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Este logo representa la equidad y accesibilidad en la educacion, pues al presentar la imagen de una niña y de un niño sosteniendo un libro da a entender que la accesibilidad no depende del genero, ademas en la imagen se representa el aprovechamiento del estudio viendolo como algo interesante y divertido, mas no como algo tedioso y obligatorio.

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1. Compromiso de los objetivos para un educacion accesible

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2. El cumplimiento de una educación accesible es responsabilidad de los gobiernos y de los organismos institucionales.

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10. De acuerdo a la evaluacion de la educacion realizada en el año 2000,  indica que se ha avanzado hacia la visión consagrada en la Declaración de Jomtien.

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15. El cambio continuo y el dinamismo de la sociedad actual son obstaculos de la evalucion educativa y la claridad de la misma.

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3. Educacion efectiva y adeacuada a las necesidades basicas del aprendizaje del alumno sim importar la edad o condición.

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4. Cumplir con los compromisos estabelcidos en la comunidad por la comunidad internacional.

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5. Reducir la cantidad de niños sin acceso a la educación estabelcida en la Evaluacion de la Educacion del año 2000.

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6. Cumplir con la educacion com oderecho humano funadamental considerando las necesidades basicas de aprendizaje.

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7. Cumplir con objetivos establecidos en el Marco de Accion que involucran la proteccion de los niños y niñas, dando prioridad a los que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad.

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8. Cumplir con compromisos politicos, internacionales y educativos que garantizan una educacion efectiva, participativa y estrategica, inculyendo un seguimiento en la misma.

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9. En base a evaluacines anteriores se realiza un plan que incluya un marco mas amplio incluyendo la disminucion de la pobreza y la solucion de problemas financieros de presupuesto que establezcan como prioridad los objetivos educativos.

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10. Integrar a instituciones financieras internacionales par agarantizar que ningun pais tenga problemas de presupuesto y financiacion en el ambito educativo.

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11. De acuerdo a la comparacion en matriculas de los años 90s  se ha notado un gran avance en la accesibilidad a la educacion, mas en las niñas.

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11. Elaborar estrategias de movilizacion de recursos, aumentando la financiacion externa y realizando un seguimiento para verificar el cumplimiento de dichas estrategias.

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12. Elaborar estrategias que intensifiquen la ayuda a paises vulnerables.

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13. Reforzar los dispositivos internacionales de seguimiento apra verificar la transparencia.

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14. Priorizar a paises menos desarrollados y en situacion de vulnerabilidad como Africa, sin desatender a los demas paises.

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15. Impulsar los mecanismos nacionales e internacionales para garantizar un educacion efectiva, movilizacion de recursos y aprovechamiento.

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16. Cumplir con los obejtivos de los planes nacionales en los que se establece un apoyo y trabajo coordinado y cooperativo entre los gobiernos.

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17. Actuar y ejecutar los planes nacionales con completa coherencia y de manera coordinada sin importar el lugar donde se este ralizando el plan.

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18. Las actividades regionales de apoyo a los esfuerzos desplegados en cada país se basarán en las organizaciones, redes e iniciativas regionales y subregionales ya existente.

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19. El maximo orden en este plan de accion es la UNESCO, quien garantiza la educacion accesible internacionalmente en colaboracion con los distintos gobiernos e instituciones.

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16. Se ha omitido la exclusion de las personas excluidas del sistema educativo por aspectos sociales, economicos y geograficos.

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20. La UNESCO cumplirá las funciones de Secretaría y dará un nuevo enfoque a su programa de educación para que las con clusiones y prioridades del Foro de Dakar pasen a ser un elemento esencial de su labor.

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21. El cumplimiento de los compromisos y objetivos llevar un estimado de 8.000 millones de dolores, presuspuesto logrado en colaboracion con los distintos gobiernos.

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12. Se debe tomar en cuanta la informacion sobre la calidad de la educacion y la exclucion que aun sigue presente.

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13. Establecer de la relacion entre la inaccesibilidad del estudio, la poca retencion escolar y la pobreza. Como causa y efecto.

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17. El problema de genero no se erradica, las niñas tienen el porcentaje mas alto en la exclusion educativa.

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14. Se ha notado una mejora continua en el sistema educativo, dando prioridad a las necesidades estudiantiles, materiales didacticos, y estrategias educativas que traigan resultados de aprendizaje buenos.

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18. Se han presentado dificultades en el avance de mejora en paises como Africa y Asia Meridional.

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19. Los sistemas de mejora deben incluir a la educacion de primera infancia y a la alfabetizacion brindando capacitaciones continuas.

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20. La mayor dificultad es que la Educación para Todos se imparta con recursos suficientes, equitativos y sostenibles debido a la mala distribucion de presupuesto en los gobiernos que no priorizan la educacion.

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21. Los gobiernos deben establecer alternativas opcionales y nuevas estrategias que mejoren o apoyen a la mejora de la educacion.

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22. Disminuyó la ayuda en el desarrollo por lo que se requiere que los gobiernes trabajen de manera cooperativa para garantizar la financiación.

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23. Mayor colaboracion entre los organismos nacionales e internacionales, que genera un contexto mas amplio de desarrollo.

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24. Se genera una educacion participativa si se reconoce tanto derechos como obligaciones que tenemos dentro del ambito educativo.

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25. La debilidad politica es uno de los factores que impiden atender las prioridades de la educacion.

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26. La gobalizacion trae consigo la mejora en recursos tecnologicos que apoyen a la educacion, pero tambien, excluye a paises con bajo presupuesto.

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27. Enfermedades catastroficos como el VIH/SIDA tambien representa un impedimento en la mejora educativa, pues no se establecen protocoloes efectivos y se excluyen a estas personas considerando sus riesgos.

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28. Se considera tambien una problematica a los conflictos sociales y politicos entre gobiernos.