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La falta de promoción de las competencias socioafectivas puede tener una serie de consecuencias negativas a nivel individual y social. La promoción de estas habilidades es esencial para fomentar relaciones saludables, prevenir conflictos y contribuir al bienestar emocional y social de las personas y de la sociedad en su conjunto.

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La concepción de la socio-afectividad se refiere a los conceptos de lo social y afectivo, que independientemente se basa en las relaciones de interdependencia de los individuos, en donde es observado el nivel individual, el grupal, en los ámbitos familiar, educativo y comunitaria.
Especialmente, el vinculo que obtiene la interdependencia en la categoría de la comunidad educativa se ven reflejados en la forma de sentir, pensar y actuar, basándose especialmente en lo cognitivo dejando de lado la relación interpersonal.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socio-afectivas

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socio-afectivas

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En la sociedad en la que vivimos a nivel educativo, agentes educativos de los estudiantes, han comprobado que gran parte de los problemas actuales de las instalaciones educativas se relacionan por la falta de socio-afectividad que genera conductas negativas en niños, niñas y adolescentes, demostrando alteraciones en la inteligencia emocional, provocando dificultades como:

-Déficit en los niveles de bienestar y ajustes psicológicos del alumnado.
-Disminución de la cantidad de la calidad de las relaciones interpersonales.
-Descenso de rendimiento académico.
-Aparición de conductas disruptivas y consumo de sustancias adictivas.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad

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-La sociedad requiere de una visión interdisciplinaria, que integre conocimientos y saberes pertinentes. La socio-afectividad, se basa en las relaciones sociales y colectivas, por lo tanto es la manera de interactuar entre individuos desde su complejidad.

-Esta importante disciplina se centra en una educación, donde exista la igual de oportunidades, un cambio social en diferentes ámbitos, derivados a la dimensión social y afectiva.

-La pedagogía de la socio- afectividad, se centra en el sujeto con la mano de la socio cultura valorada de emociones, ayudándonos a orientarnos en la acciones educativas.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad  

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad  

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Algunos estudios de diversos autores demostraron que los educadores orientaban la formación de los estudiantes en relación a tres componentes básicos, como son:
-El saber
-El hacer
-El ser
Desde la década pasada la UNESCO, indico cuatro pilares para el nuevo siglo, que son:
-El aprender a conocer
-El  aprender hacer
-El aprender a convivir
-El aprender a ser
Esto con el fin de que los seres humanos obtengan una educación mas completa para el crecimiento del estudiante a nivel afectivo, social y moral.

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Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159