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Es el arte de aplicar, en condiciones nuevas, en un contexto concreto y con un objetivo preciso, las ciencias, las técnicas, y por tanto supone que la introducción de algo nuevo que produce mejora, promueve avances en aspectos sustanciales en el objeto de innovación

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Es algo nuevo, pero con sentido pasajero ya que esto duro solo por un tiempo y se termina

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Innovar implica tres procesos: 1.-La creación de algo desconocido. 2.-La percepción de lo creado como algo nuevo. 3.- La asimilación de ese algo como novedoso. La innovación educativa va más ligada a los dos últimos puntos, ya que se pueden ocupar juegos existentes y modificarse para su adaptación y así cambiar el sentido del mismo.

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El cambio es la acción de sustituir o cambiar algo y cuando esto se lleva, y cuando este se produce en el sistema educativo se le conoce como reforma

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Importancia de la innovación en la educación

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Importancia de la innovación en la educación

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La innovación educativa tiene mucha importancia en el proceso de enseñanza, pues ayuda a un aprendizaje significativo en los alumnos, pues se busca explotar las habilidades de los mismos para una mejor comprensión de los conocimientos, como lo dice Zabalza & Zabalza (2012) “la innovación educativa no es simplemente hacer algo distinto, sino que, lo que decidimos emprender en algún campo educativo nos brinde mejores resultados.” Esto sucede al entender las diferencias en las personas, pues a lo largo de la carrera podemos diferenciar los procesos personales de cada individuo.

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Existen diferentes tipos de alumnos, y estas distinciones nos invitan a reflexionar sobre el proceso de innovación en los mismos, pues lo que para algunos es relevante y los ayuda en su proceso, para otros es un atraso en los procesos de aprendizaje, de allí que la premisa sea hacer una evaluación de los mismos.

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Factores que favorecen la innovación educativa

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Factores que favorecen la innovación educativa

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Equipos docentes sólidos y comunidad educativa receptiva.

Redes de intercambio y cooperación.

Innovación contextualizada.

Clima ecológico y rituales simbólicos.

Institucionalización de la innovación.

La innovación si no avanza, retrocede.

Vivencia, reflexión y evaluación.

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Factores que dificultan el proceso de innovación

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Factores que dificultan el proceso de innovación

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Resistencia y rutinas del profesorado.

Individualismo y corporativismo interno.

Pesimismo y malestar docente.

Efectos perversos de la reforma.

Paradojas del doble currículum.

Saturación y fragmentación de la oferta pedagógica.

Divorcio entre la investigación universitaria y práctica escolar.

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Referencias: Zabalza, M. A., y Zabalza, M. A. (2012). Innovación y cambio en las instituciones educativas. Argentina. Homo Sapiens. https://www.ipn.mx/assets/files/dfie/docs/slider/revista_innovacion.pdf

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La realidad en nuestro país es diferente a las cosas que se hablan de innovación a nivel mundial pues, se dificulta mucho el acceso a la educación en pueblos rurales y por consiguiente se dificulta la innovación en los salones de clases, también el contexto político y la desigualdad limitan mucho a los profesores en sus actividades innovadoras.
También es cierto que como profesores debemos adaptarnos a la tecnología e innovar en la misma para adaptarnos al nuevo orden mundial en el cual vivimos y eso sera un proceso un poco largo o que no todos los profesores quieran adaptar.
Por último y como futuros pedagogos debemos tener la capacidad de innovar con las herramientas que contemos en ese momento y así poder buscar la mejor obtención de aprendizaje de nuestros futuros alumnos.