# data[].attributes.body
Information (informasi): adalah suatu hasil dari data yang diolah dan di dalamnya menerangkan sesuatu serta bermanfaat.

Communications (komunikasi): adalah penerimaan dan juga pengiriman pesan ataupun berita antar dua pihak atau lebih, sehingga pesan yang dimaksud bisa dipahami dengan mudah.

Technology (teknologi): kemampuan teknik yang berlandaskan pada pengetahuan ilmu eksakta ini akan berdasarkan pada proses teknis.

Riwayat perkembangan komunikasi antarmanusia adalah sama dengan sejarah kehidupan manusia itu sendiri. Menurut Nordenstreng dan Varis (1973) dalam (Nasution, 1989:15), ada 4 titik penentu yang utama dalam sejarah komunikasi manusia, yaitu :

1) Ditemukannya Bahasa

2) Berkembangnya seni tulisan dan berkembangnya kemampuan bicara manusia

3) Berkembangnya kemampuan reproduksi kata-kata tertulis

4) Lahirnya komunikasi elektronik.

Media baru merupakan istilah yang digunakan oleh negara-negara maju sejak tahun 1960-an yang merujuk pada berkembangnya teknologi komunikasi dimana komunikasi tradisional berevolusi akibat meningkatnya inovasi teknologi.

Revolusi Komunikasi :

Komunikasi Satelit > Komunikasi Tradisional (TV & Radio)

Komunikasi Internet > Komunikasi Digital

Media Baru vs Media Tradisonal

Media tradisional memetik keuntungan dari perkembangan teknologi media baru.

Media baru menjadi kompetitor baru media tradisional.

Media baru mengubah cara berkonsumsi media:

Media Tradisional: Satu Arah

Media Baru: Interaktif

# data[].attributes.body
Schramm mengungkapkan bahwa media adalah sebuah teknologi pembawa pesan atau informasi yang sifatnya instruksional serta bisa dilihat, dibaca, didengar, dan dimanipulasi.

Fungsi Media :

Sebagai Sarana Informasi Bagi Masyarakat

Sebagai Sarana Untuk Menyalurkan Ide dan Gagasan

Sebagai Sarana Pendidikan Dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Sebagai Sarana Untuk Mendapatkan Hiburan

Sebagai Sarana Pengawas Sekaligus Pengontrol Kegiatan Sosial

Sebagai Sarana Untuk Menyelesaikan Keterbatasan Pada Alat Indera, Ruang, dan Waktu

Jenis Media :

Berdasarkan sifatnya :

1) Audio

2) Visual

3) Audio Visual

Berdasarkan fungsinya :

1) cetak

2) Penyiaran

3) Digital

Budaya POP :

Budaya popular menurut Frankfurt, budaya populer adalah budaya massa yang dihasilkan industri budaya untuk stabilitas maupun kesinambungan kapitalisme. Sedangkan Williams (1983) mendefinisikan kata  ”populer”menjadi empat pengertian yaitu :

1. banyak disukai orang;

2. jenis kerja rendahan;

3. karya yang dilakukan untuk menyenangkan orang;

4. budaya yang memang dibuat oleh orang untuk dirinya sendiri.

Teori Mordenisasi :

Teori Modernisasi Klasik > Teori Modernisasi Kajian Baru

Dalam menjelaskan persolan pembangunan di negara berkembang, Teori Modernisasi banyak dipengaruhi dari pemikiran Teori evolusi dan Teori Fungsionalisme sebagai pendahulunya.

Ciri-ciri Umun Teori Modernisasi :

1. Teori ini didasarkan pada dikotomi antara apa yang disebut modern dan tradisional. Modern merupakan simbol dari kemajuan, pemikiran yang rasional, cara kerja yang efesien, dst.

2. Teori modernisasi juga didasarkan pada faktor-faktor non-material sebagai penyebab kemiskinan, khususnya dunia ide dan atau alam pemikiran.

3. Teori modernisasi biasanya bersifat a-historis. Hukum-hukumnya sering diaggap berlaku secara universal, dan dapat diberlakukan tanpa memperhatikan faktor waktuataupun faktor tempat.

4. Faktor-faktor yang mendorong atau menghambat pembangunan harus dicari di dalam negara-negara yang bersangkutan.

Asumsi Teoritis Teori Modernisasi :

# data[].attributes.body
1. Mordenisasi merupakan proses bertahap

2. Modenisasi juga dapat dikatakan sebagai proses homogenisasi.

3. Mordenisasi kadang mewujud dalam bentuk lahirnya, sebagai proses Eropanisasi atau Amerikanisasi ata yang lebih dikenal dengan istilah bahwa modernisasi sama dengan barat.

4. Mordenisasi juga dilihat sebagai proses yang tidak bergerak mundur.

5. Modernisasi merupakan perubahan progresif.

6. Modernisasi memerlukan waktu panjang, evolusioner bukan revolusioner.

Beberapa Teori Modernisasi Klasik :

Teori Harrod - Domar (Tabungan & Investasi) :

Masalah keterbelakangan adalah masalah kekurangan modal. Kalau ada modal, dan modal itu diinvestasikan, hasilnya adalah pembangunan ekonomi. Prinsipnya: Kekurangan modal, tabungan dan investasi menjadi masalah utama pembangunan

Teori Max Weber (Etika Protestan) :

Teori Weber mempersoalkan masalah manusia yang dibentuk  oleh nilai-nilai budaya disekitarnya, terutama nilai-nilai agama. Etika Protestan yang dikemukakan Weber adalah cara bekerja yang keras dan sungguh-sungguh, lepas dari imbalannya, (materialnya).

Teori W.W. Rostow (Lima tahap Pembangunan) :

Rostow membagi proses pembangunan ini menjadi lima tahap:

1.Masyarakat tradisional

2.Prakondisi untuk lepas landas

3.Lepas landas

4.Begerak ke kedewasaan

5.Jaman konsumsi masal yang tinggi.

Teori Baru Modernisasi :

Hasil kajian baru teori modernisasi menghindari untuk memperlakukan nilai-nilai tradisional dan modern sebagai dua perangkat sistem nilai yang bertolak belakang. Tetapi saling mendukung.

Teori baru modernisasi lebih mempertanyakan berbagai kemungkinan dan sebab  mengapa seperangkat pranata sosial yang sama memainkan peran yang berbeda di negara yang berbeda.

Kajian baru teori modernisasi tidak lagi menjadikan barat sebagai satu2nya model.

Teori baru modernisasi ini lebih memberikan perhatian pada faktor eksternal (lingkungan internasional) dibanding pada masa sebelumnya.

Teori Dependensia :

Sebuah Pendekatan dalam Mempelajari Pembangunan di Negara Berkembang.

Berdasarkan perkembangannya, maka Teori Dependensia dikategorikan : Teori Dependensia Klasik & Teori Dependensia Baru.

Sejarah Lahirnya Dependensia :

Jika Teori Modernisasi cenderung menjadikan negara2 maju/industri sebagai model pembangunan, sebaliknya teori dependensia  mewakili suara negara-negara pinggiran untuk menentang hegemoni, politik, budaya dan intelektual dari negara maju.

Teori ini lebih merupakan jawaban atas kegagalan program Komisi Ekonomi Perserikatan Bangsa-bangsa untuk Amerika Latin (KEPBBAL) di awal 1960-an.

# data[].attributes.body
Belajar :

Usaha sadar seseorang untuk merubah tingkah laku, melalui interaksi dengan sumber belajar.

Perubahan tingkah laku yang dihasilkan bersifat permanen  dan ke arah positif.

Perubahan tingkah laku  dapat  berupa afektif, psikhomotorik, kognitif  ( Kurikulum 2013).

Proses belajar hanya bisa berlangsung jika terjadi interaksi antara si belajar dengan sumber belajar.

Belajar, Mengajar dan Pembelajaran :

Terjadinya proses belajar tidak selalu harus ada orang yang mengajar.

Kegiatan belajar tak dapat diwakili orang lain, harus dialami sendiri oleh pelajar.

Mengajar merupakan upaya untuk membuat orang lain belajar

Istilah “pembelajaran” lebih bermakna bagi "pelajar" daripada “pengajaran”.

Peran utama pengajar (guru, tutor)  adalah menciptakan kondisi agar terjadi kegiatan belajar pada pelajar.

Sumber Belajar dan Media Pembelajaran :

Media Belajar  merupakan bagian dari sumber belajar

Sumber belajar dapat berupa: pesan, orang, alat, bahan, teknik dan lingkungan.

Kombinasi bahan (soft-ware) dan alat (hard-ware) dinamakan media pembelajaran.

Media pembelajaran : segala sesuatu yang dapat digunakan untuk merangsang fikiran, perasaan, perhatian dan kemauan pembelajar sehingga mendorong terjadinya kegiatan belajar.

Pengetahuan manusia diperoleh melalui :

1. Melihat (75%)

2. Mendengar (13%)

3. Merasa (12%)

4. Mencium (12%)

5. Meraba (12%)

(People, 1988)

Kontribusi Media dalam Pembelajaran :

Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar

Pembelajaran dapat lebih menarik

Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar

Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek

Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan

Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan

Sikap positif siswa terhadap materi dan proses pembelajaran dapat ditingkatkan

Peran guru berubah kearah yang positif

(Kemp and Dayton, 1985)

Tipe Gaya Belajar :

1. Tipe Auditorial : Belajar lebih efektif dengan cara   mendengarkan

2. Visual : Belajar lebih efektif dengan cara melihat

3. Kinestetik : Belajar lebih efektif jika sambil melakukan sesuatu

(Jeannett Vos, 2001)