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Inicio este registro ressaltando a imensa alegria que senti quando consegui realizar de fato a homologação do estágio. A Escola Municipal Doutor Dilermando Martins (prédio onde está localizado o CESU) já faz parte da minha vida há muitos anos. No primeiro ano do Ensino Fundamental, estudei lá durante 6 meses, antes de ir para a Escola Estadual Duque de Caxias. Reviver esse momento em outra posição, como estagiária, tem sido uma experiência inigualável. Ainda não tinha vivenciado nem um momento sequer com alunos da EJA, estava ansiosa para descobrir como seria essa nova experiência.

Entrando pela primeira vez no Cesu, fui recebida pela coordenadora que já estava me esperando pois tínhamos conversado por telefone anteriormente. A professora da sala multisseriada me recebeu muito bem e conversamos um pouco sobre a proposta do estágio. Ao andar pelo corredor, me deparei com um professor de matemática que me deu aula no Ensino Médio, conversamos e ele ficou bem feliz de me encontrar ali.

Entrei na sala e me deparei com poucos alunos, eram 4 alunos, 1 homem e 3 mulheres. No primeiro dia de aula, fui surpreendida com a Festa da primavera. A escola convidou um professor de Zumba e fez uma programação especial, com danças e uma janta caprichada. Nesse dia, dancei com eles a dança da mãozinha, creu, lapada dela e outros funks e pagodes que os alunos escolheram, a janta estava deliciosa, era arroz com salpicão. No final tivemos sobremesa de gelatina e posso registrar que meu primeiro dia de aula foi extremamente divertido. Percebo que a realidade é completamente diferente da educação infantil, de fato. Mas tenho buscado participar de todas as atividades e estou empolgadíssima com esta nova fase na Pedagogia.

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Encontrei em minha turma de estágio na EJA uma professora com força de vontade e disponibilidade para ensinar seus alunos. Fui muito bem recebida pela instituição, pelos educadores e pelos educandos. A professora responsável pela turma vem de uma luta diária na linha de frente da Educação, trabalha de manhã e alguns dias a tarde em uma escola pública de Educação Infantil em Juiz de Fora e todas as noites está na turma multisseriada da EJA. Sempre muito pontual, esteve todos os dias preparada para ministrar suas aulas.

Reconheço um apoio da coordenação pedagógica da instituição referente às demandas da turma, visto que é uma escola que proporciona muitas atividades para os educandos. A coordenadora e a diretora estiveram presentes praticamente todos os dias em que realizei o estágio, estavam sempre buscando participar das propostas da professora. Reconheço que não compartilho de todas as ideias e atividades propostas pela educadora mas entendo a posição da mesma em querer apresentar para a turma certos recursos.

Familiarizada com a turma, a professora compartilha casos pessoais dela com os alunos e vice-versa, gostam de contar como foi o dia e o que aconteceu no trabalho e ela muito atenta aos detalhes interage com eles a partir das experiências do dia da mesma. Visto que existem em sala dois alunos com deficiência, a professora ministra a aula com muita calma e pausadamente para que todos compreendam as propostas.

O professor de artes é muito empenhado em apresentar novidades para os alunos, com atividades de dobraduras, colorir, recortes, origamis e outros. Todos os educandos têm um carinho especial com ele, que leva lembrancinhas feitas por ele mesmo para os alunos. Muitas programações são elaboradas, festa da primavera, semana de artes, feira de ciências e jantares temáticos. Perceberam que algumas atividades não poderiam ser avisadas dias antes porque se não os alunos não compareceriam, uma vez que alguns pensam ser “perda de tempo” ir para a escola para participar de atividades. Entende-se que pensamentos como esse são recorrentes entre os alunos, infelizmente. Quando a programação é anunciada com antecedência, alguns faltam mas a maioria comparece, sempre animados com os trabalhos propostos. A professora têm grande participação nessas atividades, anima os alunos a comparecerem e incentiva a participarem das didáticas.

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Quem são os educandos da EJA? Essa pergunta muito acrescenta na orientação de pensamento. Após dissertar sobre a educadora, penso agora nos educandos. Alunos estes que chegam cansados em casa depois de um dia longo de trabalho e funções em casa. Estipulado por duas alunas aposentadas que lidam com o trabalho de casa, as mesmas ficam cansadas por acordarem cedo e terem uma rotina de cuidados domésticos. O resto da turma trabalha fora e lida com as responsabilidades de casa, incluindo filhos, esposas, maridos etc. Filhos estes que participam de algumas atividades propostas pela escola.

Como citado anteriormente, um dos educandos que mais me chama a atenção é este que leva o filho nas atividades. Visto que ele tem uma deficiência física que impede de realizar alguns exercícios propostos, o filho participa junto com ele. A criança já conhece todos os funcionários da escola e a professora recebe ele com muita cortesia para a participação. Em conversa com uma das educandas, pude conhecer um pouco da sua rotina. Acorda às 5:30 todos os dias, se arruma e corre para pegar o único ônibus que transita por toda zona sul, pois se perder ele tem que recorrer a dois ônibus. Vai para o trabalho e fica em horário integral, o dia inteiro trabalhando. Ao sair do expediente, pega outro ônibus e vai para sua casa preparar a janta, que servirá de almoço para os filhos no dia seguinte e monta sua marmita para o trabalho. Logo após finalizar a comida, se organiza para ir a aula. Ressalto aqui que ela esteve presente em TODAS as aulas, empenhada e curiosa, buscando ir atrás de todas as respostas que lhe rodeiam.

Pude conhecer um pouco da rotina dos educandos e reconhecer a força de vontade que é necessária para a continuação na EJA. Precisa-se com urgência que a escola reconheça sua responsabilidade em garantir o direito à educação, com um ensino de qualidade e que incentive a permanência do aluno na escola. Os alunos reconhecem a importância dos estudos e estão dispostos a irem até o fim da escolarização, admiro a garra, a insistência e a força deles em continuar.

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Dissertaremos agora a partir do currículo da EJA. Vivenciei em alguns encontros as atividades propostas pela professora em sala de aula, as primeiras atividades que ela levou, eram xerox de um livro didático. Atividades impressas com desenhos e layout infantil.

Os exercícios eram preparados com antecedência mas não tão bem elaborados. Produzidos com uma proposta da pedagogia tradicional, os exercícios são sempre clássicos.

Nas quintas-feiras geralmente eram os dias em que separavam para as atividades extracurriculares, como citado nas outras narrativas, presenciei muitos momentos divertidos, como as festas, jantares temáticos e semana de arte, que eram elaborados especialmente para os alunos. Toda semana era uma novidade, a coordenação planeja atividades interessantes e que cativam eles, levando-os a experiências diferentes do que estão acostumados.

Os saberes das matérias obrigatórias não são muito explorados nos quesitos de recursos, jogos etc. Geralmente são realizados apenas com xerox, intercalando com as propostas inovadoras da escola, separando a sala multisseriada pela metade, dois alunos ficam com os exercícios das fases três e quatro e os outros três alunos das fases um e dois.

Além de passar exercícios na lousa e em xerox, praticam também atividades orais, como a leitura de textos e a realização de perguntas sobre o texto lido. Eles respondem e participam sem timidez. A realização do teatro apresentado por eles, foi ensaiado com a leitura e repetição das falas, podendo improvisar da forma que quisessem. Infelizmente não consegui assistir a apresentação pois foi em dia de aula a noite na FACED, mas pelas fotos vi que estavam lindos e fizeram lindamente o que tanto ensaiaram.

As aulas de artes foram regradas de atividades manuais, fizeram dobraduras, colagens e muitas outras coisas, ao verem suas produções expostas ficaram super felizes, animados com a opinião das outras pessoas, que quando viam elogiavam. Algumas produções foram coladas pela escola para que todos pudessem ver além da sala de artes, o professor é um senhor extremamente dedicado à turma e que adora levar novidades. A partir das avaliações, não participei diretamente delas, mas compreendi que tudo que eles faziam em sala era levado em consideração pela professora, que guardava as atividades e anotava as observações realizadas por elas a partir da desenvoltura deles. Entendo perfeitamente que a professora realizava exatamente o que estava em seu alcance buscando sempre aperfeiçoar sua prática e acrescentar para os alunos os conhecimentos necessários.

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Que experiência inovadora. Eu nunca tinha vivenciado de fato o que presenciei nesses dias de estágio, ver pessoas com mais idade, mais experiências e mais vivências que eu buscando a minha ajuda em alguns momentos me causou grandes reflexões. De onde esses sujeitos tiraram forças para voltar aos estudos depois de alguns anos fora? Este era um questionamento frequente, não obtive a resposta completa nem final, mas compreendi que eles puderam entender a importância dos estudos. Alguns por serem prejudicados de alguma forma, seja nas compras ou em uma simples leitura de letreiro, outros, por retornarem há um antigo desejo de estudar, por gosto e vontade. Estes são os que mais me instigam… por onde andava esse desejo durante tantos anos longe da escola? Estava dentro de cada um, pulsando os corações para que fosse realizado. Entender que existem muitas outras vidas além daquelas que se formam no ensino fundamental e depois no fundamental é o princípio do pensamento.

Paulo Freire diz:

Não é possível atuar em favor da igualdade, do respeito aos direito à voz, à participação, à reinvenção do mundo, num regime que negue a liberdade de trabalhar,de comer, de falar, de criticar, de ler, de discordar, de ir e vir, a liberdade de ser. (FREIRE, 2002, p.193)

Durante este período que estive trabalhando com os Jovens e Adultos, pude perceber o quanto a liberdade é instigante, mas a escolha também. Os educandos são livres para viverem da forma que bem entenderem, podem escolher sair ou não de algum estabelecimento, se querem ou não comer certo tipo de comida ou se querem ou não finalizar os estudos. E eles escolhem todos os dias o sim para a educação. Eles compreendem que a educação é libertadora e que é importante irem avançando quanto a insistência nos estudos.

Sinto que tudo que vivenciei teoricamente na faculdade entrasse em vigor dentro da sala de aula da EJA. O respeito e a ética precisam ser colocados em prática, as observações e análises ficam sendo facilitadas para um enriquecimento de experiências. A minha vivência com a turma foi extremamente agradável, guardarei na memória os momentos e as trocas que foram feitas. Como foi bom conhecer uma outra realidade saindo da zona de conforto, buscarei avançar nos conhecimentos e nunca parar de buscar a solução das dificuldades enfrentadas ainda hoje na EJA.

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Exposição dos trabalhos. Pinturas mais quadros feitos com elementos da natureza. 

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Exposição dos trabalhos, feitos com grãos.

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Documentário na semana da consciência negra. 

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Esperando a professora mostrar um experimento com água, orégano e detergente. 

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Lembrancinhas para a festa de despedida!

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Muito feliz pelo carinho com que fui recebida. <3