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Fue un psicólogo y filósofo francés, considerado junto con Freud y con Piaget, padre de la psicología moderna. Wallon enfatizaba la importancia de las relaciones humanas, o la práctica o interrupción en el desarrollo del niño; argumentaba que hay una unidad no solo entre etapas, sino también en cada etapa por sí misma. No creía que el desarrollo se pudiera dividir, como Piaget intentaba, entre lo cognitivo, lo social, y el desarrollo emocional.

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La Psicología genética de Wallon tiene mucho más en común con Lev Vygotsky. Ambos fueron influenciados por el marxismo y utilizaron el materialismo dialéctico en todo su trabajo. Wallon, al igual que Vygotsky, puso gran énfasis en el papel del lenguaje y el medio social en la comprensión de la génesis del niño. Después de la Segunda Guerra Mundial, Wallon formó una clínica de psicología que podría compararse con lo que hoy llamaríamos un centro de salud comunitario. Al igual que el énfasis de Vygotsky en el desarrollo de conceptos, Wallon intentó comprender y rastrear la génesis del niño dentro de su medio social.

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Psicología genética
¿Qué entendemos exactamente por Psicología Genética? El propio Henri Wallon la definió con la siguiente afirmación: “La psicología genética es la que estudia la psique en su formación y en sus transformaciones”.

La psicología genética de Wallon es un método de análisis original. Al igual que su contemporáneo Piaget, criticó el enfoque ahistórico de los psicólogos de la Gestalt. Wallon era muy consciente de la necesidad de estudiar la mente y su desarrollo desde el nacimiento para entenderla tal como se produce en la edad adulta, como resultado de una historia de transformaciones. Aquí establece un paralelo con Vygotsky, quien también enfatiza el descubrimiento de la génesis de la conducta para explicar su desarrollo.

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Délire de persécution. Le délire chronique à base d'interprétation, Baillière, Paris, 1909, reissued L'Harmattan, 2015

« La conscience et la vie subconsciente » in G. Dumas, Nouveau traité de psychologie, PUF, Paris (1920-1921)

L'enfant turbulent, 2 vol., Alcan, Paris, 1925, reissued PUF, Paris 1984 (the first volume)

Les origines du caractère chez l'enfant. Les préludes du sentiment de personnalité, Boisvin, Paris, 1934, reissued PUF, Paris, 1973, 2015

La vie mentale, Éditions sociales, Paris, 1938, reissued 1982 (intro by Émile Jallley)

L'évolution psychologique de l'enfant, A. Colin, Paris, 1941, reissued 1974, 2012 (intro by Émile Jalley)

De l'acte à la pensée, Flammarion, Paris, 1942

Les origines de la pensée chez l'enfant, PUF, Paris, 1945, reissued 1963, 2015

Psychologie et dialectique. La Spirale et le miroir (textes écrits de 1926 à 1961), Messidor, 1990 (presented by Émile Jalley and Liliane Maury)

Œuvres d'Henri Wallon, 6 tomes, L'Harmattan, 2015. (led by Émile Jalley and Philippe Wallon)

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El desarrollo del niño según Wallon
Wallon asume una serie de principios que marcan el desarrollo. Para él, aunque la evolución del niño se da en muchas direcciones a la vez, siempre hay una función que destaca y es característica de cada etapa. Tampoco está a favor de un enfoque cuantitativo del desarrollo. Muchos psicólogos entendieron al niño como un adulto al que todavía le faltan algunas funciones específicas, una postura egocéntrica que ve al infante como un adulto potencial que suma hitos del desarrollo. Wallon defiende que hay que ver el desarrollo tal como es, y no por lo que “llegará a ser”, observando las respectivas etapas evolutivas y teniendo en cuenta las diferencias entre ellas. Wallon se da cuenta de que el desarrollo no es una línea continua; las actividades características de una etapa no siempre continúan en la siguiente, muchas veces surgen otras que las sustituyen o se vuelven contrarias. Propone que el desarrollo es oscilante: cada etapa está marcada por una orientación hacia el interior o hacia el exterior, y esta característica se alterna en cada etapa.

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