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Equipo 1 Investigación y practica constructivista.

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Mi nombre es Blanca Estela Hernández Zumaya soy docente de Educación Primaria desde hace 22 años, me interese en seguir mi preparación por qué cada día como docentes tenemos nuevos retos y debemos estar en constante actualización para seguir guiando a nuestros alumnos, soy de un municipio del norte del estado de Veracruz , que se llama Castillo de Teayo que colinda con la zona norte del estado de Puebla y la escuela donde laboro pertenece al

estado de Puebla. Me gusta mucho la música y bailar, también leer sobre superación personal.

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Equipo 4

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Brown and Green Scrapbook Art History Presentation (3)

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EQUIPO 2

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R M E Modelos Epistémicos DERIVADOS Es entendido como la concepción de un hecho o evento, que como fin último le da pautas al investigador para examinar a profundidad el entorno o circunstancia significativa. ME Los modelos derivados son esas vertientes o ramificaciones que se

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EL ORIGEN DE TODO

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Modelos Epistémicos REALISMO REALISMO CARACTERÍSTICAS Con respecto a la educación, se sabe que el objetivo principal en este sentido en lo que se refiere especialmente a los países de América Latina es lograr para todos los estudiantes de la región una educación de calidad y hablar

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 Importancia de la epistemología en el rol profesional docente

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LA IMPORTANCIA DE LA EPISTEMOLOGIA EN EL ROL PROFESIONAL DOCENTE

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LA IMPORTANCIA DE LA EPISTEMOLOGIA EN EL ROL PROFESIONAL DOCENTE

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VISION Y ROL DE LA EPISTEMOLOGIA CON EL QUEHACER DE LA FUNCION DOCENTE

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Copia de Importancia de la epistemología en el rol profesional docente

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Importancia de la epistemologia en el rol profesional docente Modelo Pedagógico Visión de Enseñanza La NEM: la enseñanza se centra en el estudiante, en la comunidad, con saberes culturales, un aprendizaje colaborativo centrado en los alumnos en sus intereses, aptitudes, necesidades

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organizador epistemologico jco.

Equipo 3

Daniela de Luna Avila, Guillermina Hernández Trejo, Miguel Angel Díaz Antúnez, Sergio Arias Alejandro, Adriana Almazán Martínez, Mary Cruz Rangel Ceniseros, Margarita Serrano Cruz, Andrea Cruz Serrano, Blanca Estela Hernández Zumaya.

EPISTEMOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

Fundamenta sus ideas en el empirismo, el racionalismo y el relativismo.Los enfoques educativos son: el conductismo,el cognoscitivismo y el constructivista.Basándonos en lo anterior enfocamos nuestro organizador gráfico del Colegio José Clemente Orozco.

Primaria

Preescolar

Maternal

Modelo pedagógico

EMPIRISMO

"Aprender haciendo" Metodología de aprendizaje activa de Jhon Dewey donde el colegio es una parte de la sociedad y el conocímiento se transmite en base a la experiencia a donde se motiva al alumno a tomar conciencia de sus errores y construya sus propios conocimientos desarrollando su pensamiento crítico.

VISIÓN DE ENSEÑANZA

VISIÓN DE ENSEÑAR

DOCENTE

Rol de intervención

No solo se basa en el conocimiento y habilidades científicas se ha concebido como un acto de comunicación especifica en donde la experiencia y el proceso de enseñanza toma en cuenta las actitudes y los intereses sociales del entorno educativo.

Las características del docente de la institución debe de poseer actitudes y aptitudes lectras y de investigación asi como estar contextualizado con cada uno de los sucesos educativos.

Enseñanza entendidaMaterializa la practica docente

VISIÓN DE APRENDIZAJE

Otorgar una educación basada en la construcción de conocimientos que permita el desarrollo del pensamiento crítico, las relaciones con sus pares, la inclusión y la interculturalidad, siendo el docente y la escuela un ente que no transmite, comunica.

¿Qué queremos hacer?

¿Qué queremos lograr?}

¿Cómo queremos lograrlo?

APLICACIÓN DIDÁCTICA

Es epistemológicamente constructivista en dónde basamos la inspiración y el fundamento para las reglas y normas, tomando en cuenta la relación entre el sujeto y el objeto en la que se produce el conocimiento y la didáctica.

Evaluación de los aprendizajes

El curriculo de la institución es flexible y dinámico, tiene cmo fundamento generar nuevos espacios, ambientes, escenarios que permitan el dearrollo cognoscitivo de los alumnos por medio de la construcción del conocimiento.Para lograr una transformación y visión en el desarrollo humano y tenga un impacto social y cultural, la evaluación se toma desde un proceso participativo con componentes que corroboren lo aprendido utilizando diversos intrumentos y que tenga como unico fin el de la construcción del aprendizaje.

http://funes.uniandes.edu.co/9799 /1/Ipuz2015Una.pdf https://rieoei.org/historico/delosle ctores/1164Gorodokin.pdf https://www.youtube.com/watch? v=fmWlD0j-D9A

GIRALDO, A. (2010). EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. UNIVERSIDAD DEL VALLE.

GÓMEZ FERRI, J. C. (1999). LA EPISTEMOLOGÍA DEL PROFESOR Y CÓMO ENSEÑA. EDICIONES ALJIBE

. KNELLER, G. (1971). FILOSOFÍA DEL MAESTRO: ENSAYO SOBRE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. PAIDÓS

https://www.tekmaneducation.com/modelos-pedagogicos-en-educacion/

https://www.universia.net/mx/actualidad/orientacion-academica/epistemologia-y-educacion-que-es-y-como-interaccionan.html

ASHTON WARNER, S. (1963) TEACHER. NEW YORK NY. SIMON AND SCHUSTER

BUNGE, MARIO(1972) LA INVESTIGACION CIENTIFICA. CUBA, EDITORIAL DE CIENCIAS SOCIALES, INSTITUTO CBANO DEL LIBRO

PIAGET,J(1976) LOGIQUE ET CONNAISSANCE SCIENTIFIQUE EN ENCYCLOPEDIE DE LA PLEIAFE FANCIA.EDITIONS GALLIMARD

MORF,ALBERT,(1994) UNE EPISTEMILOGIE POUR LA DIDACTIQUE SPECULATIONS OUTOUT D'UN AMENAGEMENT CONCEPTUEL REVUE DES SCIENCES L'EDUCATION XX(1)

FUENTES DE INFORMACIÓN

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Equipo 3 Daniela de Luna Avila, Guillermina Hernández Trejo, Miguel Angel Díaz Antúnez, Sergio Arias Alejandro, Adriana Almazán Martínez, Mary Cruz Rangel Ceniseros, Margarita Serrano Cruz, Andrea Cruz Serrano, Blanca Estela Hernández Zumaya. Fundamenta sus ideas en el empirismo, el racionalismo y el relativismo.Los enfoques educativos son: el conductismo,el cognoscitivismo y el constructivista.Basándonos en lo anterior enfocamos nuestro organizador gráfico del Colegio José Clemente Orozco.

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IMPORTANCIA DE LA EPISTEMOLOGÍA EN EL ROL PROFESIONAL DOCENTE

Normatiza el proceso educativo, definiendo sus propósitos y objetivos.

MODELO PEDAGÓGICO

VISIÓN DE ENSEÑANZA

VISIÓN DE APRENDIZAJE

APLICACIÓN DIDÁCTICA

ELVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

IMPACTO SOCIAL EDUCATIVO

Analiza teorías, y busca los métodos, técnicas, y estrategias.

Anima a reflexionar, analizar y conocer el proceso de costrucción del conocimento.

Orienta, socializa, integra y sistematiza los resultados investigativos y de la experiencia acumulada en la práctica educativa.

La evaluación debe ser útil para el aprendizaje en ambos lados, alumnos y profesores, y en conjunto.

Utiliza factores históricos, sociales y psicológicos para en ellos determinar el proceso de construcción del conocimiento.

+ info

La Epistemología desempeña un papel crucial en la formulación y elección de modelos pedagógicos. Estudiarlos exige una línea secuencial explicativa entre la base epistemológica, la cual está sujecionada con los paradigmas. Los docentes que comprenden la epistemología pueden diseñar modelos pedagógicos que se alineen mejor con las teorías del conocimiento y la forma en que los estudiantes adquieren y procesan información.

+ info

La Epistemología analiza teorías, y busca los métodos, técnicas, y estrategias necesarias para enseñar de forma significativa. Y es por esto que la visión de la enseñanza desde la epistemología es, "dar la orientación eficaz para enseñar de una manera significativa", Añez, R. E. A. (2015).

+ info

La Epistemología se acerca de manera directa a dichos procesos constructivos que se integran en el saber, en el acto educativo, en su comprensión, interpretación y explicación. Permite compenetrarnos a través del estudio y del aprendizaje, no sólo de las experiencias pasadas, sino que desarrolla la capacidad y aporta el conocimiento para poder hacerle frente a un futuro siempre incierto en cualquier sociedad.

+ info

Los conocimientos didácticos tienen que ver con las técnicas, con los procedimientos, con las acciones mediante las que podemos alcanzar un objetivo determinado. La didáctica es una guía, un procedimiento, un modelo de actuación que el maestro puede seguir para tomar decisiones bien fundadas de modo tal que su actividad tenga la mayor eficiencia posible.

+ info

La Epistemología también influye en la forma en que se evalúa el aprendizaje. Los docentes pueden utilizar su comprensión de las teorías del conocimiento para diseñar evaluaciones que midan de manera más precisa la comprensión y la capacidad de aplicación de los estudiantes.

+ info

La Epistemología tiene un gran impacto en el ámbito social educativo ya que en el proceso de enseñanza aprendizaje se adquieren conocimientos y el saber acerca de algo, el aprender, el conocer, el aplicar y el poner en manifiesto conocimientos. Los docentes que aplican principios epistemológicos pueden contribuir a la formación de individuos críticos y comprometidos, capaces de cuestionar y evaluar la información de manera informada.

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5

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6

Radica en que les permite reconocer, cuestionar y aplicar las teorías que fundamentan el conocimiento y el aprendizaje. La epistemología de la educación ayuda al docente a desarrollar estrategias pedagógicas eficaces, a fomentar actitudes críticas, comprometidas y respetuosas con la diversidad, y a contribuir al mejoramiento de la sociedad.

Barrón Escovar Claudia Itzel Castro Niebla Omar Agustin Cruz Sainz Cibeli Estolano Ochoa Irma Teresa Inzunza García Edgar Josue López León Fernando Alonso Osorio Nava Reyna Marisol Quevedo González Iris Yanel Solis Partida Anjara Yahaira Torres Domínguez Abdiel Torres Reyes Ángel Alfonso Verdugo Baez Karen Johana

INTEGRANTES:

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IMPORTANCIA DE LA EPISTEMOLOGÍA EN EL ROL PROFESIONAL DOCENTE

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IMPORTANCIA DE LA EPISTEMOLOGÍA EN EL ROL PROFESIONAL DOCENTE Normatiza el proceso educativo, definiendo sus propósitos y objetivos. MODELO PEDAGÓGICO VISIÓN DE ENSEÑANZA VISIÓN DE APRENDIZAJE APLICACIÓN DIDÁCTICA ELVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES IMPACTO SOCIAL EDUCATIVO Analiza teorías, y busca los métodos, técnicas, y estrategias. Anima a reflexionar, analizar y conocer el proceso de costrucción del conocimento.

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Importancia de la epistemología en el rol profesional docente

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Importancia de la epistemologia en el rol profesional docente Modelo Pedagógico Visión de Enseñanza La NEM: la enseñanza se centra en el estudiante, en la comunidad, con saberes culturales, un aprendizaje colaborativo centrado en los alumnos en sus intereses, aptitudes, necesidades

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IMPORTANCIA DE LA EPISTEMOLOGÍA EN EL ROL PROFESIONAL DOCENTE

Normatiza el proceso educativo, definiendo sus propósitos y objetivos.

MODELO PEDAGÓGICO

VISIÓN DE ENSEÑANZA

VISIÓN DE APRENDIZAJE

APLICACIÓN DIDÁCTICA

ELVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

IMPACTO SOCIAL EDUCATIVO

Analiza teorías, y busca los métodos, técnicas, y estrategias.

Anima a reflexionar, analizar y conocer el proceso de costrucción del conocimento.

Orienta, socializa, integra y sistematiza los resultados investigativos y de la experiencia acumulada en la práctica educativa.

La evaluación debe ser útil para el aprendizaje en ambos lados, alumnos y profesores, y en conjunto.

Utiliza factores históricos, sociales y psicológicos para en ellos determinar el proceso de construcción del conocimiento.

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La Epistemología desempeña un papel crucial en la formulación y elección de modelos pedagógicos. Estudiarlos exige una línea secuencial explicativa entre la base epistemológica, la cual está sujecionada con los paradigmas. Los docentes que comprenden la epistemología pueden diseñar modelos pedagógicos que se alineen mejor con las teorías del conocimiento y la forma en que los estudiantes adquieren y procesan información.

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La Epistemología analiza teorías, y busca los métodos, técnicas, y estrategias necesarias para enseñar de forma significativa. Y es por esto que la visión de la enseñanza desde la epistemología es, "dar la orientación eficaz para enseñar de una manera significativa", Añez, R. E. A. (2015).

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La Epistemología se acerca de manera directa a dichos procesos constructivos que se integran en el saber, en el acto educativo, en su comprensión, interpretación y explicación. Permite compenetrarnos a través del estudio y del aprendizaje, no sólo de las experiencias pasadas, sino que desarrolla la capacidad y aporta el conocimiento para poder hacerle frente a un futuro siempre incierto en cualquier sociedad.

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Los conocimientos didácticos tienen que ver con las técnicas, con los procedimientos, con las acciones mediante las que podemos alcanzar un objetivo determinado. La didáctica es una guía, un procedimiento, un modelo de actuación que el maestro puede seguir para tomar decisiones bien fundadas de modo tal que su actividad tenga la mayor eficiencia posible.

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La Epistemología también influye en la forma en que se evalúa el aprendizaje. Los docentes pueden utilizar su comprensión de las teorías del conocimiento para diseñar evaluaciones que midan de manera más precisa la comprensión y la capacidad de aplicación de los estudiantes.

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La Epistemología tiene un gran impacto en el ámbito social educativo ya que en el proceso de enseñanza aprendizaje se adquieren conocimientos y el saber acerca de algo, el aprender, el conocer, el aplicar y el poner en manifiesto conocimientos. Los docentes que aplican principios epistemológicos pueden contribuir a la formación de individuos críticos y comprometidos, capaces de cuestionar y evaluar la información de manera informada.

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Radica en que les permite reconocer, cuestionar y aplicar las teorías que fundamentan el conocimiento y el aprendizaje. La epistemología de la educación ayuda al docente a desarrollar estrategias pedagógicas eficaces, a fomentar actitudes críticas, comprometidas y respetuosas con la diversidad, y a contribuir al mejoramiento de la sociedad.

Barrón Escovar Claudia Itzel Castro Niebla Omar Agustin Cruz Sainz Cibeli Estolano Ochoa Irma Teresa Inzunza García Edgar Josue López León Fernando Alonso Osorio Nava Reyna Marisol Quevedo González Iris Yanel Solis Partida Anjara Yahaira Torres Domínguez Abdiel Torres Reyes Ángel Alfonso Verdugo Baez Karen Johana

INTEGRANTES:

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IMPORTANCIA DE LA EPISTEMOLOGÍA EN EL ROL PROFESIONAL DOCENTE

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IMPORTANCIA DE LA EPISTEMOLOGÍA EN EL ROL PROFESIONAL DOCENTE Normatiza el proceso educativo, definiendo sus propósitos y objetivos. MODELO PEDAGÓGICO VISIÓN DE ENSEÑANZA VISIÓN DE APRENDIZAJE APLICACIÓN DIDÁCTICA ELVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES IMPACTO SOCIAL EDUCATIVO Analiza teorías, y busca los métodos, técnicas, y estrategias. Anima a reflexionar, analizar y conocer el proceso de costrucción del conocimento.

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Modelos Epistémicos.

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Equipo 3

Modelos epistémicos

Daniela de Luna Avila, Guillermina Hernández Trejo, Miguel Angel Díaz Antúnez, Sergio Arias Alejandro, Adriana Almazán Martínez, Mary Cruz Rangel Ceniseros, Margarita Serrano Cruz, Andrea Cruz Serrano, Blanca Estela Hernández Zumaya.

Corrientes Epistemológicas

Los modelos epistémicos son marcos teóricos que abordan la naturaleza del conocimiento y la cognición. Examinan cómo se adquiere, organiza y aplica el conocimiento. Según Barrera (2008; p. 15) "Los modelos epistémicos son representaciones conceptuales sobre los cuales se soporta el pensamiento, o a partir de las cuales se indaga sobre la "realidad". A su vez, pueden ser vistos como categorías que una comunidad científica, una cultura, congregación o conglomerado crea, adopta o desarrolla a fin de situarse espaciotemporalmente, en respuesta a los grandes interrogantes de la ciencia y del conocimiento." En este sentido, la categoría "modelo epistémico" se refiere a la representación del conocimiento que cada ser humano, grupo de investigación o comunidad académica y científica tiene sobre los eventos, hechos, ideas, situaciones, acontecimientos, fenómenos o problemas. Esta representación o forma de sentidos y significados es creada como producto de la actividad investigativa y/o hermenéutica del ser humano.

ONTOLOGIA

La ontología de los modelos epistémicos se refiere a los supuestos fundamentales sobre la naturaleza del conocimiento. Existen diversos enfoques y teorías que abordan este tema, como el constructivismo, que afirma que el conocimiento surge a través de construcciones individuales, o el empirismo, que enfatiza que el conocimiento se adquiere a través de la experiencia

Recorrido etimológico, histórico, autores vinculantes

El término "modelo epistémico" se acuñó por primera vez en la década de 1970 y desde entonces varios autores han contribuido al tema. Algunos de los autores más influyentes incluyen a Jean Piaget, Lev Vygotsky, John Dewey y Thomas Kuhn. Cada uno de ellos ha desarrollado diferentes perspectivas y teorías para explicar el conocimiento y la cognición. Las definiciones de modelos epistémicos varían según el marco teórico. Sin embargo, en general se refieren a la forma en que las personas adquieren, organizan y aplican el conocimiento. Se ocupan de preguntas como: ¿Cómo surge el conocimiento? ¿Cómo se transmite? ¿Cómo se aplica?

Relación con la epistemología, la educación, la investigación

La relación entre los modelos epistémicos y la epistemología, la educación y la investigación es estrecha. La epistemología es el estudio filosófico del conocimiento y la cognición, mientras que los modelos epistémicos proporcionan marcos teóricos concretos para examinar estos conceptos. En educación, los modelos epistémicos ayudan a diseñar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta la forma en que se adquiere y comunica el conocimiento. En la investigación, los modelos epistémicos sirven como base para examinar la adquisición y aplicación del conocimiento en diversas áreas.

Los modelos epistémicos mencionados, como el Dialectismo, Racionalismo, Criticismo, Relativismo, Moralismos y Eclecticismo, son enfoques filosóficos que abordan la naturaleza del conocimiento y la forma en que se adquiere.

Modelos Epistémicos (Derivados)

Dialectismo

Racionalismo

Criticismo

Relativismo

Moralismos

Eclecticismo

Dialectismo

Uno de los principales exponentes del dialectismo es Platón, que enfatizó la importancia del diálogo y la discusión en la búsqueda del conocimiento. En educación, este modelo promueve el debate y la participación activa de los estudiantes.

Dialectismo

Dialéctica:

Método de razonamiento que involucra la resolución de contradicciones y oposiciones en la búsqueda del conocimiento.

Relación entre Epistemología y Dialéctica:

Se cruzan en la búsqueda del conocimiento. La dialéctica se utiliza como un enfoque para cuestionar, analizar y validar las creencias y teorías en la epistemología.

Importancia:

La combinación de la epistemología y la dialéctica es esencial para una búsqueda rigurosa del conocimiento, ya que permite un análisis profundo y una mejora en la calidad de nuestras creencias y teorías.

Racionalismo

La posición epistemológica que ve en el pensamiento, en la razón, la fuente principal del conocimiento humano. .

Racionalismo

Impera en Europa durante los siglos XVII, XVIII y principios del XIXEl racionalismo fue un movimiento fundamentalmente critico que determino un cambio de mentalidad de ciento ochenta grados de la cultura europea. Paul Hazard de los mejores especialistas de la época racionalista designa a la misma como la época de crisis de la conciencia europea destinada a revolucionar la civilización occidental.

El racionalismo encuentra expresión como sistema filosófico a partir de Renato Descartes (15961650) La filosofía de Descartes señala en forma definitiva el cambio de perspectiva de la filosofía medieval y renacentista hacia la Edad Moderna. Quería lograr la construcción de un sistema filosófico que permitiera al hombre contar con verdades claras y evidentes. Inicia la construcción de sus sistema intelectual afirmando que la primera verdad evidente es el propio hecho de estar dudando y que la duda solo es posible por la razón.

"Cogito, ergo, sum"pienso luego existo:

Descartes deriva su sistema, poniendo como centro de todo conocimiento verdadero lo que a la razón le es claro y evidente. La diversidad de opiniones solo significan diversos modos de guiar la razón. Concluye que la razón siempre es una y la misma em todos los casos. las ciencias todas, son la inteligencia humana, que es siempre una y siempre la misma, por grande que sea la variedad de su objeto, como la luz del sol es una por múltiples y distintas que sean las cosas que ilumina. La razón es única e universal.

Criticismo

Ha sido concretamente la Edad Antigua la que ha permitido presentar pequeños brotes de criticismo, y dentro de esta época sobresale Platón (siglo V antes de cristo) quien distingue varios grados que conducen al conocimiento. Más adelante, sigue Aristóteles, quien reafirma la posibilidad de un conocimiento; además, aclara que los sentidos sólo nos engañan accidentalmente, puesto que son hechos para captar los objetos. Más tarde, en la época moderna, es Kant el gran representante o fundador de esta corriente criticista. El sujeto recibe los datos, los organiza, les da forma, a través de estructuras a priori, tanto de la sensibilidad como del entendimiento y la razón. La forma "a priori", que es aportada por el sujeto, posee siempre un carácter necesario y universal. Luego sigue Hegel.

Examina las afirmaciones de la razón humana, pide cuentas, su conducta es reflexiva y crítica. Pretende averiguar el fundamento racional de las creencias.

Criticismo

Deriva de crítica, y se compone con el sufijo -ismo, que significa 'sistema', 'doctrina'. Sistema de pensamiento que se propone examinar los fundamentos del conocimiento como condición para cualquier reflexión filosófica.

Doctrina que se caracteriza por asumir una actitud crítica y reflexiva ante las afirmaciones de la razón humana. (Cuestionar). Principio fundamental en el que se basa: es el conocimiento humano.

CARACTERISTICAS: Reflexiona sobre el conocimiento. El papel del sujeto es activo a la hora de conocer. Las formas a priori. Los juicios analíticos y sintéticos. El saber surge de las experiencias sensitivas o de los datos de los sentidos. La investigación del conocer está por encima de la investigación del ser. Es una postura intermedia entre el dogmatismo y el escepticismo. Critica el racionalismo y el empirismo.

El pensamiento de Kant aportó de esta manera a la educación, las posibilidades cognoscitivas en un contexto epistemológico que proyectó a las facultades del hombre en cuanto ser sensible y racional, pues ambas se integran, dando la primera el elemento subjetivo y orientada racionalmente hacia un fin (conocimiento objetivo).La educación actualmente requiere elementos subjetivos que son dados por lo material, lo sensible, para llegar al conocimiento objetivo que se logra en la propia sustancialidad de las cosas; en este aspecto, los juicios son fuentes de conocimiento, pues se dan a priori y a posteriori, por tanto, el hombre actual mide su saber en lo que ya ha conocido como en lo que ya va a conocer, y para esto debe tener una capacidad de asombrarse, de ver las cosas estéticamente.Kant fue entonces "un profeta de la ciencia" presentando al hombre una nueva posibilidad de enfrentarse al conocimiento sin dogmatismos.

Relativismo

Es una corriente filosófica que presenta numerosas facetas y cuya historia se remonta a los orígenes del mismo pensamiento griego. Ya para Protágoras el conocimiento era siempre relativo al sujeto que conoce una determinada realidad y por lo tanto excluye que hayan criterios universales para poder discernir lo verdadero de lo falso, lo justo de lo injusto, lo bueno de lo malo. Protágoras de Abdera (485 - 411a.C.) fue su máximo representante.

RELATIVISMO

Tipos de relativismo

-El relativismo lingüístico, también conocido como "Hipótesis de Sapir y Whorf", sostiene que hablar una lengua determinada nos hace pensar de una manera determinada. -El Relativismo Cultural es la visión de que todas las creencias, costumbres y ética son relativas al individuo en su contexto social. En otras palabras, el "bien" y el "mal" son específicos de la cultura; lo que se considera moral en una sociedad puede considerarse inmoral en otra, y, puesto que no existe una norma universal de la moralidad, nadie tiene el derecho de juzgar las costumbres de otra sociedad.

-El relativismo puede ser gnoseológico que niega la posibilidad de conocer la verdad de modo absoluto. La realidad en sí misma es incognoscible; sólo tenemos percepciones y acercamientos a ella, siempre subjetivos. -El relativismo ético lleva al campo moral las lógicas conclusiones de los presupuestos epistemológicos. Si nuestro conocimiento de la realidad es relativo al sujeto, a la cultura y a la historia, los criterios de moralidad, los juicios de valor sobre las acciones del hombre también lo serán.

La presencia del relativismo en el mundo cultural contemporáneo es multiforme y variada. Una de sus principales manifestaciones es el así llamado "pensamiento débil" que no propone verdades absolutas, sino solamente algunos parciales y siempre provisorios -relativos- acercamientos a las verdades de tipo ontológico y ético. No existen verdades absolutas, sino sólo modos de llegar a la realidad que pueden ser cambiantes a lo largo de la historia de la sociedad, de las culturas o de la vida de una persona.

Moralismo

Actitud o doctrina que defiende y exalta los valores morales (las normas de buena conducta establecidas en una sociedad, cultura, época o grupo). Actitud o tendencia a valorar y juzgar solo lo moral y lo inmoral de algo o de alguien, reduciendo la posibilidad de otras maneras de entenderlo, percibirlo o analizarlo.

ECLECTISISMO

Del griego eklegein, que quiere decir 'escoger'

AUTORES GRECIA DEL S. II A.C

PLATÓN

DESCARTES

CICERÓN

Formal y Científico.

Carácter:

DEFINICIÓN

Tendencia a formar un criterio o plan de acción a partir de la combinación *Doctrinas *Teorías *Sistemas *Ideas o estilos. sin elegir un único punto de vista.

CARACTERISTICA

Aquellos elementos de varias doctrinas que resultan convenientes para complementar información o para dejar abiertas las posibilidades de nuevos paradigmas.

Integra

conceptos y variables del conductismo y del cognitivismo.

Perder el criterio propio de la persona. Generar confusiones.

DESVENTAJA

Conclusiones

Juzgar la información y apropiarnos a lo mejor a nuestro criterio Permite estar abiertos a escuchar diferentes posturas. .

EDUCACIÓN

Permite alcanzar la perfección del proceso educativo en cuanto utiliza aportes significativos y relevantes de otros paradigmas y las integra en un sistema organizado.

- Alexander Ortiz Ocaña (2015). Epistemología y ciencias humanas. Modelos espistémicos y paradigmas, editorial Ediciones de la U. -Descartes, Renato, Reglas para la dirección del espíritu, México Porrúa 1984 -Hazard, op,cit., p.107 -Ibidem, p.285 -https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/que-es-el-criticismo-y-ejemplos-5798.html -https://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/PensamientoHbreEvoluc/Criticismo.htm -Barrajón A. (2016) Relativismo y humanismo. - pp. 421-432 -Valenzuela, J. (2007) Relativismo lingüístico: ¿Qué tal suena? Ciencia Cognitiva: Revista Electrónica de Divulgación, 13 de Diciembre -https://www.significados.com/eclecticismo/ Consultado: 13 de octubre de 2023, 11:50 am. -https://steemit.com/cervantes/@luisanaport/la-evaluacion-y-el-eclecticismo-ante-la-nueva-realidad-educativa -https://www.youtube.com/watch?v=Qj1nsv6cbGw

GRACIAS!

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Equipo 3 Daniela de Luna Avila, Guillermina Hernández Trejo, Miguel Angel Díaz Antúnez, Sergio Arias Alejandro, Adriana Almazán Martínez, Mary Cruz Rangel Ceniseros, Margarita Serrano Cruz, Andrea Cruz Serrano, Blanca Estela Hernández Zumaya. Los modelos epistémicos son marcos teóricos que abordan la naturaleza del conocimiento y la cognición.

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Actividad 2 :)
Equipo 1  Corrientes epistemológicas

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Nombre, mi carrera, hobbies, ¿Por qué elegiste este posgrado? ¿Qué les gusta videojuegos, deportes?

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Holaaaa soy Galilea tengo 22 años y soy licenciada en educación preescolar tengo apenas un año trabajando, y elegí estar en esta maestría porque tengo metas a corto plazo como llegar a ser directora, y sobre todo seguir aprendiendo, me gusta y disfruto mucho escuchar musica y cantar.

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hola soy mtra de preescolar me encanta mi trabajo me gusta leer y cocinar. acepte este reto ya que tengo la necesidad de actualizarme

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Maria Isabel Pons Pacheco Soy de Jalisco
Soy Licenciada en Educación Preescolar.
Me gusta escuchar música,salir a pasear y tomar cafe.
Elegí estudiar esta maestría porque quiero seguir fortaleciendo mi practica educativa :)  Me gusta aprender de los demas.

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Mi nombre es Raúl Flores Jiménez soy ingeniero en mecatronica, trabajo de docente desde 2008, actualmente imparto la materia de matemáticas en nivel Secundaria en valle los sabinos en jalisco, tengo la espectativa de aprender lo mayor posible para mejor mi práctica educativa 

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Mi nombre es Raúl Flores Jiménez soy ingeniero en mecatronica, trabajo de docente desde 2008, actualmente imparto la materia de matemáticas en nivel Secundaria en valle los sabinos en jalisco, tengo la espectativa de aprender lo mayor posible para mejor mi práctica educativa 

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-Soy Licenciada en Educación preescolar, me inscribí en el posgrado para seguir mejorando como educadora y mantenerme actualizada.
-Me gusta mucho leer novelas, ver series, hacer manualidades & cocinar ;)

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Hola Soy María Inés Zacarias  tengo 26 años soy de Tampico Tamaulipas Licenciada en psicopedagogía trabajo actualmente como Maestra de preescolar, mi pasatiempo favorito es escuchar música y me encanta salir de viaje. Tome  la decisión de ingresar a la maestría por superación Hola Soy María Inés  soy Licenciada en psicopedagogía soy Maestra de preescolar.  y personal   y tener la oportunidad  de ingresar al Magisterio .

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HOLA!! ES UN PLACER SALUDARLES POR ESTE MEDIO, SOY LICENCIADA EN EDUCACION PREESCOLAR ACTUALMENTE COMO DIRECTORA COMISIONADA, ME ENCANTA TRABAJAR CON LOS PEQUEÑOS DE ESTE NIVEL, HE DECIDIDO ESTUDIAR LA MAESTRIA PORQUE LO CONSIDERO NECESARIO PARA MI FORMACION COMO DOCENTE, ME ES MUY NECESARIO E IMPORTANTE ACTUALIZARME CONSTANTEMENTE PARA BRINDAR A LOS PEQUEÑOS UNA EDUCACION DE CALIDAD. MIS HOBBIES ES SALIR DE PASEO, CAMINAR Y ESCUCHAR MUSICA. ME GUSTAN LOS DEPORTES, ESPECIALMENTE VOLEIBOL.
ME ENCANTAN LOS ANIMALES

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Me llamo Sergio Arias Alejandro.  soy psicologo, quise estudiar la maestría en docencia para ampliar mas mis conocimientos y buscar tener mas posibilidades para estar en el ambito de la docencia ya que he tenido la oportunidad de ejercerla años atras y actualmente igual solo que en otra area. Me gusta caminar, realizar ejercicio, salir con mis amigos, tambien tengo gusto por los video juegos pero de anteriores (retros) practico y enseño artes marciales (taekwondo) a niños, jovenes y adultos. 

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Me llamo Sergio Arias Alejandro.  soy psicologo, quise estudiar la maestría en docencia para ampliar mas mis conocimientos y buscar tener mas posibilidades para estar en el ambito de la docencia ya que he tenido la oportunidad de ejercerla años atras y actualmente igual solo que en otra area. Me gusta caminar, realizar ejercicio, salir con mis amigos, tambien tengo gusto por los video juegos pero de anteriores (retros) practico y enseño artes marciales (taekwondo) a niños, jovenes y adultos. 

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Hola mi nombre es Ana Isabel, soy Licenciada en Educación Preescolar. Este es mi segundo año como docente. Elegí este posgrado porque me gusta la idea de seguir aprendiendo y preparándome. Me gusta ver atardeceres y hacer actividad física.

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Mi nombre es Diana Bohmer, tengo 23 años y soy licenciada en educación preescolar, tengo poco ejerciendo, básicamente medio ciclo escolar. Elegí esta maestría por la modalidad ya que también soy maestra de inglés, prefiero los videojuegos, pero también me gusta el arte, suelo pintar como hobbie y para expresar emociones.

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Mi nombre es Diana Bohmer, tengo 23 años y soy licenciada en educación preescolar, tengo poco ejerciendo, básicamente medio ciclo escolar. Elegí esta maestría por la modalidad ya que también soy maestra de inglés, prefiero los videojuegos, pero también me gusta el arte, suelo pintar como hobbie y para expresar emociones.

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Hola mi nombre es Rocío Susana Alvarado Erdmann, soy Licenciada en educación especial, tengo 7 años de servicio, actualmente soy maestra de USAER, me gusta escuchar música, ver películas y pasar tiempo con mi familia y mis amigos, me gustan los juegos de mesa, decidí tomar esta maestría para una actualización en mi carrera profesional y poder aumentar categoría en el magisterio.

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Soy ING. Industrial
Actualmente laboro como docente de matemáticas en el colegio de bachilleres del estado de México.
Ingrese a esta maestría para entender y realizar mejor mi trabajo.

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Buenas noches mi nombre es Yanet Anadel Cuevas Arellano, tengo 33 años originaria de Torreón Coahuila, soy maestra de educación primaria con 9 años de servicio, decidí estudiar la maestría para continuar preparándome y actualizar mis conocimientos día a día. Me gustan los paseos, así como dedicar un rato de mi día a la lectura.

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¡Buenas noches!
Soy Licenciada en Educación, trabajo en  Secundaria de Gobierno  desde hace 30 años, actualmente trabajo en Gral. Escobedo, Nuevo León, muy cerca de mi casa, me gusta disfrutar de mi familia, escuchar música entre otras cosas.
Del curso espero sea práctico y aprenda mucho de todo ese cúmulo de conocimientos que usted tiene.

Es un gusto conocerle.

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Hola soy Licenciada en Educación Preescolar, egrese apenas el año pasado de la Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho. Elegí este posgrado por que quiero seguir aprendiendo para mejorar mi practica educativa y la modalidad en línea me permite hacerlo. A mi me gusta salir a pasear, visitar a mi abuelita y bailar.

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Qué tal buenas noches, soy maestro egresado de la licenciatura en educación preescolar, y bueno de la maestría espero muchas cosas, sin embargo busco profundizar mis conocimientos y aprendizajes, por otra parte tengo metas muy significativas las cuales son el llegar a ser director, lo que me gusta es el deporte por lo regular el fútbol y la natación, me gusta cualquier tipo de musica, me gusta correr y sobre todo escuchar y ayudar a mis compañeros o conocidos, mi meta es echarle ganas para ser un maestro reconocido

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Hola mi Nombre es Magdalena (pero me pueden decir Magui), soy Licenciada en Educación Preescolar, actualmente soy maestra frente a grupo de 3° de preescolar y práctico el deporte de Voleibol, también me gusta mucho leer.
Decidí estudiar la maestría para superarme y poder dar más de mi a mis alumnos, me encanta mi trabajo, me apasiona mucho trabajar con niños pequeños de edad preescolar, me divierto mucho con ellos por la inocencia que los caracteriza y las ocurrencias que pueden decir

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Hola soy Lic. en pedagogía, tengo casi 8 años en la docencia, iniciando con la experiencia en nivel preescolar, actualmente estoy en 1º de primaria. Me inscribí en la maestría para la actualización de mis aprendizajes como docente.. Una de las cosas que me gusta como distracción es la cocina.

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Mi nombre Tania Elizabeth López Ramírez, soy Lic. en Educación Primaria, disfruto mi trabajo y quiero enriquecer mi practica docente.
Me gusta escuchar música y estoy muy contenta de compartir con ustedes esta maravillosa maestría

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Me presentó soy San Juanita Patlan Terrazas  soy licenciada en educación secundaria en la especialidad de literatura. Soy maestra frente a grupo en secundaria. Radico en Ciudad Acuña, Coahuila. Me invitaron a cursar la maestría era un proyecto que teníamos pendiente unas compañeras de trabajo y yo. Me gusta aprender de todo un poco.
Me gusta mucho viajar, conocer lugares y aprender un poco de la cultura de cada lugar.

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Janeth Marin Monreal
Lic. en educación media en el área de español. Estoy frente a grupo en dos secundarias en la Cd. Acuña, Coah. Mis expectativas de la Maestría son mejorar mi trabajo docente para seguir brindando una mejor educación conforme a los cambios que se van presentando en nuestra sociedad. Por ello es el motivo de superarme en el ámbito escolar. Me gusta gustar volibol.

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Hola! Soy Tania Miranda
Maestra de español  en el estado de Coahuila, me gusta mucho trabajar con los adolescente, aunque a veces quisiera tirar la toalla 🤭
Entre a la maestría para promocionar, sin embargo me ha gustado mucho las materia que hemos llevado, he aprendido mucho y se que mejorar mi práctica docente
Saludos!!

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Hola buenas noches.
Soy Goretti Arroyo Mercado maestra de educación Preescolar. Quiero seguir superandome profesionalmente es por eso que decidí entrar a la maestria. Me gusta escuchar musica.

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Soy ingeniera en gestión empresarial, me gusta escuchar música y ver películas, elegí estudiar la maestría por que deseo seguir preparándome y adquirir nuevos conocimientos.
Me gusta jugar fútbol.

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Hola 👋
Soy Lic. en educación primaria en la Ciudad de México , en este momento soy docente de primer grado.
Mi hobby la danza folclórica y baile.

Elegí esta posgrado porque ya había dejado en pausa esta meta. Además de que me gusta estar actualizada y la escuela ofrece grandes posibilidades de tomarlo.

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Soy docente de telesecundaria, tengo 34 años me gusta estar aprendiendo constantemente, me gusta leer, bailar y Catar, me inscribí a esta maestría para mejorar mi práctica docente cada vez más, soy de matamoros Coahuila

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Hola buenas tardes soy Tanya Valenzuela, Licenciada en Educación Primaria.
Tengo 15 años de servicio recién cumplidos, me inscribí en la maestría para ampliar mis conocimientos y seguir actualizándome.
Me encanta la idea de seguir construyendo aprendizajes para compartirlos con mis compañeros y alumnos.
Me gusta mucho leer y escuchar música.
Practico Yoga y estoy estudiando yoga para niños y adolescentes.

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Hola soy del Estado de Mexico (Toluca) tengo la Licenciatura en Pedagogía y tengo experiencia a nivel preescolar.
Me encanta compartir experiencias con los más pequeños y dandoles herramientas para la vida.
Elegí la maestria para seguir creciendo como profesionista.
Me gusta escuchar musica, caminar al aire librer.

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Saludos, actualmente laboro en Tochimilco Puebla, solamente tengo licenciatura en educación primaria, decidí seguir para actualizarme y aplicar lo aprendido, lo que me agrada es hacer zumba, lo que se me dificulta es la tecnología pero estoy aprendiendo. Éxito a todos.

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Hola mi nombre es Flor Consuelo Guerrero Huerta soy del estado de Durango.
Soy Licenciada en Educación, actualmente soy docente frente a grupo  en primaria, cuento con 10 años de servicio  me encanta pasar tiempo con mi familia y salir de paseo.
Cuento con 10 años de servicio.
Ingresé a la maestría para fortalecer y enriquecer mis conocimientos, conocer nuevas experiencias de otros colegas y poder superarme en mi profesión y sobre todo adquirir conocimientos para implementarlos en el aula, con los alumnos y mejorar la calidad educativa.

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Buenas noches soy Thelma, soy Licenciada en Educación Media Superior con especialidad en Psicología Educativa y maestra de Telesecundaria , tengo 14 años de antigüedad como docente, vivo en Ciudad Acuña Coahuila y mi deporte favorito es el futbol y mi pasatiempo es realizar ejercicio. Mi interés por ingresar a la maestría es para seguir superándome y para lograr tener un puntaje mas para promoción horizontal; ha sido de gran experiencia conocer y compartir con todos mis compañeros.

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Soy Directora de un Colegio particular en Chiapas, me encanta innovar, aprender, enseñar... El ideario del Colegio esta basado en nuestra cultura Mexicana y el desarrollo de habilidades, tengo varias maestrías en educación y desarrollo organizacional 💜

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Mi nombre es Mary Cruz Rangel Ceniseros, originaria del Ejido Albia  Municipio de San Pedro Coahuila,  radico desde hace varios años en Cd. Acuña Coahuila México . Actualmente laboro como Docente en nivel secundaria.
Seguirme preparando en el área profesional, tener mejores oportunidades en el area laboral.
En mis tiempos libres me gusta tomar clases de maquillaje, belleza.
Escuchar música.

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Hola, mi nombre es Karla, soy Licenciada en Pedagogía, actualmente docente de primaria básica (quinto grado).
Elegí el posgrado, por actualización y estoy muy emocionada por este nuevo reto.
Me gusta mucho bailar y aprender.
Radico en Playa del Carmen Quintana Roo.

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Hola, buenas noches ✨
Mi nombre es Citlaly Granado, tengo 29 años y vivo en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.
Soy Licenciada en ciencias de la educación.
Actualmente soy docente de 4° grado, ingresé a la maestría para continuar mis estudios profesionales y estar actualizada en las nuevas prácticas docente.
En mi tiempo libre me gusta salir a caminar, ver películas y escuchar música.

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Hola, mi nombre es Miguel Ángel Díaz Antúnez, tengo 29 años de edad, originario de Iguala Guerrero. Radico en el municipio de Coatlán del Río, en el estado de Morelos, México, donde actualmente me encuentro laborando. Tengo la motivación y dedicación de terminar exitosamente la presente maestría, para enriquecer mis conocimientos, habilidades y práctica docente, con el fin de dar una mejor educación de calidad para la presente y futuras generaciones. Me agrada el deporte, principalmente el ciclismo. Saludos, un abrazo hasta Colombia.

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Actividad 2
Equipo 1 Corriente espistemologicas
power point

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Hola, buenas noches. Mi nombre es Rosa María Alcalá Ochoa y soy del estado de Coahuila actualmente trabajo en educación primaria. 

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Hola, buenas noches. Mi nombre es Rosa María Alcalá Ochoa y soy del estado de Coahuila actualmente trabajo en educación primaria. 

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Elegí estar en este posgrado ya que quiero actualizarme y aprender para poder ser mejor maestra.
Me gusta hacer ejercicio y salir a caminar al aire libre y disfrutar de la naturaleza.

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Cuénteme sobre ustedes...

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HOLA MARCOS, ESTUDIE CONTADURIA PUBLICA EN EL 2000 A 2005, FECHA QUE INGRESE AL SERVICIO, SOY MAESTRO DE MATEMÁTICAS EN NIVEL SECUNDARIA EN LA CIUDAD DE CULIACAN SINALOA, EN MEXICO, EN EL SERVICIO DOCENTE TENGO APROXIMADAMENTE 18 AÑOS, 44 AÑOS TAMBIEN ME GUSTAN LOS VIDEOJUEGO, SOY CASADO, DOS HIJAS PRECIOSAS, ESTOY ESTUDIANDO LA MAESTRÍA EN DOCENCIAN PARA PODER SERVIR A MI COMUNIDAD Y SER UN MEJOR DOCENTE, ESPERO CRECER LABORAL Y PERSONALMENTE

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Mi nombre es Julia castañeda Guzman soy de Culiacan Sinaloa, estudie la Normal de Sinaloa la licenciatura de educación secundaria especialidad de Biología. Tengo 16 años en la docencia actualmente trabajo en la secundaria tecnica #51 en villa juarez navolato. Empece a estudiar la maestría por que quiero actualizarme

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Hola, mi nombre es Karen, tengo 29 años, soy maestra de inglés a nivel primaria, cuento actualmente con 10 años de experiencia. Elegí esta maestría para continuar con mi proceso educativo y enriquecer mi practica docente.

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Hola, soy Marisol Osorio. Soy licenciada en Estudios Internacionales y elegí este posgrado porque me gustaría tener un mejor desempeño en mi labor docente y actualizarme constantemente para tener mayores oportunidades laborales. Actualmente trabajo como docente en educación secundaria. Mis pasatiempos son cantar, comer, ver series y escuchar música.

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Soy Torres Reyes Ángel Alfonso. Tengo 31 años y 6 años como docente. Estudié Ingeniería Bioquímica con especialidad en alimentos y recientemente egresé de la Licenciatura en Formación Docente en Media Superior con Énfasis en Inglés en el Centro de Actualización del Magisterio. Mis pasatiempos son los videojuegos y el escuchar música.
Estoy estudiando una maestría en docencia porque tengo una profunda pasión por la educación y creo firmemente en su poder transformador. A lo largo de mi carrera, he tenido la oportunidad de experimentar la alegría de enseñar y ver cómo el conocimiento puede cambiar vidas. Sin embargo, también he sido testigo de los desafíos y complejidades que enfrentan los educadores en la actualidad. Es por eso que deseo aprender tanto sea posible para facilitar el resolver dichos obstáculos.

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Hola, mi nombre es Gisela González García.  Soy de la cuidad de Culiacán, Sinaloa. Tengo 31 años.
Soy Licenciada en educación secundaria, laboro actualmente en dos escuelas secundarias con los 3 grados.
Mis gustos son pasar tiempo con mi familia, salir a comer con amigos y salir a caminar con mi perro.
Decidí estudiar una maestría ya que creo que es importante estar en constante actualización.

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Hola! Me llamo Paulina Cisneros, soy de Culiacán Sinaloa. Actualmente soy maestra frente a grupo, imparto la materia de inglés a alumnos de secundaria en el sector público y Tecnologías de la información a alumnos de Preparatoria en el sector privado. Disfruto mucho estar frente a grupo, interactuar con los alumnos y ver como van construyendo conocimientos. Cuando no estoy dentro del aula, me dedico a mi familia, soy mamá de dos nenes, Emma y Emiliano, me encanta pasar las tardes con ellos. Mis pasatiempos son, practicar ejercicio y hacer piezas de joyería a mano. Ingresé a esta maestría con la finalidad de mejorar mi práctica docente, continuar con mi superación profesional y ampliar mi currículo.

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Hola, soy Ana Graciela, soy Licenciada en Educación Media con Acentuación en Español, actualmente laboro en es una secundaria en el área administrativa, como secretaria, con 14 años de servicio, elegí esta maestría para superarme profesionalmente, en mis tiempos libres me gusta ver películas y escuchar música.

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¡Hola! soy Melissa, tengo 28 años de edad. Soy maestra de Secundaria egresada de la Escuela Normal de Sinaloa. Tengo 5 años de experiencia en el sector educativo de Educación Básica, Nivel Secundaria.
Una de mis metas es realizar esta maestría, para crecer profesionalmente y mejorar mi práctica docente.
Uno de mis pasatiempos favoritos es ver películas de terror, convivir con mi familia y escuchar música.

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Hola, soy Irma Estolano son lic. En nutrición y recién egresada de la lic en formación docente con énfasis en ingles y actualmente estudiando esta maestría con la finalidad de ampliar mis conocimientos y actualizar mi curriculum. Desde hace 9 años trabajo como maestra de la materia de ingles en escuelas primarias públicas. Me gusta mucho el béisbol y la actualización constante!

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Mi nombre es Karina Isabel Meza Abitia, originaria de Culiacán Sinaloa, soy maestra de Educación secundaria, tengo 20 años de servicio, 15 como maestra frente a grupo en el área de ciencias y actualmente me desempeño como subdirectora. Mis expectativas para esta maestría son seguirme preparando y actualizarme para poder realizar mejor mi trabajo.

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Hola!! Mi nombre es Iris Quevedo Gonzalez, soy egresada de la Lic. De Arquitectura y recientemente de la Lic. De formación docente en media superior con énfasis en Inglés.

Me dedico a la docencia desde hace 10 años en nivel de secundaria y me integré hace 2 años a nivel de primaria.

¿Que espero de esta Maestría? Tengo altas expectativas en mi crecimiento personal y profesional, mejorar mis habilidades y práctica docente.

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Hola mi nombre es Merit Yuliana Berrelleza Cuadras, tengo 37 años de edad, soy de Culiacán Sinaloa, soy licenciada en educación secundaria con la especialidad de Formación Cívica y Ética, estudie en la escuela Normal de Sinaloa y soy maestra de Secundarias Técnicas, actualmente imparto la asignatura de Formación Cívica y Ética en los tres grados, tengo 13 años de servicio en la educación mis pasatiempos son que me encanta pasar tiempo con mi familia, salir al cine, me fascina comer sushi y pasar tiempo con mis amigos,   mi mayor sueño es ser feliz y ver a mis hijos realizados y cumpliendo sus metas, y por supuesto que ser mejor docente cada día es por eso mi motivación para estudiar esta maestría en docencia, de la cual mis expectativas son adquirir mejores conocimientos y herramientas para que en mi práctica docente se vean reflejados esos aprendizajes en mis alumnos.

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Mi nombre es Maricela Herrera Raya
Estudie la licenciatura en física, actualmente me desempeño como docente de ciencias-física en nivel secundaria, entre a la maestría para obtener herramientas que me faciliten mi desempeño laboral y poder brindar a mis alumnos una mejor atención.

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Mi nombre es Edgar Josué Inzunza, vivo en Culiacán, Sinaloa. Soy Lic. en Negocios Internacionales y Lic. en el idioma inglés. Actualmente soy docente en el idioma inglés desde hace 13 años; decidí elegir este posgrado para seguir preparandome y actualizandome en mi trabajo y en el ambito educativo. Me emociona mucho aprender y saber cosas nuevas y más, si son relacionadas con mi trabajo. Tengo 2 mascotas: mi gato Icaro y mi perrita Yara, me gustan los videojuegos, me gusta escuchar musica y ver peliculas. Me encanta leer libros y novelas clasicas. Ahh y tambien me gusta la comida.

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Licenciada en Economía por la UAM-Izt, especialista en Derecho Electoral por la UNAM-CU.
Con más de 20 años como funcionaria electoral y 15 años en el área de Educación Cívica, Organización Electoral y Participación Ciudadana.
Mi interés en esta Maestría es continuar mi formación profesional y contar con mayores herramientas para ofrecer un servicio público de calidad. Además, de ser un gusto personal.
Mis pasatiempos, caminar y leer con mi hijo.
Mi mayor orgullo es Diego, mi pequeño hijo.

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Hola, mi nombre es Janeth Servín Aragonez, tengo 34 años, soy Licenciada en Educación Primaria, tengo 11 años frente a grupo, me gusta trabajar con los niños y por eso estoy en este posgrado porque quiero ser mejor docente, me gusta hacer ejercicio (spinning) y pasar tiempo con mi familia.

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Hola! Soy Dulce María Angulo García.
Tengo 30 años, soy de Culiacán Sinaloa, mi primera carrera fue la  UAS en artes plásticas, mi segunda carrera fue en el CAM en pedagogía en media superior con énfasis en Ciencias Sociales y Humanidades, actual mente estoy en esta maestría en educación con la finalidad de enriquecer más mis estudios y conocimientos, así brindarles lo mejor a mis alumnos, desde lo educativo, valores, amor y respeto.
mis pasatiempos es pintar, mirar series, y escuchar musica.

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Hola buen día , soy la Maestra Lucy Jiménez , Lic. En Psicología, Maestra de educación secundaria en la área de sociales impartiendo desde hace 12 años la materia de formación cívica y ética en escuelas públicas del ámbito federal.El interés de estudiar el posgrado en educación principalmente es para seguir preparándome, poder crecer en el ámbito profesional, contar con mejores herramientas de enseñanza y aprendizaje. Mis pasatiempos son ver series, escuchar música , pasar tiempo con mi familia y estar con mis tres pequeños.

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Hola
Mi nombre es Carmen Osuna actualmente no me desarrollo en una institución educativa, ingrese a la maestría por mi interés en obtener los conocimientos necesarios para comenzar en la docencia ya que en mi familia todos son profesores.
Soy Licenciada en Administración de Empresas, mis pasatiempos son ver series, escuchar música.

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Soy originario de Culiacán, Sinaloa, soy Docente de matemáticas con 23 años de servicio, actualmente estoy en los grados de segundo y tercer grado, Escuela Secundaria Técnica 79, soy Licenciado en Contaduría Pública y Licenciado en Administración de Empresas me recibí en La Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), mi meta es poder promoverme a una Subdirección, es una meta a corto plazo que espero cumplir. Me inscribí en la Maestría para contar con herramientas que me permitan estar actualizado. Mi pasatiempo escuchar música y pasar tiempo con mi familia.

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Soy de Culiacán, licenciado en psicología, y también en Educación física, me gusta el ciclismo especialmente de montaña, me gusta el Karate do, tengo cinta negra, estudie en la facultad de psicología, y en la normal superior de Nayarit, doy clases de historia en secundarias técnicas 51 y 91 en Sinaloa, y educación física, tengo 48 años, y estoy estudiando esta maestría porque me interesa continuar con mi superación para dar mejor atención y servicio a mis estudiantes

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Hola a todos maestro y compañeros, soy Cibeli Cruz Sainz, Docente de Inglés desde hace 12 años; actualmente laborando en nivel secundaria y primaria, egresada de Lic. en formacion docente con enfasis en ingles y certificaciones de nivel de ingles. Mis objetivos son seguir preparandome para estar siempre actualizada.

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Hola. me llamo Jesus mariscal tengo 38 años y soy de Culiacan Sinaloa. soy licenciado en arquitectura y tengo 11 años de servicio en educación básica. mis pasatiempos son estar con mi familia y realizar deportes como softbol, voleibol y futbol.

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¡Hola! soy originaria de Culiacán, Sinaloa, estudie la Licenciatura en Nutrición, posteriormente se dio la oportunidad de ser maestra de inglés de niños de preescolar, y me encanto,  llevo 7 años enseñando a niños de nivel primaria y un año a jóvenes universidad, además tengo una segunda licenciatura en enseñanza del idioma inglés, para ampliar mis conocimientos acerca de la docencia, decidí estudiar la maestría para continuar aprendiendo y actualizándome en mi trabajo docente.  Mis pasatiempos son, salir, escuchar música y ver series y peliculas.

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Hola mi nombre es carmina sugey osuna lizarraga tengo 37 años soy lic en contabilidad y estoy trabajando en nivel secundaria de maestra de matematicas tengo 12 años trabajando me intereso la maestria para seguir preparandome, mis pasatiempos son hacer postres y estar con mi familia.

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Mi nombre es Christian Emilio Godoy Monarrez, soy profesor en educación básica  nivel secundaria en la asignatura de matemáticas en la escuela secundaria tecnica 79, en la secundaria tecnica 51 y en Colegio CEDI A.C. Soy licenciado en informática egresado del Instituto tecnológico de México campus culiacán.  Estudié ingles en centro de idiomas, agregado a esto, logré mi insignia de Apple teacher actualizada y  la aprovecho para desarrollar algunas estrategias en mi aula. Mis pasatiempos son el cine, footbal. De esta maestría espero apropiarme de nuevos conocimientos para poder aplicarlos con mis alumnos y seguir mejorando como docente.

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Hola, soy Profesor de Educación Primaria, egresado de la Escuela Normal de Torreón. actualmente radico en Ciudad Acuña, Coahuila, con 22 años de experiencia, mis hobbies son ver futbol y ver series de ciencia ficción. Estudio esta maestría para prepararme y mejorar mi practica educativa.