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C41 Thème: Verbes -er.

Livre page 21

Les élèves complètent le texte et ils écrivent les verbes au présent de l'infinitif.

Pratiquer le vocabulaire.

Materiels: Cahier et trousse.

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topic:gli articoli

in questa lezione si parla dei articoli e come si farmano tra maschile e femminile e la precedenza dei articoli

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

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TEMA: Cuadriláteros con triángulos.

INICIO: Lluvia de ideas sobre la definición de ángulo y cuadrilátero.

DESARROLLO: Trazar los triángulos que aparecen en el cuadrilátero del manual página 36.

CIERRE: Pintar clasificación de cuadriláteros.

RECURSOS: Manual y estuche.

TAREA: Manual página 13

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C40 Thème : Quel(s) légumes(s) tu détestes ?

Livre page 19

Les élèves complètent le texte et ils écrivent les mots dans la grille.

Pratiquer le vocabulaire.

Materiels: Cahier et trousse.

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What is culture?

1.       Students will watch a video about the topic.

2.       Students will read a group lecture on the topic.

3.       Students will make a concept map with the main ideas of the topic.

Materials: notebook, pencil case,

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

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Topic: Reading comprehension "Santa's Stuck!"

1. Students read Santa's stuck and share what they understood from it.

2. Students copy in their notebooks the reading and they practice their writing, reading and speaking skills.

3. Teacher helps them if they need it or to clarifies doubts.

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topic:gli articoli

in questa lezione si parla dei articoli e come si farmano tra maschile e femminile e la precedenza dei articoli

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

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Tema: la parafrasis.

1.-Lean en voz alta, el siguiente artículo.

2.- Con la información de la lectura anterior, realiza el llenado de la siguiente ficha de paráfrasis.

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Repaso

Tema: Fuentes de información

1.- En equipos analicen las siguientes definiciones. Con la caja de palabras organicen la

información.

2.- previamente se realizara un analisis de la actividad y se comentara en plenaria.

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TEMA: Clasificación de triángulos.

INICIO: Cálculo mental.

DESARROLLO: Crear mapa conceptual a partir de la lectura “Clasificación de triángulos” página 32.

CIERRE: Escribir cuales son los elementos de un triángulo.

RECURSOS: Manual, libreta y estuche.

TAREA: Manual página 11 y 12.

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Previewing 37. elementos de un triángulo.pdf

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C40 Thème : Comment écrire ma présentation ?

Page : 33

Les élèves lisent le texte et après ils doivent écrire sa présentation dans le livre.

Finalement chaque élève lis sa présentation devant la classe.

Toute la classe encourage les élèves à faire le mieux.

Matériels: Livre et trousse

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

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C41 Thème : Comment écrire ma présentation ?

Page : 34-35

Les  élèves terminent d’exprimer ses présentations personnel.

Après les élèves lisent la consigne et ils doivent mettre en ordre les phrases proposées.

Finalement, les élèves colorient les images et complètent avec les voyelles manquantes.

Matériels : Livre et trousse

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C39

Thème : Je lis et je comprends.

Page : 32

Les élèves lisent le texte et après ils doivent répondre les questions

Finalement ils colorient les dessins et pratiquent le vocabulaire

Matériels: Livre et trousse

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C39 Thème : Quel(s) légumes(s) tu détestes ?

Livre page 18

La professeure montre une image avec différents aliments, les élèves identifient le vocabulaire.

Après ils lisent les phrases en voix haute

Pratiquer le vocabulaire.

Materiels: Cahier et trousse.

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festivale di natale

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Topic: Making a bill.

1. Students read the problem and share their ideas about it.

2. Students solve the problem and calculate the different amounts, according to the items. This problem is similar to the real life and to practice exchange.

3. Teacher clarifies doubts and help them if they need.

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topic:la frutta

in questa lezione si parla del vocabolario della frutta e ci servirano per capire la lingua e le sue usi nell giorno agiorno

materiali:quaderno astuccio,manuale,quaderno

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topic:le parole dell insegnante

in questa lezione si parla delle frasi che normalmente si usa nelle lezioni ,e che loro devrano parlare di queste frasi in italiano

materiali:manuali,quaderno,astuccio

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topic:gli articoli

in questa lezione si parla dei articoli e come si farmano tra maschile e femminile e la precedenza dei articoli

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

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TEMA: LEDS EN SERIE

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: El alumno identificara los componentes que se utilizaran para posteriormente conectar en la protoboard.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

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Topic: How long questions and for/since exercises.

1. Students read, look and complete the questions in their prctice book p. 21.

2. For exercise 2, students need to listen and complete the sentences.

3. When they finish, go to the next p. 23 and complete the sentences using the pictures.

Homework: Read and answer p. 22 and 24.

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TEMA: PRINCIPIOS PARA EL LENGUAJE DE PROGRAMACION

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir el programa PSeInt.

DESARROLLO: Se iniciara con el proceso resta y multiplicación.

CIERRE: Se le indicara al alumno como guardar su programa.

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HOMEMADE SNOW

1.       Put your baking soda into a tub and then add the conditioner on top. Maybe add a little less conditioner to begin with, and add a little more if you wish.

2.       First stir your snow ingredients together with a spoon. As it starts clumping, start mixing it up with your hands.

3.       It is sooooo super soft and so so so lovely to play with!

Materials: 1/2 bottle of white hair conditioner & 3 cups Baking Soda

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INICIO: Cálculo mental

DESARROLLO: Lectura sobre la clasificación de cuadriláteros.

CIERRE: trazar triángulos en cuadriláteros.

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Tema: la parafrasis

1.- Observen los textos siguientes. Discutan en plenaria ¿Qué diferencias o semejanzas encuentran?

2.- Indaga y escribe ¿qué es una paráfrasis?

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Tema: Biografía Fuentes de información

Repaso

1.- Con Lluvia de ideas identifiquen la diferencia entre el tema antes visto y la “biografía”

2.- Después respondan en su libreta ¿Has hecho alguna vez una biografía? ¿Qué datos son importantes en una biografía?

3.- Se realizara la lectura siguiente fragmento de biografía corta, después respondan Verdadero o Falso según corresponda.

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Review

1.       Students will watch a video about the main topic

2.       students will see examples of the topic

3.       students will draw a diagram

Materials: notebook, pencil case

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Topic: Listening skills.

1. Students listen and match with different colors p. 25 in their practice book.

2. Students share and correct their answers and teacher helps them.

3. When they finish, go to the next p. 26; students read and circle the correct options.

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TEMA: Unidades de tiempo

INICIO: Los alumnos realizan cálculo mental del manual página 37.

DESARROLLO: Crear tabla de las unidades de tiempo.

CIERRE: Realizar ejercicios del manual página 38.

RECURSOS: Manual, libreta digital y estuche.

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1.       What is an ecosystem?

2.       Students read the text individually

3.       Students will complete the table with examples

4.       Students will have to answer the questions

Materials:  science book pag 36 , pencil case

# data[].attributes.body
Tema: Repaso

Se trabajaran actividades de repaso correspondientes al primer trimestre en el manual

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How does energy move in an ecosystem?

1.       Students read the text individually

2.       Students will complete the table with examples

3.       Students will have to answer the questions

Materials:  science book pag 38, pencil case

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Ensayo general de canción navideña con pista y ensayo de canción “que canten los niños”

TAREA: Estudiar todos los días las canciones

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Tema: Repaso

Se trabajaran actividades de repaso correspondientes al primer trimestre en el manual

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Tema: Repaso

Se trabajaran actividades de repaso correspondientes al primer trimestre en el manual

Tarea: resolver las pág. 11 y 12 del manual de ciencias sociales

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Topic: Money change.

1. Students share about the money they know and how they can use or spend.

2. Students read and solve the problem using the quantities given and complete the table.

3. Students comment their answer and teacher helps them if they need.

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Topic: Reading skills.

1. Students open their practice book p. 27; they read and complete the text using the words given.

2. When they finish; students read the clues and complete the crossword using verbs in simple past. In their practice book p. 28.

3. Students share and comment their anwers together. If they have doubts, teacher helps them.

Homework: Read and answer p. 29.

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Tema: Repaso

Se trabajaran actividades de repaso correspondientes al primer trimestre en el manual

tarea: resolver las p. 16 y 17