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Por meio de mostrar aos alunos que a individualidade é normal e neces-sária,podem aprender com mais facilidade o respeito com o próximo.

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Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).
Por meio de tutoria, presença pedagógica procuro fazer intervenções individuais de forma positiva.

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Ter visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.
Por meio de problematizar e questionar as práticas docentes.

Pondera suas colocações tendo em vista o contexto (avaliar o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola, levarei em consideração o momento mais adequado).
Por meio de conhecimento do contexto e saber se colocar diante de situações-problemas.

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Demonstrar domínio do currículo em sua disciplina.
Por meio de preparação de aulas de acordo com as habilidades da BNCC.

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Por meio do respeito mútuo,acolhedor e favorável ao aprendizado do aluno.

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Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.
Por meio de tutoria para estabelecer relações com os alunos.

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Participar frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral);

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Elaborar o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola
Por meio de conhecimento adquiridos nas formações na realização e elaboração de aulas.

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Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).
Por meio de replicabilidade entre os pares ATPCA e ATPCG as práticas exitosas pelos grupos de Whatzapp e PADLET.

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Promove um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos e dos profissionais da escola (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosa).
Por meio de roda de conversa que será proposta uma vez ao bimestre, com a intenção de promover a interação e conhecimento de todos os alunos.(vc me conhece)

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Conhecer os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o modelo do Programa Ensino Integral.

Por meio de estudos regulares em busca de conhecimento durante as HE (material de estudo contido na EFAPE). (plano de aula)

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Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (HTPC, leituras, palestras, feiras e outros meios).
Por meio de estudos constantes em materiais contidos na Plataforma EFAPE, revista Nova Escola, entre outros. (PLANOS DE AULA).

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Compartilha as boas práticas adotadas por mim e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc).

Por meio de padlet compartilhado com  outros professores.

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Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.
Por meio de um portifólio com explicações das atividades a fim de relatar as evidências das ações.

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Ser capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.
Por meio de devolutiva de aula que constam arquivadas na sala da CGPAC.

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Quando identificar um ponto de melhoria, propor e implementar ações para melhorar os resultados.
Por meio de planejar e replanejar a prática do docente.

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Disseminar as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.
Por meio do conceito de replicabilidade.

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Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).
Por meio de diferentes metodologias ativas

Identificar um problema que não pode ser solucionado por vias comuns, serei capaz de criar soluções alternativas.
Por meio de ajuda de outros docentes e equipe gestora para a solução do problema.

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Colaborar com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).
Por meio de alinhamentos feitos e redigidos no livro de alinhamentos que constam na sala de estudos dos professores.

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Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.
Por meio de devolutiva de aula que constam arquivadas na sala CGPAC.

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Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um embaixador para rede e para a comunidade.
Por meio de rede social para difundir o PEI.

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Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc).
Por meio de alinhamentos junto a CGPAC e realizar avaliações com os alunos.
Observação:A devolutiva está arquivada no caderno de alinhamento.

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Por meio de objetivos que incentiva os alunos a aprenderem de forma autônoma e participativa.

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Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc)
Por meio de aulas tecnológicas mediadas por powerpoint.

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Por meio de uma dinâmica utilizando o material pessoal do aluno com intuito ensinar as cores em inglês,na qual os mesmos informariam em inglês as cores.

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Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.
Por meio de elaboração das aulas eletivas com a dupla e em consonância com a aprendizagem dos alunos.

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(Investigação criminal).Por meio de aprofundar o conhecimento da profissão.

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Promover práticas que potencializem a realização dos Projetos de Vida dos alunos.
Por meio de uma eletiva que contemple os projetos de vida dos alunos.

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A sala de aula invertida passa a ser estudada em casa e as atividades realizadas em sala de aula.A aluna Ana Marcela 6º D  assume o papel de protagonista.

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Propiciar espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo:  propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).
Por meio da metodologia ativa (Sala de aula invertida)

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Por meio de promover aproximidade entre família escola e engajar os pais na vida escolar do filho.

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Orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos. incentivando sua participação como corresponsáveis.
Por meio de reunião de Pais e Eventos abertos à comunidade escolar e família. (pauta de reunião e foto)

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Escutar abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.
Analisar e colocar em práticas as devolutivas por meio do caderno de alinhamentos dos guias.

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Por meio de uma atividade realizada em sala de aula(Pensando nos cinco orgãos que te deixa feliz e acalmam),na qual os alunos obtiveram resultado ótimo.

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Mostrar-se aberto a ouvir e apoiar os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional (por exemplo:  dúvidas da disciplina, aspectos pessoais, Projeto de Vida.)
1 - Por meio de disponibilizar momentos de apoio aos alunos com aulas temáticas realizadas pelo professor.

2 - Por meio de tutoria e pedagogia da presença.

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Apoiar o trabalho e formação dos demais profissionais da escola tendo em vista melhorar os resultados conjuntos (HTPC, conversas individuais etc).
Por meio de sugestão de cursos da EFAPE para os professores.

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Por meio do relacionamento com os colegas de classe,pois respeita o rítimo do aluno e o envolve deixando-o mais seguro.

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Utilizar práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).
Por meio de participação dos alunos em sala de aula, correção das atividades na lousa ou de duplas e avaliações com os conteúdos previstos de acordo com o Curriculo.

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Por meio de promover aproximidade entre família escola e engajar os pais na vida escolar do filho.

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Mostrar-se disponível e orientar pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como corresponsáveis.
Por meio de reunião de Pais, Eventos abertos à comunidade escolar, família e momentos de HE previamente agendado.

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Conseguir colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.
Conforme formação ATPCA coloca em prática a metodologia ativa.

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Por meio de diagnosticar a situação de aprendizagem do aluno e verificar o quanto do conteúdo ensinado foi absorvido.

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Realizar avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).
Por meio de atividades ou exercícios avaliativos após a finalização do conteúdo

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Por meio das práticas de ensino e aprendizagem,na qual o aluno é convidado a entender seu papel no mundo.

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Consegue relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc).
Por meio do conhecimento do PV de cada aluno no decorrer das aulas, contextualizando o mesmo com objeto do conhecimento trabalhado. (escuta ativa e empática– tutoria)

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Por meio de uma análise dos passos que você vem seguindo para realização de seu sonho como referência o plano de ação de seu projeto de vida.

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Explorar as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo.
Por meio das aulas que abordem vídeos, conteúdos relacionados às Unidades Curriculares.

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Por meio em que o aluno seleciona as disciplinas que melhor atendam seus objetivos profissionais e seu projeto de vida.

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Relacionar o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum
Por meio de parcerias em projetos interdisciplinares na disciplina Eletiva.

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A sala de aula invertida passa a ser estudada em casa e as atividades realizadas em sala de aula.A aluna Ana Marcela 6º D  assume o papel de protagonista.

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Refletir sobre o meu propósito de atuação, relacionando-o ao meu papel como professor.
Por meio de elaboração de aulas diversificadas que procurem inovar as metodologias ativas.

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Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.
Por meio do levantamento de indicadores, onde proporei parcerias em projetos que impactem nos indicadores que não apresentam um índice satisfatório. (Educaradio, Projeto de Recuperação e Reforço)