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Aprendizajes significativos del curso de diseño curricular.

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Aprendizajes significativos del curso de diseño curricular.

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Muestra lo que es el trabajo del docente día con día, porque explica un planeamientos, reconoce como hacer las estrategias de mediación, que es uno de los principales puntos cuando un docente va a brindar una clase.
Nos da una visión de la importancia del docente hoy en día.
Se obtiene información hasta de política educativa, de la que usualmente uno no tiene ese conocimiento.

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Relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades

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Relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades

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La mediación pedagógica es una actividad experimentada e intencionada que incluye todas las actividades, métodos y técnicas que la persona docente realiza en el contexto educativo para promover y acompañar el aprendizaje de la persona estudiante, y fomentar la construcción de conocimientos y el desarrollo de habilidades
Dado a la definición anterior, es que podemos reconocer, que gracias a la mediación pedagógica se buscará siempre mejorar las competencias y habilidades de los estudiantes, basado en estudios y en posibles formas que buscan resultados positivos del proceso educativo.
Referencias

MEP. (2021). Ministerio de Educación Pública. Obtenido de Ministerio de Educación Pública: https://www.mep.go.cr/sites/default/files/page/adjuntos/orientaciones-mediacion-pedagogica-educacion-combinada.pdf

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Ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense

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Ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense

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De acuerdo con los lineamientos emanados del Consejo Superior de Educación (SE 339-2003), el único eje transversal del currículo costarricense es el de valores. De esta manera, el abordaje sistemático de los Valores en el currículo nacional, pretende potenciar el desarrollo socio-afectivo y ético de los y las estudiantes, a partir de la posición humanista expresada en la Política Educativa y en la Ley Fundamental de Educación (MEP, s.f)
A partir del Eje transversal de los valores y de las obligaciones asumidas por el estado desde la legislación existente, en Costa Rica se han definido los siguientes Temas transversales: Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible, Educación Integral de la Sexualidad, Educación para la Salud y Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz (MEP, s.f)

Referencias

MEP. (s.f.). Ministerio de Educación Pública. Obtenido de Ministerio de Educación Pública: https://www.mep.go.cr/sites/default/files/descargas/programas-de-estudio/filosofia.pdf

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Características del Diseño por competencias

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Características del Diseño por competencias

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La evaluación por competencias se convierte en un proceso permanente de producción y análisis de información desde un modelo con referencia a criterios, el cual le permita al estudiantado la realimentación para seguir aprendiendo cuando demuestra sus capacidades metacognoscitivas en situaciones auténticas y en un diálogo permanente entre las diversas instancias educativas (U San Marcos, s.f)
Por otra parte una evaluación por competencias requiere de un planteamiento de diseño de plan de estudios elaborado por competencias considerando habilidades, valores y las aptitudes de los estudiantes que son el eje del diseño por competencia

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Este tiene como objetivo la planificación sobre los conocimientos que debe de adquirir un estudiante.

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Los objetivos. este nos indica que es lo que buscamos conseguir o enseñar a los alumnos.

El contenido: corresponde al material o la información que se le brindará a los alumnos, pueden estar basados en investigaciones o historia.

Los criterios de evaluación: Normas o estándares a evaluar en el proceso educativo, según los contenidos.

Aprendizaje a evaluar: Sintetasa que es el objetivo o plan de estudio que se evaluará

La metodología didáctica o estrategia de mediación: La forma en las que se impartirán las clases, así como las actividades a realizar y como se abordarán.

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Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante

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Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante

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Estos son métodos con la finalidad de obtener información de los estudiantes que con dicha información se logran diferenciar sus capacidades, así como su conocimiento.
La importancia que tiene estos diagnósticos es que con la información que se obtiene, se logra trabajar con el estudiante de manera asertiva con los aprendizajes esperados mejor elaborados.

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Representar los agentes educativos. (Familia, escuela y comunidad)

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Representar los agentes educativos. (Familia, escuela y comunidad)

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La familia: Enseña desde el hogar, suelen ser una guía para los niños y niñas, los primeros aprendizajes se obtienen de la familia, compuesta por papá, mamá, hermanos, tíos, abuelos, primos y demás

Escuela: Encargados de la formación académica de los alumnos, compuesta por docentes, directores y colaboradores institucionales.

La sociedad o comunidad: Poseen un impacto importante en los aprendizajes, dado que ellos aportan a como se va a desenvolver la persona de manera social, marca mucho lo correcto y lo incorrecto