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Referencias:

Rodríguez, A. (2019). III. Terapias humanistas en Manual de psicoterapias: teoría y técnicas. Barcelona, Herder Editorial. Recuperado el: /06/09/2023. E Libro
Amescua, G. (1996). La magia de los niños. Psicoterapia Guestalt infantil (2a ed.). Academia. Recuperado el: /06/09/2023. La Magia de los niños (scalahed.com)

Ciencias de la Salud. (7 Abril 2017). La Psicología Humanista, teoría y principios terapéuticos.Recuperado el: /06/09/2023.

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La integración de la familia, escuela y sociedad:

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La integración de la familia, escuela y sociedad:

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Para favorecer la integración de la familia, la escuela y la sociedad en el abordaje terapéutico del menor, es esencial promover una comunicación abierta y colaborativa entre todos los involucrados. Esto implica la organización de reuniones y sesiones conjuntas, la coordinación constante, el respeto por la confidencialidad y la educación y orientación de los padres y cuidadores. La colaboración activa entre estos segmentos ayuda a brindar un apoyo holístico al menor y a abordar eficazmente los desafíos emocionales, académicos y sociales que enfrenta.

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Cómo pueden beneficiar el proceso terapéutico:

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Cómo pueden beneficiar el proceso terapéutico:

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Apoyo familiar: Una familia que brinda apoyo emocional y está dispuesta a participar en el proceso terapéutico puede ser un recurso valioso.
Comunicación abierta: Una comunicación abierta y saludable en la familia puede facilitar el proceso terapéutico.
Colaboración con la escuela: Una escuela que colabora con el terapeuta puede proporcionar información valiosa sobre el rendimiento académico y el bienestar emocional del niño.
Apoyo social y redes de pares: Un entorno social positivo, que incluye amistades y redes de apoyo entre compañeros, puede beneficiar el proceso terapéutico.

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Cómo pueden afectar el proceso terapéutico:

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Cómo pueden afectar el proceso terapéutico:

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Familia disfuncional: Si la familia del niño o joven está experimentando disfunción en su familia.
Desaprobación de la terapia: Si la familia o la sociedad desaprueban la búsqueda de ayuda terapéutica, el niño o el joven pueden sentirse avergonzados o culpables por buscar apoyo.
Presiones académicas: Las altas expectativas académicas o la presión para el rendimiento pue.den aumentar el estrés del niño o adolescente

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¿Cómo pueden afectar o beneficiar el proceso terapéutico de niños y jóvenes?

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¿Cómo pueden afectar o beneficiar el proceso terapéutico de niños y jóvenes?

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La familia, la escuela y la sociedad son entornos interconectados que influyen en el proceso psicoterapéutico de los infantes y adolescentes. La terapia puede ser una herramienta efectiva para abordar los desafíos que surgen en estos entornos y ayudar a los jóvenes a desarrollar habilidades de afrontamiento, mejorar las relaciones y promover un bienestar emocional saludable. Es importante que el terapeuta trabaje en colaboración con estos entornos para lograr un enfoque integral y efectivo en el tratamiento.

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Influencia de la familia, la escuela y la sociedad en el proceso psicoterapéutico.

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Influencia de la familia, la escuela y la sociedad en el proceso psicoterapéutico.

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La influencia de la familia, la escuela y la sociedad es significativa en el proceso psicoterapéutico de los infantes y adolescentes, ya que estos entornos desempeñan un papel fundamental en la formación de su identidad, su bienestar emocional y su desarrollo.

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Terapia de juego: Se utiliza el juego como una forma de comunicación y expresión para que los niños exploren sus emociones, resuelvan conflictos y aprendan habilidades de afrontamiento. Los terapeutas pueden usar juguetes, muñecos o escenarios de juego para facilitar la interacción terapéutica.

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Terapia centrada en la persona: Se enfoca en brindar un ambiente terapéutico seguro y empático, donde el terapeuta muestra una comprensión genuina y aceptación incondicional hacia el niño. El objetivo es fomentar la autoexploración y el crecimiento personal del niño.

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Cuentos terapéuticos: Los terapeutas utilizan cuentos y narrativas para ayudar a los niños a comprender y procesar sus experiencias emocionales. Estos cuentos pueden ser adaptados a las necesidades individuales del niño y contener lecciones y mensajes terapéuticos específicos.

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Técnicas creativas: Se utilizan actividades artísticas y creativas, como el dibujo, la pintura, la música o el juego simbólico, para permitir que los niños expresen sus emociones y pensamientos de manera no verbal y explorar su mundo interno.

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Método y técnicas de la terapia humanista.

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Método y técnicas de la terapia humanista.

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1. Establecimiento de una relación terapéutica: El terapeuta establece una relación de confianza y seguridad con el niño, creando un ambiente en el que se sienta cómodo para expresar sus sentimientos y pensamientos.

2. Exploración de las emociones y pensamientos del niño: El terapeuta utiliza técnicas de terapia de juego y creativas para permitir al niño explorar y expresar sus emociones y pensamientos de manera segura y natural.

3. Fomento de la autoconciencia: El terapeuta ayuda al niño a desarrollar una mayor conciencia de sí mismo, sus fortalezas y áreas de mejora. Esto se logra a través de la reflexión, el autoanálisis y la exploración de su experiencia personal.

4. Fomento de la responsabilidad personal: El terapeuta ayuda al niño a asumir la responsabilidad de sus acciones y decisiones, fomentando su autonomía y empoderamiento.

5. Apoyo y seguimiento: El terapeuta brinda apoyo continuo al niño, trabajando en colaboración con sus padres y cuidadores para mantener el progreso logrado durante la terapia.

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 Uso y sentido de la terapia de juego desde el enfoque humanista.

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 Uso y sentido de la terapia de juego desde el enfoque humanista.

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La terapia de juego desde el enfoque humanista tiene como objetivo principal permitir que los niños se expresen y se conozcan a sí mismos a través del juego, sin intervención directiva por parte del terapeuta. El juego se utiliza como una herramienta valiosa para que los niños se sientan en un ambiente natural y puedan explorar sus emociones y pensamientos.

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1. Mantener una actitud de comprensión empática hacia el niño y su experiencia subjetiva.

2. Respetar el proceso y el ritmo propio del niño, al igual que lo hacen sus padres.

3. Enfocarse en la experiencia personal del niño y en los estados alterados de conciencia para ayudarlo a alcanzar su pleno potencial humano.

4. Utilizar la terapia centrada en la persona, desarrollada por Carl Rogers, que se basa en la importancia de la empatía y la comunicación para ayudar al niño a descubrir sus propios recursos y valores.

5. Aplicar la terapia de juego, basada en los principios de la psicología humanista, para trabajar con los niños y permitirles expresar sus sentimientos y desarrollar su confianza.

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En este tipo de terapia, los participantes principales son los niños y los terapeutas infantiles. Sin embargo, la participación de los padres también es crucial, ya que el terapeuta los guía en la restauración del bienestar y la armonía dentro de la familia.

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La propuesta de intervención en la terapia humanista infantil se basa en una combinación de técnicas creativas y cuentos terapéuticos . En este enfoque, los terapeutas trabajan con niños y niñas que tienen dificultades emocionales, mentales o de aprendizaje. El objetivo es proporcionar un entorno seguro para que los niños expresen sus sentimientos y desarrollen su confianza.