużywa.

# data[].attributes.body
Wprowadzenie możliwości prowadzenia ośrodka nauki jazdy przy CKZ

# data[].attributes.body
Organizacja egzaminów zawodowych tylko przez CKZ-ty

# data[].attributes.headline
Zmiana podstawy również przedmiotów ogólnokształcących, uczniowie technikum do 4 klasy mają za dużo przedmiotów ogólnokształcących + zawodowe

# data[].attributes.subject
Zmiana podstawy również przedmiotów ogólnokształcących, uczniowie technikum do 4 klasy mają za dużo przedmiotów ogólnokształcących + zawodowe

# data[].attributes.headline
Organizacja ogólnopolskich szkoleń branżowych dla n-li konkretnej branży+ warsztaty. Nie musi być często, ale o dobrej jakości, np. raz w roku

# data[].attributes.subject
Organizacja ogólnopolskich szkoleń branżowych dla n-li konkretnej branży+ warsztaty. Nie musi być często, ale o dobrej jakości, np. raz w roku

# data[].attributes.headline
Obowiązek współpracy ze szkołą nałożony przepisami prawnymi na pracodawców 

# data[].attributes.subject
Obowiązek współpracy ze szkołą nałożony przepisami prawnymi na pracodawców 

# data[].attributes.headline
Zadania praktyczne i teoretyczne adekwatne to wymagań rynku pracy a nie odcięte od rzeczywistości

# data[].attributes.subject
Zadania praktyczne i teoretyczne adekwatne to wymagań rynku pracy a nie odcięte od rzeczywistości

# data[].attributes.headline
Takie same zasady oceniania, technik reklamy jak zrobi 1 błąd - nie zapisze w pdf tylko np wyśle jako plik w wordzie - traci całe zadanie, nie ma w ogóle sprawdzane, chociaż może mieć wszystko dobrze . W logistyku, hotelarzu i gastronomie tak nie ma, żeby 1 błąd = nie sprawdzaniu całego zadania

# data[].attributes.subject
Takie same zasady oceniania, technik reklamy jak zrobi 1 błąd - nie zapisze w pdf tylko np wyśle jako plik w wordzie - traci całe zadanie, nie ma w ogóle sprawdzane, chociaż może mieć wszystko dobrze . W logistyku, hotelarzu i gastronomie tak nie ma, żeby 1 błąd = nie sprawdzaniu całego zadania

# data[].attributes.headline
Uświadomienie starostom i skarbnikom powiatów, że ich obowiązkiem jest finansowanie kształcenia zawodowego np. Praktyki miesięczne-finansowanie dojazdu i ubezpieczenia NNW dla uczniów  jest fikcją

# data[].attributes.subject
Uświadomienie starostom i skarbnikom powiatów, że ich obowiązkiem jest finansowanie kształcenia zawodowego np. Praktyki miesięczne-finansowanie dojazdu i ubezpieczenia NNW dla uczniów  jest fikcją

# data[].attributes.body
Obowiązek w szkole stanowiska Kształcenia zawodowego Kierownika lub Wicedyrektora ds. Kształcenia Praktycznego.

# data[].attributes.body
Odgórne umożliwienie nauczycielom zawodu łączyć etaty w różnych szkołach. Teraz niestety niektórzy dyrektorzy nie ułatwiają tego, a wręcz utrudniają, a sami mają problem z brakiem nauczycieli.

# data[].attributes.headline
Jawne zadania praktyczne dla wszystkich zawodów,  a nie tylko dla wybranych.("Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie" nie miał jeszcze udostępnionych takich zadań!)

# data[].attributes.subject
Jawne zadania praktyczne dla wszystkich zawodów,  a nie tylko dla wybranych.("Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie" nie miał jeszcze udostępnionych takich zadań!)

# data[].attributes.headline
Nakazanie organom prowadzącym przekazywania środków na stroje specjalistyczne dla uczniów oraz produkty potrzebne do wykonywania zajęć praktycznych (przedmioty gastronomiczne) - obecnie w wielu szkołach uczniowie sami kupują stroje i produkty

# data[].attributes.subject
Nakazanie organom prowadzącym przekazywania środków na stroje specjalistyczne dla uczniów oraz produkty potrzebne do wykonywania zajęć praktycznych (przedmioty gastronomiczne) - obecnie w wielu szkołach uczniowie sami kupują stroje i produkty

# data[].attributes.headline
Możliwość pracy tylko 2-3 dni w tygodniu przy całym etacie w celu umożliwienia pracy w dwóch placówkach bez biegania codziennie pomiędzy nimi. 

# data[].attributes.subject
Możliwość pracy tylko 2-3 dni w tygodniu przy całym etacie w celu umożliwienia pracy w dwóch placówkach bez biegania codziennie pomiędzy nimi. 

# data[].attributes.headline
Wspólne kwalifikacje dla pokrewnych zawodów, aby ułatwić możliwość zdobycia dodatkowego zawodu poprzez uzupełnianie o nową (różną) kwalifikację.

# data[].attributes.subject
Wspólne kwalifikacje dla pokrewnych zawodów, aby ułatwić możliwość zdobycia dodatkowego zawodu poprzez uzupełnianie o nową (różną) kwalifikację.

# data[].attributes.body
Doradztwo zawodowe prowadzone przez osobę zajmującą się doradztwem (możliwość etatu 18h), a nie przez Panie od Muzyki, Religii itd. ). Doradztwo na etapie szkoły podstawowej - SZCZEGÓLNIE.

# data[].attributes.headline
Dodatkowe uprawnienia w ramach kształcenia zawodowego - REALNE. 

# data[].attributes.subject
Dodatkowe uprawnienia w ramach kształcenia zawodowego - REALNE. 

# data[].attributes.body
Uczeń w trakcie kształcenia powinien obowiązkowo przystąpić do kursu branżowego związanego z jego branżą.
Obecnie np. Technik logistyk kończący szkołę wychodzi Z NICZYM. Tak naprawdę po pierwszej kwalifikacji mógł by przystąpić do kursu na wózek widłowy lub inne urządzenia UDT (jedyny wymóg to 18 lat), a po drugiej prawo jazdy B + C, ADRy. To realnie wpłynęło by na jego kwalifikacje i konkurencyjność na rynku pracy. Absolwenci tak naprawdę wychodzą z niczym.

# data[].attributes.headline
Pobudzenie mobilności kadry nauczycieli. Dajcie wędkę, a nie rybę. 

# data[].attributes.subject
Pobudzenie mobilności kadry nauczycieli. Dajcie wędkę, a nie rybę. 

# data[].attributes.body
Zmagamy się obecnie z brakiem kadry nauczycieli przedmiotów zawodowych. Pobudzenie mobilności kadry nauczycielskich przyczyniłoby się do zapełnienia luk kadrowych przez nauczycieli, zawodowców, specjalistów których brakuje na rynku pracy.

Zwiększenie zniżki - ulgi ustawowej z 33% na 50 % oraz rozszerzenie jej na kolej dalekobieżną (obecnie jest tylko osobowe, a brakuje IC, EIP,TLK) pozwoliłoby na większą mobilność kadry. Rozwiązanie ustawowe jest już od dawna w Ustawie z dnia 12 grudnia 1997 r. o dodatkowym wynagrodzeniu rocznym dla pracowników jednostek sfery budżetowej (t.j. Dz. U. z 2018 r. poz. 1872 ze zm.) oraz Ministerstwo Obrony Narodowej w stosunku do żołnierzy zawodowych  oraz o uprawnieniach do ulgowych przejazdów środkami publicznego transportu zbiorowego, ale NIE BYŁO NIGDY TAKICH ŚRODKÓW, INSTRUKCJI DLA DYREKTORÓW SZKÓŁ ORAZ ORGANÓW PROWADZĄCYCH jak skorzystać + modyfikacji ulgi.

# data[].attributes.body
Nauczyciel ma do wypracowania pensum. Często pracuje w branży. Dlatego nie bierze etatu - 19/19, 18/18 itd. ponieważ dyrektorzy UTRUDNIAJĄ I WRĘCZ ZNIECHĘCAJĄ DO PRACY W SZKOLE. W związku z tym zawodowcy nie podejmują pracy. Godziny przy tablicy można zrealizować w np. 2 dni. Brak rozwiązań ustawowych dających taką możliwość nauczycielom + zobowiązujących dyrektorów.

# data[].attributes.body
W szkole zawodowej doradztwo zawodowe powinno przede wszystkim polegać na pomocy w poznaniu lokalnego rynku pracy, poszukiwaniu pracy dla absolwenta, pomocy przy redagowaniu dokumentów związanych z zatrudnieniem i negocjowaniu umów o pracę.

# data[].attributes.headline
Kształcenie zawodowe należy rozpocząć po ukończeniu kształcenia ogólnego tzn. 8lat szkoła podstawowa + 3 lata szkolenie ogólnokształcące ( z elementami kształcenia zawodowego) + 2 lata szkolenie branżowe.  Uzasadnienie: Uczkowie często w 2-3 klasie orientują się, że dany zawód nie jest dla nich, przy takiej organizacji jest możliwość zmian.

# data[].attributes.subject
Kształcenie zawodowe należy rozpocząć po ukończeniu kształcenia ogólnego tzn. 8lat szkoła podstawowa + 3 lata szkolenie ogólnokształcące ( z elementami kształcenia zawodowego) + 2 lata szkolenie branżowe.  Uzasadnienie: Uczkowie często w 2-3 klasie orientują się, że dany zawód nie jest dla nich, przy takiej organizacji jest możliwość zmian.

# data[].attributes.body
1. egzaminy na zewnątrz - egzaminatorzy losowani nie wybierani przez ośrodki.

2. Kontrola egzaminatorów - znam przypadki, że egzaminator nie był do końca egzaminu na sali ale po podpisaniu dokumentów jechał do domu, a komisja wypełniała za niego wszystkie dokumenty, łącznie z kodowaniem kart.

3. Zadania powinny być formułowanie niezależnie od sprzętu, nie wymuszać na uczniach wykorzystanie danego oprogramowania/systemu/sprzętu.

# data[].attributes.body
Czym dzisiaj jest praktyczna nauka zawodu: kształcenie praktyczne, praktyki zawodowe? Kto w szkole i w jakim zakresie za to odpowiada? Przykład: technik informatyk kl.3 przed egzaminem z inf.02 idzie na praktyki miesięczne do sklepu "Komputronik" i segreguje opakowania. Czy to nie pomyłka. Komputronik to sklep (z komputerami), w którym praktyki powinien odbywać uczeń szkoły handlowej a informatyk powinien uczyć się wykonywania sieci komputerowych i konfigurowania serwerów. Ale który pracodawca dopuści go do tego? Praktyczna nauka zawodu powinna odbywać się w dobrze wyposażonych szkolnych pracowniach a pracodawcy w systemie szkolnym powinni być zainteresowani tym aby tego wyposażenia szkole nie brakowało. Pracodawca powinien uczestniczyć w systemie egzaminacyjnym, znać i przebieg i zakres egzaminu. Tak aby świadomie mógł zatrudniać tego kto spełnia jego kryteria.

# data[].attributes.headline
Wprowadzenie preferencji prawnych i finansowych (w subwencji) dla nauczania zawodowego w formie pracowni w CKZ-tach. Obecnie pierwszeństwo w realizacji KZ ma szkoła, dopiero w razie braków kadrowych zajęcia kierowane są do CKZ-tów, które dysponują lepszym wyposażeniem sal dydaktycznych. Jeśli będzie problem z naborem to CKZ zostaje bez zajęć, a szkoła tworzy zaimprowizowane pracownie w zwykłych salach.

# data[].attributes.subject
Wprowadzenie preferencji prawnych i finansowych (w subwencji) dla nauczania zawodowego w formie pracowni w CKZ-tach. Obecnie pierwszeństwo w realizacji KZ ma szkoła, dopiero w razie braków kadrowych zajęcia kierowane są do CKZ-tów, które dysponują lepszym wyposażeniem sal dydaktycznych. Jeśli będzie problem z naborem to CKZ zostaje bez zajęć, a szkoła tworzy zaimprowizowane pracownie w zwykłych salach.

# data[].attributes.headline
Terminy egzaminów w klasie maturalnej. Druga kwalifikacja w miesiącu poprzedzającym maturę. Równomierne rozłożenie przedmiotów zawodowych i ogólnokształcących w obu semestrach. Do tego przesunięcie matury na czerwiec we wszystkich typach szkół. 

# data[].attributes.subject
Terminy egzaminów w klasie maturalnej. Druga kwalifikacja w miesiącu poprzedzającym maturę. Równomierne rozłożenie przedmiotów zawodowych i ogólnokształcących w obu semestrach. Do tego przesunięcie matury na czerwiec we wszystkich typach szkół. 