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Das erste Treffen der BNEmpowers-LKs findet im Januar 2024 statt. 

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Das erste Treffen der BNEmpowers-LKs findet im Januar 2024 statt. 

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Besprecht das Thema in eurem Team
Sammelt und Besprecht Ideen der Umsetzung
Wie kann in eurem Bildungsgang der BNE Gedanke eingebunden werden

Bestimmt ein/n BNE Beauftragte/n für euer Team

Untersucht eure Arbeit auf BNE

- was setzt ihr bereits um? (z.B. Analysebogen auf dem Infoblatt, Infolinks hier im Paddelt)

- macht deutlich, wodurch/ wie  ihr in eurem Unterricht den Nachhaltigkeitdgedanken von BNE bereits umsetzt. Stellt die Bezüge in eurem Unterricht zu den 17 Zielen/BNE aktiv her.

- wo ist noch Luft nach oben?

- entwickelt euren Unterricht weiter

Nehmt an der Fortbildung teil, auch wenn ihr keine BNE        Beauftragten seid

Erstellt auch eine Playlist (im Team :-) für die Sounds der BBS mit 3 - 4 Fragen/ Impulsen

Rückmeldung und Vorschläge an Simone Hugargowitsch (über die BNE Beauftragten)

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wir müssen nicht alle Schüler und Schülerinnen erreichen ....

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wir müssen nicht alle Schüler und Schülerinnen erreichen ....

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aber manche werden wir erreichen!

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Bitte hier auch eine Kurzfassung der Ist-Stand- Analyse eurer Bildungsgangsteams eintragen, damit wir bei ersten Treffen einen Überblick über den schulweiten Ist-Stand erhalten

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Bitte hier auch eine Kurzfassung der Ist-Stand- Analyse eurer Bildungsgangsteams eintragen, damit wir bei ersten Treffen einen Überblick über den schulweiten Ist-Stand erhalten

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BNE-BOX: Bildung für nachhaltige Entwicklung

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Bildung für nachhaltige Entwicklung zielt auf eine umfassende und ganzheitliche Auseinandersetzung des Menschen mit der Welt. Die sich ständig verändernden Verhältnisse zwischen Mensch, Natur und Umwelt unterliegen seit den 1950er Jahren einem enormen Beschleunigungsprozess, der erhebliche ökologische, soziale, ökonomische und kulturelle Konsequenzen nach sich zieht. Die hier gesammelten Unterrichtsmaterialien lenken den Blick auf die Beziehungen zwischen Mensch, Natur und Umwelt und regen ein vertieftes Nachdenken an. Es gehört zu den Herausforderungen des 21. Jahrhunderts, eine Transformation des Mensch-Natur-Verhältnisses so zu gestalten, dass sowohl die ökologischen Krisen der Zeit als auch globale Ungerechtigkeit eingedämmt werden. Es geht damit vor allem um die Chancen zukunftsfähiger Weiterentwicklungsmöglichkeiten durch die kritische Reflexion der Spuren in der Vergangenheit.

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Unterrichtsideen Archive " BNE-BOX: Bildung für nachhaltige Entwicklung

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Bildung für nachhaltige Entwicklung zielt auf eine umfassende und ganzheitliche Auseinandersetzung des Menschen mit der Welt. Die sich ständig verändernden Verhältnisse zwischen Mensch, Natur und Umwelt unterliegen seit den 1950er Jahren einem enormen Beschleunigungsprozess, der erhebliche ökologische, soziale, ökonomische und kulturelle Konsequenzen nach sich zieht.

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Bildung als Schlüsselfaktor für nachhaltige Entwicklung

Inhalt des Dossiers:

Bildungspolitik zur Nachhaltigkeit - Publikationen

Das Portal informiert über Themen und Akteure, Lehr- und Lernmaterialien, Wettbewerbe, Veranstaltungen und die Umsetzung der UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung". Die Seite wird mit Förderung des BMBF von der Deutschen UNESCO-Kommission e.V. umgesetzt.

Die UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" wurde in einem fünfjährigen Weltaktionsprogramm weitergeführt. Eine nationale Plattform, getragen von 35 Mitgliedern, erarbeitete dazu einen nationalen Aktionsplan. Die konstituierende Sitzung der nationalen Plattform fand am 29. September 2015 statt. Die Aktivitäten sollten sich strategisch auf fünf Felder fokussieren: [...]

Laufzeit: 01.01.2015 - 31.12.2019

Der Bericht der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung informiert über rechtliche und politische Grundlagen sowie landesspezifische Initiativen und Programme einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Einen weiteren Schwerpunkt bilden Fragen der Umsetzung in den Bildungsbereichen Schule und außerschulische Jugendarbeit, berufliche Bildung und Weiterbildung, Hochschule und [...]

Dokument von: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK)

Auf dem Portal des Umweltbundesamts stehen u.a. Artikel über nachhaltige Entwicklung in den Kommunen, Förderung der Erforschung und Entwicklung umweltschonender Energieformen im Bereich der nichtnuklearen Energienutzung sowie über den Gewässerschutz im Rahmen des lokalen Agenda-21-Prozesses als PDF zum kostenlosen Download zur Verfügung.

Unterrichtsmaterialien für die Grundschule

Woher kommen Äpfel und regionales Obst? Mit diesen Fragen beschäftigen sich Schüler*innen der Klassen 3 bis 5 in 2 Unterrichtsstunden. Am Beispiel Äpfel werden Themen wie Nachhaltigkeit, klimafreundliche Transportwege, lokale Landwirtschaft und saisonales Obstangebot besprochen. Das Unterrichtsmodul enthält 2 Lehrerhandreichungen, 2 Arbeitsblätter, 11 Materialkarten, 15 Wort-Bildkarten sowie eine [...]

Ein spezieller Service vom Bundesumweltministerium stellt eine breite Auswahl an Bildungsmaterialien für die Unterrichtsvorbereitung für die Grundschule und die Sekundarstufe zur Verfügung. Alle zwei Wochen gibt es neue Hintergrundinformationen und Unterrichtsmaterialien zu aktuellen Themen mit Umweltbezug. Die Materialien sind auf einer eigenen Internetseite ohne Registrierung zugänglich. Unter Beachtung [...]

Das Heft ist Teil der Grundschulbox "Zukunft", und bietet einen umfassenden Überblick zum Materialpaket sowie weiterführende Informationen und Anregungen zum Thema "Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule".

Don Bosco macht Schule nutzt bei der Entwicklung der Unterrichtsmaterialien die Qualitätskriterien des Globalen Lernens. Die behandelten Themen werden in den Unterrichtsreihen im globalen Kontext didaktisch aufbereitet und aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet. Dabei wird besonders auf die Lebenssituation der Menschen im globalen Süden eingegangen, ohne dass der Bezug zur eigenen Lebenswirklichkeit [...]

Was hat mein Konsum mit dem Regenwald zu tun? Auch wenn der Regenwald weit entfernt ist, begegnen Verbraucher ihm doch jeden Tag aufs Neue mit ihrem Konsumverhalten. Spannende Fakten, informative Grafiken und hilfreiche Tipps für nachhaltigen Konsum, durch den Regenwald geschützt werden kann.

Zusammen mit drei Kollegen haben wir in den vergangenen Monaten an der Erstellung einer umfangreichen Bastelsektion zum Thema "Aus alt mach neu" gearbeitet, die wir nun gerne mit Ihrer Hilfe etwas bekannter machen würden, damit zukünftig weniger sinnlose Geschenke gekauft werden und das Thema Recycling wieder präsenter wird. Bei der DIY-Ideenbox handelt es sich um eine ausgewählte [...]

Seit 2002 sammeln Kindergarten- und Schulkinder Grüne Meilen für das Weltklima. Jedes Jahr sammeln europaweit viele tausende Kinder ihre Wege, die sie zu Fuß, auf Roller und Rad, mit Bus oder Bahn zurücklegen, in Form von Grünen Meilen. Diese wird das Klima-Bündnis zusammen mit den Wünschen und Ideen der Kinder für den Klimaschutz auf der nächsten [...]

Mit Hilfe von kostenlos herunterladbaren Arbeitsblättern, Lehrinformationen, Schaubildern und Spielmaterialien aus dem Heft "Nachricht aus dem Regenwald" können Grundschullehrkräfte ihren Schülerinnen und Schülern die Zusammenhänge zwischen Artenschutz, Klimaschutz und Waldschutz im Sachunterricht vermitteln und sie gleichzeitig in die faszinierende Welt der Regenwälder einführen.

Im Jugendhilfeportal werden Forschungsprojekte, Studien und Umfragen bezüglich der Corona-Pandemie nach folgenden Forschungsfeldern sortiert aufgeführt: Kinder- und Jugendhilfe, Kindheit und Familie, Jugend sowie Gesellschaft und Soziales.

Diese Bildergeschichte, herausgegeben vom Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, behandelt kindgerecht das staatliche Textilsiegel "Der grüne Knopf". Wer nachhaltig produzierte Textilien kaufen möchte, kann auf den Grünen Knopf achten.

Dieses Kinderbuch zum kostenlosen Download stellt die Ziele 1 und 2 der Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung vor. Die Geschichte von Sua und Mojo zeigt einen Ausschnitt aus dem Leben einer Kleinbauernfamilie in Ghana in Westafrika. Dabei gibt sie einen kindgerechten Einblick, wie von Deutschland aus dazu beigetragen wird, den Alltag von Menschen in armen Regionen zu verbessern. Zum Beispiel in dem [...]

Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe I und II

An der Goethe-Universität Frankfurt am Main haben Sprach-, Sozial- und Naturwissenschaftler*innen bilinguale Lehrmaterialien für die schulische Nachhaltigkeitsbildung entwickelt. Diese entstanden im interdisziplinären Didaktik-Projekt „The Blue Planet", das für 1,5 Jahre von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt gefördert wurde. Die Lehrmaterialien zum Schwerpunktthema „Artenschutz" lassen sich sowohl [...]

Das kompetenzorientierte Unterrichtsmaterial der Webplattform "Wandel vernetzt denken" befasst sich mit Grundlagen, Maßstäben und Anwendungen von Nachhaltigkeit und Generationengerechtigkeit - und steht zum kostenlosen Download bereit. Einsetzen lässt sich das Unterrichtsmaterial beispielsweise in den Fächern Gemeinschaftskunde, Politik, Wirtschaft, Erdkunde, Ethik und [...]

Nur wenige Themen machen die Teilung unserer Welt so deutlich wie das Thema Ernährung: Während rund 800 Millionen Menschen an Hunger leiden, werden in den Industrieländern mehr Nahrungsmittel verschwendet als jemals zuvor. Die UN-Ziele für eine nachhaltige Entwicklung (SDGs) umfassen unter anderem ein Ende des Hungers, das Erreichen von Ernährungssicherheit und eine verbesserte Ernährungsweise, sowie die [...]

Diese Unterrichtseinheit widmet sich dem Thema "Internationale Zusammenarbeit" und warum internationale Zusammenarbeit für die Erreichung der Globalen Ziele wichtig ist. Die Unterrichtseinheit eignet sich sehr gut als Weiterführung der Einheit "Einführung in die globalen Ziele für nachhaltige Entwicklung", welche als 30-minütige und 60-minütige Unterrichtseinheiten angeboten werden und welche ebenfalls [...]

Diese Unterrichtseinheit widmet sich dem Thema Bildung: Wie kann Bildung die Welt verändern? Die Schülerinnen und Schüler lernen verstehen, dass Bildung das Leben positiv verändern kann. Sie entwickeln ein Verständnis, dass nicht jeder Mensch gleichermaßen Zugang zu Bildung hat und lernen, globale Bildungsstatistiken zu interpretieren. Außerdem üben sie überzeugende Schreib- und Argumentationstechniken [...]

Bildungsmaterialien zum Thema Klima im Rahmen des Projekts "Einfach ganz ANDERS - Bildung für nachhaltige Entwicklung an Ganztagsschulen". Die vierteilige Lernreihe zum Thema "Bildung für nachhaltige Entwicklung" unterstützt bei der Arbeit in der Sekundarstufe I an Ganztagsschulen und macht auf globale Zusammenhänge aufmerksam. Die Lernreihe besteht aus einer Basismappe zur Arbeit an Ganztagsschulen und [...]

Diese Unterrichtseinheit ist eine Einführung in das Thema Armut, seine Definition und mögliche Lösungsansätze und legt dabei den Schwerpunkt auf Bildung. Als Beispiel dient die Stadt Hyderabad in Indien, wo die Autorin lebt. Die Inhalte der Unterrichtseinheit können auf jede andere Stadt in der Welt übertragen werden, in der Armut und Ungleichheit ein Problem sind.; Am 25. September 2015 verabschieden 193 [...]

The World's Largest Lesson ist ein gemeinschaftliches Projekt zur Bekanntmachung der globalen Ziele für Nachhaltige Entwicklung. Das Unterrichtsmaterial kann für einen Workshop, als Selbststudium oder als eine Unterrichtseinheit in der Schule genutzt werden. Die Bearbeitungszeit beträgt 30 Minuten. Anschließend können die Teilnehmenden erklären, was die globalen Ziele für nachhaltige Entwicklung sind und [...]

Lebensmittel gibt es im Supermarkt, Hofladen, auf dem Wochenmarkt, im Unverpacktladen, beim Bäcker, online, bei Foodcoops und anderen Einkaufsorten. Doch wie unterscheiden sie sich, und worauf legen die Schüler*innen Wert? Kann Einkaufen bequem sein und gleichzeitig regional und nachhaltig? Das finden die Lernenden heraus, wenn sie verschiedene Einkaufsorte in ihrem Umfeld nach bestimmen Kriterien vergleichen [...]

Die Internetplattform "wir-ernten-was-wir saen" will Fragen der Nachhaltigen Entwicklung insbesondere für Jugendliche verständlich aufbereiten und eine Plattform für Meinungsaustausch und Diskussion bieten. Die Website versteht sich als Angebot an mündige Jugendliche, die sich ein eigenes Urteil bilden und sich mit anderen austauschen wollen. Die Internet-Plattform [...]

Wie verändern wir mit unserem Konsum die Welt? Was bedeutet nachhaltiges Wirtschaften? Und wie können wir positive Spuren hinterlassen? Gute Debatten brauchen eine klare Grundlage und eine kritische Auseinandersetzung. Das neue Selbstlernmaterial „Konsumspuren @home" bereitet die Inhalte speziell für das selbstgesteuerte Lernen auf.

Die Unterrichtseinheit der UNICEF widmet sich dem Thema Gleichberechtigung der Geschlechter. Die Schülerinnen und Schüler lernen zu verstehen, was dies bedeutet. Sie lernen die Konsequenzen von Benachteiligung aufgrund des Geschlechts und deren Gründe kennen und verstehen, wie die Gleichberechtigung der Geschlechter gefördert werden kann. Auf dem Portal stehen eine 30-minütige und eine 60-minütige [...]

Die Stiftung „éducation21 - Bildung für Nachhaltige Entwicklung" (kurz: éducation21) gilt als nationales Kompetenzzentrum für Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Schweiz. Unter www.education21.ch finden Sie eine grosse Auswahl an Ressourcen und empfohlenen Unterrichtsmaterialien sowie weitere Dienstleistungen im Bereich Beratung und Finanzhilfen für Schulprojekte, Verweise auf die [...]

Die Materialien behandeln das Thema Lebensmittelverluste aus einer entwicklungspolitischen Perspektive. Thematisierte Fragestellungen sind u.a.: An welchen Stellen der globalen Wertschöpfungskette entstehen Verluste? Welche Auswirkungen haben sie insbesondere für kleine ProduzentInnen im Globalen Süden? Welche Handlungsmöglichen gibt es?

Deutsche und französische Lehrkräfte, die selbst bilingual unterrichten, haben die auf dieser Website verfügbaren Materialien zur Behandlung des Themas "Nachhaltige Entwicklung" ausgewählt und didaktisiert. Alle Themen werden aus der Sicht der jeweiligen Autoren behandelt; einige setzten dabei einen räumlichen Schwerpunkt auf die deutsch-französischen Grenzregionen und nahmen eine deutsche und [...]

Wie wird die Welt in dreißig oder einhundert Jahren aussehen? Werden wir dann noch das Tagpfauenauge über die Wiese flattern sehen, und stehen dann noch die Fichten am Fuße des Brockens? Die Lernsoftware PRONAS zeigt, wie Umweltforscher an solche Fragen herangehen. Anhand von Zukunftsszenarien werden Aussagen bis zum Jahr 2100 getroffen. Diese Szenarien beschreiben "mögliche [...]

Klimawandel, Flüchtlingskrise und Turbulenzen rund um den Euro - Finanzkrise, brüchige Generationenverträge und Wohnraummangel: Warum ist die Gesellschaft mit unzähligen folgenreichen Problemen konfrontiert - im Großen wie im Kleinen? Und wieso wachsen die Schwierigkeiten oft weiter an? Äußerst handlungsorientiert erarbeiten sich die Teilnehmenden in den Modulen ein Verständnis für Komplexität [...]

Politik und Wirtschaft haben in Sachen Klimaschutz die großen Räder zu drehen - aber tun das nur langsam. Als Gesellschaft können wir den Wandel beschleunigen, indem wir unser Verhalten ändern. Dass die Menschheit über ihre Verhältnisse lebt, belegt Jahr für Jahr der Erdüberlastungstag. Dabei wird eine recht simple Rechnung aufgestellt: Wie viele Ressourcen stellt die Erde pro Jahr zur Verfügung - [...]

Welche Bedeutung hat Landwirtschaft für unsere Gesellschaft? Wohin entwickelt sich derzeit die Landwirtschaft und wie könnte sie zukunfstfähig gestaltet werden? Wie beeinflusst die EU die Landwirtschaft und welche Rolle spielt Tierschutz? Wie kann eine Landwirtschaft aussehen, die im Einklang mit Natur und Umwelt wirtschaftet? Selbstgesteuert und interaktiv mit PC, Tablets oder Smartphones von zu Hause aus, [...]

Das Serious Game ermöglicht es, den Klimawandel in unterschiedlichen Naturräumen von Deutschland zu erleben. Die Spieler*innen wählen zunächst die Stärke des Klimawandels und veranlassen dann entsprechende Maßnahmen zur Anpassung an die veränderten klimatischen Bedingungen. Sie können beispielsweise einen Deich an der Nordseeküste oder den Waldumbau im Harz vor Schäden durch Klimafolgen schützen. [...]

Videotipps

Wer macht nicht gerne Urlaub in fremden Ländern, vielleicht in der Karibik? Der Tourismus ist für viele Entwicklungs- und Schwellenländer ein wichtiger Wirtschaftsfaktor. Gleichzeitig bringt er häufig einige Probleme mit sich, z.B. Umweltverschmutzung, Abhängigkeiten und kulturelle Verödung. Aber wie genau sind die Zusammenhänge im Tourismussektor- was sind Vor- und Nachteile? Und wie könnte ein [...]

Nach den weltweiten Hungerunruhen 2007 und 2008 ist das globale Welternährungssystem wieder in den Fokus der Internationalen Gemeinschaft gerückt. Obwohl weltweit genug Nahrungsmittel produziert werden um die Weltbevölkerung satt zu bekommen hat jeder achte Mensch zu wenig zu essen. Die Ursachen für dieses Problem sind vielfältig und die Rahmenbedingungen verschlechtern sich durch steigende [...]

Unterrichtsmedien

Medientipp: "17 globale Ziele für eine nachhaltige Entwicklung"

Was sind eigentlich „Nachhaltige Entwicklungsziele", was soll damit erreicht werden - und warum geht uns das alle etwas an? Die sogenannten „17 globalen Ziele für eine nachhaltige Entwicklung" (SDGs) sind eine politische Zielsetzung der Vereinten Nationen. Die Produktion stellt diese Entwicklungsziele vor, die global und lokal der Sicherung einer nachhaltigen Entwicklung auf ökonomischer, sozialer und ökologischer Ebene dienen sollen.

Medientipp: "Nachhaltigkeit"

"Nachhaltigkeit" ist heute in aller Munde und stellt auch im Unterrichtsalltag einen wichtigen Aspekt zahlreicher Kernthemen dar. Doch was bedeutet das eigentlich genau - nachhaltig leben? Die Produktion setzt sich zum Ziel, den häufig diffus verwendeten Begriff der "Nachhaltigkeit" greifbar zu machen. Dabei sollen sowohl seine globale Bedeutung aufgezeigt, als auch Handlungsmöglichkeiten auf regionaler und persönlicher Ebene vorgestellt werden. Im Arbeitsmaterial stehen Arbeitsblätter (mit Lösungen) und weitere ergänzende Unterrichtsmaterialien zur Verfügung.

Innovative Projekte und Programme

Das Portal informiert unter anderem zu Lebensmitteln, Reisen und Mobilität, Wohnen und Bauen, Haushalt und Elektronik, Mode und Kosmetik. Der Nachhaltige Warenkorb stellt grundsätzliche Fragen zu nachhaltigem Konsum und enthält außerdem unabhängige Bewertungen von Siegeln und Produktkennzeichnungen. Es handelt sich dabei um eine Auswahl des Rates für Nachhaltige Entwicklung, die [...]

Die UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" wurde in einem fünfjährigen Weltaktionsprogramm weitergeführt. Eine nationale Plattform, getragen von 35 Mitgliedern, erarbeitete dazu einen nationalen Aktionsplan. Die konstituierende Sitzung der nationalen Plattform fand am 29. September 2015 statt. Die Aktivitäten sollten sich strategisch auf fünf Felder fokussieren: [...]

Laufzeit: 01.01.2015 - 31.12.2019

Die Welt muss sich verändern, um die planetaren Grenzen zu wahren und auch künftigen Generationen ein zufriedenes und erfülltes Leben zu ermöglichen. Als Betroffene und Gestaltende zugleich spielen junge Menschen in diesen Veränderungsprozessen eine Schlüsselrolle, sind Hoffnungsträger und Sinnstifter. Doch was brauchen sie, um diesen Herausforderungen gerecht zu werden und [...]

Mit dem Projekt "Besser machen" lädt LizzyNet Schulen und Jugendeinrichtungen ein, sich intensiv mit den Umwelt-Themen Nachhaltigkeit und Ressourcenschonung zu beschäftigen und kreative Upcycling-Projekte durchzuführen. Bausteine des Projektes sind virtuelle und reale Betriebsbesichtigungen und Werkstattgespräche in Upcycling-Unternehmen und Abfallwirtschaftsbetrieben, [...]

Das Papier richtet sich vor allem an Schulen, die ihr Schulprofil im Hinblick auf BNE schärfen wollen und gliedert sich entlang des inhaltlichen Aufbaus eines Schulprogramms. Zu jedem der einzelnen Kapitel wird die Funktion benannt und in Form von Leitfragen Elemente einer Bildung für nachhaltige Entwicklung aufgezeigt, die in den jeweiligen Kontext passen könnten. Darüber hinaus sind Methoden und [...]

Die Broschüre zum Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Ganztagsschule wendet sich an Lehrerinnen und Lehrer. Anhand von Beispielen wie nachhaltigen Schülerfirmen und Eine-Welt-Projekten wird in den Themenkomplex eingeführt.

Eine zentrale Herausforderung für die Entwicklung von Konzepten zur Qualitätsentwicklung von Schulen ist die Beantwortung der Frage, woran ihre Qualität überhaupt gemessen werden soll und kann. Dieser Katalog soll den Schulen eine Grundlage dafür bieten, ihre eigenen Stärken und Schwächen im Hinblick auf einzelne Felder der Qualitätsentwicklung untersuchen zu können. Er ist auch als Handlungsrahmen für [...]

Das Onlinemagazin "21" wurde bis Juli 2004 vom Programm 21 der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK) herausgegeben und stellt Konzepte, Modelle sowie Verbreitungsmöglichkeiten zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung vor. Berichte geben Auskunft über die Praxis, vorgestellte Materialien und Methoden regen zum Ausprobieren an. Die vertiefenden Beiträge im alle drei [...]

Dokument von: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK)

50 Jahre Fairer Handel in Deutschland - ein halbes Jahrhundert, in dem sich immer mehr Menschen für faire Löhne, bessere Arbeitsbedingungen und gerechte Handelsbeziehungen weltweit engagiert haben. Wenn man sich die Entwicklung in dieser Zeit anschaut, ist der Faire Handel zweifellos eine Erfolgsgeschichte - und MISEREOR war von Anfang an dabei. Allerdings sind auch die Projektpartner des Fairen Handels [...]

Institutionen und Vereine

Der Rat für Nachhaltige Entwicklung wurde von der Bundesregierung im April 2000 berufen. Ihm gehören siebzehn Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens an. Sie sollen mithelfen, dass Deutschland Kurs auf die Nachhaltigkeit nimmt, Nachhaltigkeit zu einem öffentlichen Thema machen und der Bundesregierung beim Thema Nachhaltigkeit zur Seite stehen. Die Website informiert über den Auftrag der Bundesregierung, [...]

Der WBGU wurde 1992 von der Bundesregierung als unabhängiges, interdisziplinäres Beratergremium eingerichtet. Er ist direkt der Bundesregierung zugeordnet und wird im 2-Jahres-Rhythmus abwechselnd vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und vom Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit (BMU) federführend betreut. Seine Hauptaufgabe ist es, [...]

Die Deutsche Gesellschaft für internationale Zusammenarbeit (GTZ) GmbH ist ein weltweit tätiges Bundesunternehmen für internationale Zusammenarbeit. Sie arbeitet für das Ziel, die politische, wirtschaftliche, ökologische und soziale Entwicklung in den Ländern des Südens und Ostens positiv zu gestalten und damit die Lebensbedingungen und Perspektiven der Menschen zu verbessern. Mit ihren Dienstleistungen [...]

Die Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU) ist eine der größten Stiftungen in Europa. Sie fördert innovative beispielhafte Projekte zum Umweltschutz. Die DBU fördert Projekte aus den Bereichen Umwelttechnik, Umweltforschung und Naturschutz, Umweltkommunikation sowie Umwelt und Kulturgüter. Im Mittelpunkt der Förderung stehen kleine und mittlere Unternehmen. Sie setzt bei ihrer [...]

Das wachsende Bedürfnis der Politik nach Aufklärung über die Folgen des globalen Wandels führte 1992 zur Gründung des Potsdam-Instituts für Klimafolgenforschung. Dazu gehörte insbesondere die Frage nach den Konsequenzen des atmosphärischen CO2 -Anstiegs für Klima, Umwelt und Gesellschaft. Mittlerweile beschäftigt sich das PIK mit den ökologischen, [...]

Das ÖZK ist eine interdisziplinäre Einrichtung der Agrar- und Ernährungswissenschaftlichen und der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät der Universität Kiel. Es ist 1996 aus dem vom BMBF maßgeblich geförderten Projektzentrum Ökosystemforschung im Bereich der Bornhöveder Seenkette hervorgegangen. Es werden hauptsächlich integrative Aufgaben in der ökologischen Grundlagenforschung und in der [...]

Das Wuppertal Institut erforscht und entwickelt Leitbilder, Strategien und Instrumente für eine nachhaltige Entwicklung auf regionaler, nationaler und internationaler Ebene und arbeitet dabei mit verschiedenen Universitäten zusammen. Im Zentrum steht die Ökologie und deren Wechselbeziehung mit Wirtschaft und Gesellschaft. Die Analyse und Induzierung von Innovationen zur Entkopplung von [...]

Letzte Aktualisierung: 06.09.2023 - Caroline.Hartmann@fwu.de

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Nachhaltigkeit (BNE) und Globales Lernen im Unterricht

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Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) bezeichnet ein ganzheitliches Konzept, das den globalen - ökologischen, ökonomischen und sozialen - Herausforderungen unserer vernetzten Welt begegnet. Hier finden Sie weiterführende Links, Unterrichtsmaterialien, Medientipps und Hinweise auf Programme und Institutionen im Bereich BNE.

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Eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) muss an den derzeitigen Lebensstilen unserer Gesellschaft anknüpfen. Selbstverständlich geht es auch darum, die damit verbundenen komplexen Themenbereiche wie zum Beispiel Klimawandel, Energie- und Wasserverbrauch auf der Wissensebene zu vermitteln. Darüber hinaus ist es aber das Ziel der Bildung für nachhaltige Entwicklung, dem Einzelnen Fähigkeiten mit auf den Weg zu geben, die es ihm ermöglichen, aktiv und eigenverantwortlich die Zukunft mitzugestalten. Zu diesem Zweck hat das Bundesministerium für Forschung und Entwicklung einen nationalen Aktionsplan erstellt.

Diesem Ziel haben sich die Unterrichtsvorschläge und Arbeitsmaterialien in diesem Themendossier verpflichtet. Ebenso finden Lehrkräfte hier Informationen zur Bildung für nachhaltige Entwicklung, mit denen sie sich selbst fortbilden können. Auf dieser Grundlage können sie Werte der Nachhaltigkeit schülergerecht vermitteln und ihren Unterricht dabei so gestalten, dass ihre Schülerinnen und Schüler zum eigenen Nachdenken, Diskutieren und Handeln befähigt und angeregt werden.

Die Materialien sind konzipiert für den Unterricht in der Grundschule sowie an weiterführenden Schulen in der Sekundarstufe I und II. Selbstverständlich können die Unterrichtseinheiten für die Sekundarstufe II sowohl an allgemeinbildenden Schulen als auch in der beruflichen Bildung eingesetzt werden. Inhaltlich werden Themen der naturwissenschaftlich/technischen sowie der geistes- und gesellschaftswissenschaftlichen Fächer behandelt.

Was ist nachhaltige Entwicklung?

"Nachhaltige Entwicklung ist eine Entwicklung, die die Lebensqualität der gegenwärtigen Generation sichert und gleichzeitig zukünftigen Generationen die Wahlmöglichkeit zur Gestaltung ihres Lebens erhält." (Definition der Brundtland-Kommission, 1987)

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Bildung für nachhaltige Entwicklung Unterrichtsmaterial für alle Fächer - Lehrer-Online

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Unterrichtsmaterial zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) für alle Fächer, Schulstufen und Schulformen haben wir auf dieser Seite zusammengestellt.

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Bildung ist eine wichtige Voraussetzung, um eine nachhaltige Entwicklung zu erreichen, so die UN. Doch wie kann man in der Bildungspraxis vermitteln, worum es geht? Wie kann man nachhaltiges Denken und Handeln lernen? Ein Überblick über Grundlagen und Methoden sowie Unterrichtsmaterialien und Praxisbeispiele zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).

Über Umwelt im Unterricht

Umwelt im Unterricht veröffentlicht alle zwei Wochen Unterrichtsmaterialien zu aktuellen Themen der Umweltpolitik und Fragen der nachhaltigen Entwicklung. Die Materialien sind kostenlos und veränderbar (Open Educational Ressources, OER). Weitere Hinweise zu den Inhalten und Nutzungsbedingungen finden Sie auf der Seite Über Umwelt im Unterricht. Einen Überblick über die Funktionen finden Sie unter Erste Schritte.

BMUV Bildungsservice

Der Bildungsservice des BMUV bietet Materialien für den Unterricht, aktuelle Informationen, Aktionen sowie Hinweise für Schulen und Bildungseinrichtungen
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BMUV-Kids.de

Die Kinderseite des Bundesumweltministeriums
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Bildung ist eine wichtige Voraussetzung, um eine nachhaltige Entwicklung zu erreichen, so die UN. Doch wie kann man in der Bildungspraxis vermitteln, worum es geht? Wie kann man nachhaltiges Denken und Handeln lernen? Ein Überblick über Grundlagen und Methoden sowie Unterrichtsmaterialien und Praxisbeispiele zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).

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Bildungsportal Niedersachsen - Bildung für Nachhaltige Entwicklung

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BNE kann in allen Fächern und fächerübergreifend im Unterricht umgesetzt werden. Für die Gestaltung von Lernprozessen stehen Lehrenden vielfältige Materialien und Angebote externer Partner zur Verfügung. Die folgenden Anregungen erheben dabei keinen Anspruch auf Vollständigkeit.

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BNE kann in allen Fächern und fächerübergreifend im Unterricht umgesetzt werden. Für die Gestaltung von Lernprozessen stehen Lehrenden vielfältige Materialien und Angebote externer Partner zur Verfügung. Die folgenden Anregungen erheben dabei keinen Anspruch auf Vollständigkeit.

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Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist ein weltweites zukunftsorientiertes Bildungskonzept. Ziel ist die Befähigung und Stärkung von Lernenden in der globalisierten und sich permanent verändernden Welt, um mündige, selbstbestimmte und verantwortungsbewusste Handlungsentscheidungen treffen zu können.

BNE lässt sich in ihren verschiedenen Bereichen und als ganzheitlicher Ansatz sowohl im Unterricht als auch in Projekten sowie im Schulleben verankern und stellt eine wichtige Säule der Schulprogrammarbeit und der Leitbildentwicklung dar. In diesem Portal finden Sie daher Unterstützung und Anregung für die konkrete Gestaltung der Prozesse an Ihrer Schule.

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Niedersachsen vollzieht mit dem ganzheitlichen Konzept "Bildung für nachhaltige Entwicklung" eine Neuorientierung von Bildung und Lernen, um den ökologischen, ökonomischen und sozialen Herausforderungen unserer vernetzten Welt zu begegnen. Auf dem Bildungsportal 'BNE' finden Schulen und Lehrkräfte Materialien, Anregungen und Ansprechpartner.

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BNE leben: Orte der Transformation (1/3)

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Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) versteht sich als ganzheitlicher Ansatz, der sowohl im Unterricht, in außerunterrichtlichen Ganztagsangeboten als auch in Projekten sowie im Schulleben allgemein verankern werden kann. Wettbewerbe und Projekte, die die Partizipation der Schülerinnen und Schüler fördern, stellen dafür einen guten Einstieg dar und können langfristig ins Schulprogramm implementiert werden.

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Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) versteht sich als ganzheitlicher Ansatz, der sowohl im Unterricht, in außerunterrichtlichen Ganztagsangeboten als auch in Projekten sowie im Schulleben allgemein verankern werden kann. Wettbewerbe und Projekte, die die Partizipation der Schülerinnen und Schüler fördern, stellen dafür einen guten Einstieg dar und können langfristig ins Schulprogramm implementiert werden.

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Nachhaltigkeit einfach erklärt: Vom 3-Säulen-Modell zu 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs)

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Prof. Dr. Gerhard de Haan über Bildung für eine nachhaltige Entwicklung

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Die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs) der Vereinten Nationen

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17 Ziele für eine nachhaltige Entwicklung (SDGs)

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Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen - Erklärvideo

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... BNEmpowers für 1 Schuljahr (LK und SuS)

... Treffen während der Schulzeit (ohne 7/8 Stunde)

...besondere Aufmerksamkeit und Auszeichnung, indem Erfolge und Projekte werden „sichtbar“ gemacht werden

(Zeugnis, Öffentlichkeitsarbeit)

… es macht Spaß

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Einmal pro Monat gibt werden in allen Klassen 3 Lieder oder podcasts abgespielt oder Videos angeschaut.
Max Länge 15 Min.

... Lieder/ Podcasts/ Videos sind kritisch, wertschätzend, traurig, aufbauend, öko, provokant: Sie haben einen „Inhalt“.

... im Anschluß Austausch (durchgeführt durch BNEmpowers)
Max Länge 30 Min.

... Auswahl: Klassen, einzelne SuS, LK

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Jede Klasse stellt eine/n BNE-Vertreter/in*

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Jede Klasse stellt eine/n BNE-Vertreter/in*

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... erhalten Fortbildungen (gemeinsam mit den LKs?)

Alle Schülerinnen und Schüler...

... werden über BNE aufgeklärt. Siehe hierzu Spalte "Unterrichtsmaterial"

… nutzen Fächer/ Module/ Unterrichtseinheiten, um fach- und berufsbezogene Verknüpfungen zu den 17 Ziele zu bilden. Erarbeiten eine Fragestellung/Thema

und/ oder
.... erstellen eine Playlist für die Sounds der BBS mit Anregungen für Austausch

und/ oder
... recherchieren zu einem Nachhaltigkeitsthema ihrer Wahl

oder...
... hier ist Platz für eure Ideen

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Die Sounds der BBS: Vol.1                                                     Song 1

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Die Sounds der BBS: Vol.1                                                     Song 1

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 Jedes Bildungsgangsteam stellt eine/n BNE Multiplikator*

# data[].attributes.subject
 Jedes Bildungsgangsteam stellt eine/n BNE Multiplikator*

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... unterstützen Ihre Teamleitungen und -kolleg/innen beim "Einstieg" in das Thema.

.... erhalten Fortbildungen.

... nehmen an den BNEmpowers Treffen teil.

… tragen die Ergebnisse der Fortbildungen und Treffen in die Klassen und Teams.

... forcieren die Weiterentwicklung in den einzelnen Teams.

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BNE in Niedersachsen - Schulen für die Zukunft

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Die Sounds der BBS: Vol.1                                                     Song 2

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Die Sounds der BBS: Vol.1                                                     Song 2

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Warum ist Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schule so wichtig?

Schulische Bildung zielt darauf ab, junge Menschen zu befähigen, die Zukunft zu gestalten - sowohl für ihre eigene Person als auch für sie als Mitglied der zukünftig Verantwortung tragenden Generation. Das heißt, Schule steht vor der Aufgabe, nachhaltige Entwicklung als Themenstellung der Zukunft im Unterricht angebunden an das fachliche Lernen zu verankern. Je früher Kinder an Themen und Probleme nachhaltiger Entwicklung herangeführt werden, desto selbstverständlicher wird ihr späterer kritischer und engagierter Umgang mit den großen politischen, ökologischen, ökonomischen und sozialen Herausforderungen unserer Zeit. Aus diesem Grund ist es besonders wichtig, nicht nur entsprechende Kenntnisse zu erlernen. Schülerinnen und Schüler sollten Gestaltungskompetenz erwerben. Das heißt, sie sollten in die Lage versetzt werden, nachhaltige und nicht nachhaltige Lösungen voneinander zu unterscheiden, Interessen abzuwägen, unterschiedliche Perspektiven wahrzunehmen. Kurz gesagt: Sie sollten in ihrer Urteils- und Handlungsfähigkeit gestärkt werden.

Vom Projekt zur Struktur - dieses Ziel des Weltaktionsprogramms kann nur erreicht werden, wenn Schulen als maßgebliche Institutionen für formale Bildung Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in ihre Unterrichts- und Schulentwicklung aufnehmen.

© Volker Lannert

Wie kann Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schule angewendet werden?

Bildung für nachhaltige Entwicklung ist deutlich mehr als ein weiteres einzugliederndes Einzelthema, es ist ein übergreifender Ansatz, der sich auch auf Lehr- und Lernmethoden auswirkt. Differenziertes Lernen, fächerübergreifende und -verbindende Ansätze, systemische Herangehensweisen, Partizipation der Schülerinnen und Schüler, all dies sind Merkmale von BNE-Lernprozessen, die die Entwicklung der Gestaltungskompetenz fördern.

Wird darüber hinaus auch die Schule als Handlungsraum einbezogen, beschreibt der sogenannte Whole Institution Approach ein Konzept, der sie als gesamte Institution in den Bildungs- und Erziehungsaktivitäten einbindet. Schulen haben die Möglichkeit, Bildung für nachhaltige Entwicklung auf weiteren Ebenen umzusetzen: Die Verankerung im Schulprofil ist ebenfalls denkbar - es gibt bereits Umweltschulen, Agenda 21-Schulen und Zukunftsschulen. Damit wird BNE zu einem Aspekt der Schul- und Qualitätsentwicklung. Darüber hinaus können Nachhaltigkeitsaspekte bei Führung von Betrieb und Mitarbeitenden, beim Ressourcen- und Energieverbrauch, bei der Entsorgung von Abfällen oder bei der Schulverpflegung berücksichtigt werden.

Eine noch stärkere Öffnung der Schulen in das sie umgebende Umfeld, in das Quartier, befördert das Konzept von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Durch Kooperationen mit lokalen außerschulischen Institutionen und Netzwerken, die einen Bezug zu Nachhaltigkeit besitzen, gelingt der Brückenschlag in den außerschulischen Raum. Gleichzeitig ermöglichen solche Kooperationen neue Lernchancen und befruchten das fachliche Lernen.

Bildung für nachhaltige Entwicklung, Inklusion, Migration und Demokratie-Lernen

Gesellschaftlicher Zusammenhalt und politische Teilhabe sind unabdingbare Voraussetzungen von nachhaltiger Entwicklung. Angesichts der Herausforderungen durch Migration und Flucht und der Erstarkung von demokratiefeindlichen Positionen und Populismus ist es erforderlich, BNE und politische Bildung beziehungsweise Demokratie-Lernen noch deutlicher in Zusammenhang zu setzen. Aufgabe der Schulen ist es, sich dieser wichtigen, übergreifenden Bildungs- und Erziehungsaufgabe verstärkt zu widmen.

Bildung für nachhaltige Entwicklung ist gesellschaftspolitisch relevant beispielsweise für Inklusion oder Migration. Kulturkonflikte treten in verschiedenen Gesellschaftsbereichen auf, so auch in Kontexten der Schule. Die Bereitschaft zum Dialog ist eine wichtige Voraussetzung, um den Mehrwert kultureller Diversität erfahren zu können. In Schulen bietet sich insbesondere die Gelegenheit - etwa durch Gruppenarbeit im Besonderen und den Klassenverband im Allgemeinen - soziale Kompetenzen zu erlernen.

Herausforderungen im Bildungsbereich Schule

Nach wie vor ist eine zentrale Herausforderung, Bildung für nachhaltige Entwicklung in die Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften zu integrieren.

Daneben bietet sich die Möglichkeit, Bildung für nachhaltige Entwicklung, fachlich verankert oder als Leitprinzip, in die Bildungslehr- beziehungsweise Rahmenlehrpläne der Länder aufzunehmen.

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Das Weltaktionsprogramm Bildung für nachhaltige Entwicklung

2015 fiel der Startschuss für das UNESCO-Weltaktionsprogramm Bildung für nachhaltige Entwicklung, das Folgeprogramm der Vereinten Nationen für die UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung". Das fünfjährige Programm (2015 bis 2019) zielte darauf ab, Bildung für nachhaltige Entwicklung vom Projekt in die Struktur zu bekommen. Dabei konzentrierte es sich vor allem auf fünf Handlungsfelder: Politische Unterstützung, ganzheitliche Transformation von Lern- und Lehrumgebungen, Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatoren, Stärkung und Mobilisierung der Jugend und Förderung nachhaltiger Entwicklung auf lokaler Ebene.

Zur Umsetzung des Programms in Deutschland hatte das Bundesministerium für Bildung und Forschung eine Nationale Plattform eingerichtet, die im Sommer 2017 einen Nationalen Aktionsplan BNE (NAP BNE) verabschiedet hat. Vorangegangen war ein positives Votum der Kultusministerkonferenz der Länder zu Teilen des NAP BNE, die die Schule, berufliche Bildung und Hochschulen betreffen. Die Nationale Plattform wurde unterstützt durch so genannte Fachforen, in denen Expertinnen und Experten aus den verschiedenen Bildungsbereichen vertreten sind.

Nach fünf erfolgreichen Jahren UNESCO-Weltaktionsprogramm BNE startet die UNESCO 2020 mit ihrem neuen Programm "Education for Sustainable Development: Towards achieving the SDGs" - kurz "ESD for 2030".

Das Fachforum Schule

Das Fachforum erarbeitete prioritäre Handlungsfelder sowie konkrete Ziele und Umsetzungsstrategien für den Bildungsbereich Schule. Außerdem identifiziert es Beispiele guter Praxis und gibt Anregungen für neue Bildungs- und Lernformate. Zudem steht es mit seiner Expertise zu BNE der Akteurslandschaft mit Rat und Tat zur Seite.
Priorisierte Handlungsfelder des Fachforums Schule (Stand: Oktober 2018)
BNE als Aufgabe des Bildungswesens

BNE ist eine Gesamtaufgabe des Bildungswesens. Die Ministerien auf Bundes- und Landesebene sind hier genauso gefordert wie die nachgeordneten Behörden der Bildungsverwaltung. Es gilt, Indikatoren zu entwickeln und Qualitätskriterien zu setzen, wie etwa Standards für Lernergebnisse. Um BNE zu etablieren, sind Strukturen und Netzwerke zu fördern sowie Ressourcen zu mobilisieren und bereitzustellen.

Lehrkräftebildung für eine nachhaltige Entwicklung

Lehrkräfte, Schulleitungen, Multiplikator*innen und ihre Ausbilder sind wirkungsvolle Change Agents. Um ihre Kompetenzen für BNE zu entwickeln, muss diese strukturell in der Aus-, Fort- und Weiterbildung verankert werden. Hierfür sind Rahmenbedingungen und Qualitätsstandards zu setzen.

Lernort/Sozialraum, Kooperationen und BNE

Schule befähigt nachkommende Generationen für ihre Zukunft, dafür muss sie nachhaltige Entwicklung ganzheitlich, partizipativ und inklusiv erfahrbar machen.

Der Auf- und Ausbau von lokalen Bildungslandschaften ist notwendig. Genauso müssen sich die Schulen mehr als bisher nach innen und außen öffnen, um Schnittstellen und Kooperationen mit außerschulischen Akteuren (etwa Kommunen, Schulfördervereinen, NGOs, Unternehmen) nutzen zu können. Denn bei Diskussionen zu inneren (bildungspolitischen) Schulangelegenheiten haben außerschulische Bildungsakteure bislang kaum die Möglichkeit mitzugestalten. Das Fachforum Schule wird gemeinsam mit dem Fachforum Kommunen prüfen, wie innere und äußere Schulangelegenheiten mit Blick auf die Verankerung von BNE besser in Einklang gebracht werden könnten. Für einen erfolgreichen Transformationsprozess müssen BNE-Vision, -Plan und -Strategie für die Lern- und Lehrumgebung von allen entwickelt und mitgetragen werden (Whole Institution Approach). Alle Maßnahmen in und an Schulen sollten auch daraufhin ausgewählt werden, schulisches Lernen und Handeln zu verknüpfen, das heißt Schulen dabei zu unterstützen, zu nachhaltig handelnden Einrichtungen zu werden.

Schule und Kommune

Die Kommunen sind Träger von Schulen, die sie wirksam dabei unterstützen können, BNE im Rahmen des Weltaktionsprogrammes als kommunale Querschnittsaufgabe zu verankern. Die Kommunen sind außerdem die kleinsten politischen Einheiten und bieten somit unmittelbarste Gestaltungsoptionen für das Leben und das Umfeld ihrer Bürgerinnen und Bürger. Kommunale Nachhaltigkeits- und BNE-Prozesse sollten daher gemeinsam in den Blick genommen und, wenn es möglich und von den pädagogischen Akteuren gewünscht ist, verknüpft werden - ohne in die pädagogische Eigenständigkeit der Schulen einzugreifen.

Strukturelle Verankerung von BNE in Lehr- und Bildungsplänen

Die Lehr- und Bildungspläne stellen ein wesentliches Element zur Transformation des Bildungssystems im Sinne von BNE dar. In diesen gilt es, BNE strukturell und verbindlich sowohl in Fächern und Fächerverbünden als auch interdisziplinär zu verankern und Unterstützungsangebote bereitzustellen. Um die Verankerung von BNE auf Länderebene voranzutreiben, fand im Februar 2018 eine gemeinsame Tagung des Fachforums Schule mit Länderreferenten und -referentinnen BNE aus den Schul- beziehungsweise Kultusministerien statt. Zudem wurden die Länder im Rahmen einer internen Erhebung nach ihren BNE-Aktivitäten gefragt, strukturiert nach den Handlungsfeldern und Zielen des NAP BNE. Ein auf Dauer angelegter zukünftiger Austausch der Länder in Sachen BNE wurde im Schulausschuss der Kultusministerkonferenz verabredet.

Partizipation und BNE

Partizipation ist Grundlage einer nachhaltigen Entwicklung, deshalb ist Partizipation Bestandteil von BNE. Kinder und Jugendliche müssen beteiligt werden, damit die jüngere Generation die Gegenwart und die Zukunft aktiv mitgestaltet. Die Demokratisierung von Schule ist ein zentrales Element, um durch Mitgestaltung in Schule und Gemeinwesen Selbstwirksamkeit zu erfahren. Echte Kinder- und Jugendbeteiligung und Ermächtigung auf der Grundlage der Kinderrechte ist im Lern- und Lehrumfeld zu etablieren. Partizipation von allen gesellschaftlichen Akteuren ist zu stärken und umzusetzen, das bezieht Schulleitungen, Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte, Schülerinnen und Schüler, Eltern genauso wie zivilgesellschaftliche Partner*innen wie Schulfördervereine und NGOs ein.

Die Partnernetzwerke im Bereich Schule

Die Fachforen arbeiten eng mit so genannten Partnernetzwerken zusammen, die Akteure untereinander vernetzen und Impulsgeber für die Umsetzung vor Ort sind. Die einzelnen Partnernetzwerke stellen sich auf dieser Seite genauer vor. Sie finden dort unter anderem Mitgliederlisten und Grundpositionen. Im Bereich schulischer Bildung existiert im engeren Sinn kein Partnernetzwerk. Jedoch tauscht sich das Fachforum Schule unter anderem mit den Länderkoordinatorinnen und -koordinatoren im Rahmen des Schulprogramms des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) oder mit den vorgenannten Referentinnen und Referenten der Länder für BNE und Globales Lernen aus.

Rückblick

Während der UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (2005 - 2014) wurden erste Verankerungen von Bildung für nachhaltige Entwicklung in Lehr-, Rahmenplänen und Curricula initiiert und das Bewusstsein für die Bedeutung von Bildung für nachhaltige Entwicklung als angemessene Reaktion auf globale Herausforderungen geschärft.

Zu dieser Entwicklung konnte eine gemeinsame Empfehlung der Kultusministerkonferenz und der Deutschen UNESCO-Kommission beitragen.

Weiterführende Informationen
Akteure zum Bildungsbereich Schule auf dem BNE-Portal Lehrmaterialien zum Bildungsbereich Schule auf dem BNE-Portal Publikationen zum Bildungsbereich Schule auf dem BNE-Portal Webseite der UNESCO-Projektschulen Orientierungsrahmen für Lernbereich Globale Entwicklung im Rahmen einer BNE UNESCO-Roadmap zur Umsetzung des Weltaktionsprogramms BNE [PDF | 4,8 MB]

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Die Schulzeit ist für Kinder eine prägende Lebensphase. In diesem Zeitraum erlernen sie Gestaltungs- und Handlungskompetenzen, um das BNE-Konzept nicht bloß in theoretischer Hinsicht zu begreifen, sondern auch praktisch und selbstständig umzusetzen.

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Die 2015 von den Vereinten Nationen verabschiedeten 17 Ziele der Agenda 2030 richten sich an alle: Staaten, Zivilgesellschaft, Wirtschaft, Wissenschaft und jede und jeden Einzelnen.

Die Corona-Pandemie, der völkerrechtswidrige Angriff Russlands auf die Ukraine und die fortschreitende ökologische Dreifachkrise aus Klimawandel, Biodiversitätsverlust und Umweltverschmutzung haben die internationale Gemeinschaft bei der Erreichung der globalen Entwicklungsziele zurückgeworfen. Auch die steigende Schuldenlast vieler Länder bremst die nachhaltige Entwicklung.

Im Mai 2023 erschien der jährliche SDG-Fortschrittsbericht des UN-Generalsekretärs zur globalen Umsetzung der Agenda 2030. Die Halbzeitbilanz zeichnet ein beunruhigendes Bild: Die Weltgemeinschaft muss ihre Bemühungen umgehend beschleunigen, um die Agenda 2030 erfolgreich umzusetzen. Es gilt jetzt gemeinsam und entschlossen zu handeln und sich erneut zur Agenda 2030 zu bekennen, um eine Trendwende einzuleiten. Wir dürfen niemanden zurücklassen.

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Die Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung

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Mit der Agenda 2030 hat sich die Weltgemeinschaft 17 Ziele (Sustainable Development Goals, SDGs) für eine sozial, wirtschaftlich und ökologisch nachhaltige Entwicklung gesetzt.

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Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Niedersachsen

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Zum 01.06.2021 ist in Niedersachsen der Erlass „Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an öffentlichen allgemein bildenden und berufsbildenden Schulen sowie Schulen in freier Trägerschaft" in Kraft getreten. Hier finden Sie den Erlass sowie den begleitenden Aufsatz im Schulverwaltungsblatt März. Umfassende Informationen zu BNE in Niedersachsen und einen Überblick über unterstützende Maßnahmen für Schulen finden Sie auf dem Niedersächsischen BNE-Portal .

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Die Sounds der BBS: Vol. 1                                        Song 3

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