# data[].attributes.body
Integrasi yang baik adalah ketika siswa tidak hanya menggunakan teknologi setiap hari, tetapi memiliki akses ke berbagai alat yang sesuai dengan tugas yang ada dan memberi mereka kesempatan untuk membangun pemahaman yang lebih dalam tentang konten. Tetapi bagaimana kita mendefinisikan integrasi teknologi juga dapat bergantung pada jenis teknologi yang tersedia, seberapa banyak akses yang dimiliki seseorang terhadap teknologi, dan siapa yang menggunakan teknologi tersebut.

# data[].attributes.headline
Level integrasi media berteknologi digital di kelas terdiri dari empat tahap (Hertz)

# data[].attributes.subject
Level integrasi media berteknologi digital di kelas terdiri dari empat tahap (Hertz)

# data[].attributes.body
Teknologi jarang digunakan atau tersedia. Siswa jarang menggunakan teknologi untuk menyelesaikan tugas atau proyek.

# data[].attributes.body
Teknologi digunakan atau tersedia sesekali / sering di laboratorium daripada di ruang kelas. Siswa merasa nyaman dengan satu atau dua alat dan kadang-kadang menggunakan alat ini untuk membuat proyek yang menunjukkan pemahaman tentang konten.

# data[].attributes.body
Teknologi digunakan di ruang kelas secara teratur. Siswa merasa nyaman dengan berbagai alat dan sering menggunakan alat ini untuk membuat proyek yang menunjukkan pemahaman tentang konten.

# data[].attributes.body
Siswa menggunakan teknologi setiap hari di kelas menggunakan berbagai alat untuk menyelesaikan tugas dan membuat proyek yang menunjukkan pemahaman mendalam tentang konten.

# data[].attributes.headline
Urgensi integrasi teknologi dalam pembelajaran

# data[].attributes.subject
Urgensi integrasi teknologi dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Eggen (2012) menegaskan bahwa standar untuk sekolah abad 21 atau abad digital untuk guru dan peserta didik berkaitan dengan penerapan teknologi  dalam pembelajaran. Guru harus bisa mempersiapkan peserta didiknya untuk  hidup  di  abad  digital,  salah  satunya  menggunakan  pengetahuan  mereka  tentang  materi  pelajaran, pembelajaran dan teknologi untuk memfasilitasi pengalaman  yang dipelajari peserta didik tingkat lanjut, kreativitas, dan  inovasi  dalam  situasi  tatap  muka  dan  virtual.

# data[].attributes.headline
TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge)

# data[].attributes.subject
TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge)

# data[].attributes.body
Salah satu model dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran yang lazim digunakan adalah model TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge). TPACK adalah pengetahuan tentang pentingnya integrasi antara teknologi dan pedagogik dalam pengembangan konten di dunia pendidikan.

TPACK terdiri dari tiga komponen berikut:

1. Teknologi

2. Pedagogik

3. Konten pengetahuan

# data[].attributes.headline
Contoh Pembelajaran Integrasi Teknologi dengan model TPACK

# data[].attributes.subject
Contoh Pembelajaran Integrasi Teknologi dengan model TPACK

# data[].attributes.body
Kasus llustratif 3: PEMBELAJARAN MODERN DENGAN PENDEKATAN TPACK

Tujuan:

• Siswa, dapat membandingkan teori penciptaan alam semesta antara yang satu dengan lainnya.

Aktifitas Pembelajaran:

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil.

Setiap kelompok diminta untuk membahas salah satu teori dari buku yang telah disediakan.

Setiap kelompok diminta mendapatkan informasi tambahan yang relevan dengan cara searching via internet

Setiap kelompok, diminta menyajikan hasil bahasannya secara kreatif dengan menggunakan tool teknologi yang familiar bagi mereka, seperti slide presentasi (misal Power Point, MSWord, dll), foto editor, video editor, dil atau dengan cara lain, misal menggunakan gambar di karton, atau disajikan dalam bentuk lagu, dll.

Setiap kelompok mempresentasikan dan dibahas bersama.

Pembelajaran efektif, kontekstual dan menyenangkan dengan teknologi modern serta menghasilkan prakarsa dan karya otentik.

# data[].attributes.headline
3 Peran Penting Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) dalam pendidikan: pertama, menghadirkan keadaan yang membuat peserta didik senang dan antusia (efek emosi); kedua, secara tidak langsung mengembangkan skill peserta didik dalam penggunaan teknologi, sebagai jawaban dalam menghadapi tantangan dunia di luar sekolah. Ketiga, teknologi bermanfaat dalam pembelajaran sebagai media pembelajaran dengan berbagai komponen dan utilitasnya. Hal tersebut dapat memudahkan dan menjadi efisien

# data[].attributes.subject
3 Peran Penting Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) dalam pendidikan: pertama, menghadirkan keadaan yang membuat peserta didik senang dan antusia (efek emosi); kedua, secara tidak langsung mengembangkan skill peserta didik dalam penggunaan teknologi, sebagai jawaban dalam menghadapi tantangan dunia di luar sekolah. Ketiga, teknologi bermanfaat dalam pembelajaran sebagai media pembelajaran dengan berbagai komponen dan utilitasnya. Hal tersebut dapat memudahkan dan menjadi efisien