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Soy profesor en matemática, trabajo en ciclo básico y orientado de escuela media. Actualmente en 2° año estamos trabajando análisis de gráficos e interpretación de la información presentada. En ciclo orientado, en los cursos que tienen proyecto de aprendizaje interdisciplinario, estamos trabajando con datos del Indec, aprovechando para revisar medidas de tendencia central y realizar gráficos en Excel.

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Buenas! Soy profe de matemática y trabajo en escuela media y técnica. Actualmente, estamos trabajando con las encuestas acerca del panorama electoral. Primero analizamos por consultora con considerando la muestra obtenida (cantidad, rango etario, zona de residencia, rango salarial, estudios alcanzados, entre otros) y los comparamos para ver si esas muestras son representativas.
Luego con el resultado de las paso nos pusumos a analizar mesas testigo para ver si se condecúan con los datos obtenidos por las encuestas de las consultoras y ahora estamos en proceso de una encuesta a nivel local (sólo reducida a un turno de la escuela poder trabajar con las variables obtenidas y luego una muestra ampliada a familias.
Saludos

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Soy profesora de matemática en un CENS y lo que me pasa es que no llego a darla. Espero este cuatrimestre poder llegar dado que creo que es muy importante conocer y manejar ciertos conceptos que resultan relevantes especialmente  ahora en la actualidad en diferentes ámbitos de nuestra vida diaria.
Deseo del curso llevarme experiencias, aprendizajes y diversas herramientas para poder actualizarme en su enseñanza.

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Mi nombre es Betina Ríos, doy estadística en un bachillerato popular. El principal propósito de incluir estadística es promover la valoración de la información basada en datos y la lectura crítica de la información.

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Hola,
enseño matemática en el ciclo básico y en CENS. Respecto de la la enseñanza de la Estadística mis objetivos en clase son:
1) Capacitar a los/as estudiantes en el cálculo y la representación gráfica básicos para comprender y aprehender los conceptos estadísticos mediante la práctica.
2) Coincidiendo con Carmen Batanero, proporcionar una cultura estadística, “que se refiere a dos componentes interrelacionados: a) capacidad para interpretar y evaluar críticamente la información estadística, los argumentos apoyados en datos o los fenómenos estocásticos que las personas pueden encontrar en diversos contextos, incluyendo los medios de comunicación, pero no limitándose a ellos, y b) capacidad para discutir o comunicar sus opiniones respecto a tales informaciones estadísticas cuando sea relevante”
3) Aplicar lo aprendido en un proyecto TCI (junto con la docente de Biología) y/o en una jornada ESI.
Saludos cordiales

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Buenos días, mi nombre es Esteban Gomez, soy profe de Matemática en ciclo básico. Durante dos años fui profe de 4° año de una técnica y la mitad del programa era Probabilidad y Estadística. Particularmente la estadística, materia que se encuentra en la mayoria de las carreras universitarias por su importancia y sobre todo su aplicabilidad. En mi caso, les di trabajos de investigación a mis estudiantes con temas vinculados a la ESI y también sobre elecciones gubernamentales y presidenciales. Fue muy dinámico, se adaptaron facilmente y les pareció interesante, especialmente la parte de gráficos.

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Buenas tardes a todos!
Soy Denise, profesora de asignaturas contables en nivel medio en escuelas secundarias.
Desde mis clases considero que la estadística es una herramienta muy útil para poder tomar decisiones desde lo contable y administrativo y poder analizar como construir gráficos que resulten relevantes.
Saludos!

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KARINA ORDIZ
Hola! Soy profesora de matemática en ciclo básico y superior.
La estadística comencé a abordarla en los talleres areales, para abordar temáticas en conjunto, y que les permita a los estudiantes abordar temas de interés general. Y a través de ello, poder analizar situaciones a partir de evidencias estadísticas. En general me pasa igual que a los colegas, respecto a la falta de tiempos para abordar dicho contenido.
Mi interesa el curso, para formarme en prácticas e ideas que pueda sumar en estos trabajos y generar proyectos significativos para los estudiantes.
El trabajo estadístico permite desarrollar habilidades, mejora la capacidad de interpretar y comunicar y promueve el pensamiento analítico, al procesar la información e inferir conclusiones. Es ideal para implementar en los proyectos areales.

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Hola a todos/as los/as integrantes de este espacio de formación e intercambio de conocimientos en los distintos campos del saber en donde los datos estadísticos son necesarios para visibilizar los datos más significativos de un estudio de campo, tanto sea en el marco de una aproximación -sondeo de datos en un ensayo- o bien en una  investigación propiamente dicha. Actualmente me desempeño como docente de nivel técnico superior, pero me he inscripto para concursar como docente en los CENS - con orientación en Salud, para dictar materias vinculadas con la Educación para la Salud, Atención Primaria de la Salud, Sistema de Salud y Seguridad Social, Introducción a la Neonatología, entre otras.

Lo interesante es que el uso y la agrupación de datos recolectados para los diferentes Trabajo Práctico Final, brindan un aporte claro y conciso que permiten graficar los datos recolectados para su posterior análisis e interpretación.
Muy interesantes los aportes de todos/as los/as colegas. Nos leemos, saludos,
Jorge

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¿Cómo funciona la Bioestadística? | Curso de Bioestadística | Capítulo 1

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Hola!
Soy Belén, soy profesora de Matemática de nivel medio. Encuentro la Estadística una herramienta muy buena a la hora de trabajar en todos los años, dado su relación con la realidad, y su versatilidad para trabajar interarealmente con otros espacios curriculares. Considero deberíamos trabajar Estadística en todos los años, por lo que me anoté a este curso y al del bimestre anterior para seguir profundizando contenidos y herramientas para la enseñanza.

Saludos!

Belén Ferlisi

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Soy Profesor de Antropología y actualmente en media dicto Historia (2°) y Ciencia y Tecnología (4°). Si bien no descarto la incorporación de contenidos conceptuales y procedimentales propiamente estadísticos en ambas materias, el objetivo central al realizar esta propuesta es refrescar instrumentos estadísticos, en clave pedagógica a fin de poder utilizarlos en el desarrollo de un contenido actitudinal que considero fundamental: el sentido de proporción. Especialmente en tiempos en los que los paradigmas de validación de información hacen agua y la circulación de datos y/o discursos pretendidamente basados en datos, el desarrollo de un sentido de proporción por parte de cada sujeto es clave para la toma de decisiones y la comprensión de los contenidos conceptuales de las materias del área de ciencias sociales.

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Soy docente de Tecnología de la Información en 3ero, 4to, 5to año de una escuela secundaria. He trabajado con estadística en varios proyectos interareales en los cuales se utilizó para la investigación y toma de decisiones; la evaluación de datos y ejercicio del pensamiento crítico; el análisis de casos del mundo real; etc. Algunos de los proyectos llevados a cabo fueron: desarrollo de videojuegos ecológicos, emprendedorismo (feria de alimentos saludables) y construcción de maquetas de edifcios domóticos.
Saludos

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Soy docente de Biología y considero que el buen manejo de datos estadísticos es fundamental al analizar papers de investigación científica y cómo está información es presentada por los medios masivos de información. Estos criterios intento transmitirlos a mis alumnos para evitar que caigan en generalizaciones simplistas y, muchas veces, erróneas.

Al mismo tiempo, soy ayudante de laboratorio e intento introducir análisis estadísticos en los proyectos de laboratorio que realizan los profesores a cargo de los cursos.

Gabriela Ruscica

ENS4 DE8

EC9 DE11

CENS89 DE5

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Hola, soy profesor de matemática en nivel medio y superior y hace varios años que me llama la atención la estadística y la probabilidad.
En mi formación siempre fue un punto débil , es una rama de la matemática que se miraba y se mira con mucho recelo por parte de los puristas de la disciplina.
A raíz de las distinas propuesta laborales que me surgieron al cabo de los años, me tuve que ir adentrando más y más en el tema, y me resulta muy interesante.
Al vivir en una era de grandes datos, donde la información es cada vez más importante, el análisis crítico hoy, toma una dimensión que antes quizá no tenía.
En la actualidad, tengo que dar en la secundaria no solamente estadística descriptiva sino también estadística inferencial y probabilidad.
Muchas veces en el secundaria no se pasa de dar medidas de tendencia central sin disitnguir bien para qué sirven o hasta qué punto me dicen algo y cuándo me conviene mirar una o la otra.
Rara vez se habla de medidas de dispersión o de distintas maneras de representar la información más allá de un gráfico de torta.
Creo que es una rama de la matemática que hoy no puede seguir quedando fuera de la realidad del aula y mi intención con este curso es profundizar mi conocimiento acerca del tema y ver cómo poder integrarlos mejor en el aula y en mi vida cotidiana.
Un abrazo y nos seguimos leyendo.

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Hola a todxs, mi nombre es Leandro Guerrieri y soy profesor de enseñanza media y superior en Historia. Dicto la materia de Historia, Geografía y Formación Ética en distintas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires.
Suelo utilizar la estadística en la unidad de población de geografía para analizar cómo se encuentra distribuida la población en el territorio nacional para así reflexionar si se encuentra distribuida de modo homogéneo y desigual y qué espacios podemos considerar como grandes aglomerados poblacionales y cuáles vacíos demográficos para luego relacionarlo con los factores naturales, económicos y sociales.
Saludos y nos seguimos leyendo.

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Soy docente de media y superior. No tengo curso en media.
Me dieron ganas de participar de este curso por hobby, y para refrescar conceptos de estadística y sus aplicaciones.
La lectura crítica es indispensable para una sociedad pensante, que no acepte lo que se impone en los medios de comunicación ni en las redes sociales porque sí. Es habitual leer gráficos donde nos quieren mostrar cierta información que no es la real, según como se los presente.

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Hola soy de profe de contabilidad y de administración. Creo que la estadística ofrece herramientas en términos del entendimiento de un mundo que muchas veces se presenta como inabarcable. Asimismo, creo que la presentación de los datos es muchas utilizada en forma sesgada pero no explicitada, por lo que formar estudiantes críticos es clave en ese punto. 

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Hola soy de profe de contabilidad y de administración. Creo que la estadística ofrece herramientas en términos del entendimiento de un mundo que muchas veces se presenta como inabarcable. Asimismo, creo que la presentación de los datos es muchas utilizada en forma sesgada pero no explicitada, por lo que formar estudiantes críticos es clave en ese punto. 

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Slds

Silvio Graffigna

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Soy profesora de matematica en nivel medio Creo conveniente la enseñanda de la estadistica para que los alumnos puedan tomar desiciones e interpretar datos.
Generalmente es un contenido que suele ser dificil de abordar, por lo cual estamos en la contante busqueda de recursos pedagogicos para que dicha tarea sea mas sencilla

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Hola, soy profesor del área de  Contabilidad y Economía.
Creo que la Estadística es útil como medio para estudiar la realidad, poder cuantificarla, y ésto en última instancia permitir la toma de decisiones. La confección de gráficos estadísticos es útil para el estudiante como medio de estudio, para ir analizando una determinada temática.

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Me interesa trabajar cómo se complementan métodos cualitativos y cuantitativos en ciencias sociales en la construcción de un objeto de estudio determinado.

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Hola, trabajo como asesora pedagógica en una institución educativa y en mí caso utilizo algunos elementos estadísticos en mi labor diaria, como por ej. para el seguimiento de las trayectorias de los estudiantes o la orientación a docentes.

Creo que es importante que los estudiantes tengan conocimientos básicos de estadística para poder visualizar cuál es su situación académica y organizarse al respecto (por ej. cant. de espacios curriculares que adeudan en relación al tiempo disponible para aprobarlos y las oportunidades de acreditación que brinda el sistema).
También considero que los conocimientos elementales de estadística son muy útiles para comprender y analizar mejor la información que brindan los medios de comunicación, por ej.

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Buenos días . Soy profesor de Química y Biología en varios establecimientos educativos de CABA. . Considero la Estadística como un pilar fundamental para la interpretación y análisis de datos científicos .Busco utilizar al máximo esta herramienta para lograr un mejor conocimiento de la ciencia en mis alumnos . Saludos y muchas gracias .

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Buenas noches,soy profesora de matematica.Usualmente no se llega a dar el contenido en el curso.Para las materias areales como biologia/matematica suele utilizarse como herramienta para articular ambas materias.
Considero que es importante enseñarles no solo a leer los graficos sino mas aun el que este depende de la muestra que se tome y,que la misma sea realmente representativa y no tendenciosa a algun proposito de quien la realice.

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SOY PROF DE EDUCACION FISICA DENTRO DE LA ESTADISTICA UTILIZO EL PROMEDIO EN EL TRABAJO FUERZA DE ABDOMINALES Y DE AHI SACO EL PROMEDIO
Y AHORA QUE LAS CLASES DE EDUCACION FISICA SON MIXTAS ESTOY SACANDO PROMEDIOS DE LOS ALUMNOS QUE VIVEN EN CABA Y DE LOS ALUMNOS QUE VIVEN EN PROVINCIA DE BS AS
ES BUSCAR EL PORQUE MUCHOS ESTUDIANTES VIENEN DE PROV DE BUENOS AIRES

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Hola, soy profe de Matemática.
Es el primer año que trabajo en un CENS y en 3º año se trabajan con contenidos en Estadística. Considero que su contenido es muy enriquecedor, conocer cómo se distribuyen los datos o cuando dan alguna información de datos relacionados con porcentajes o probabilidad, además utilizar los términos correctamente y entender a qué hace referencia cuando decimos “es probable que llueva”, “la temperatura promedio es de …”

En los otros años de media, nunca llego a dictar contenidos de Estadísticas por una cuestión de tiempos.

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Soy profesora de biología, y la estadística está presente como elemento auxiliar para poder analizar e interpretar datos. En mi caso particular, voy a integrarla en actividades relacionadas con la alimentación de los alumnos en un curso pudiendo hacer comparaciones con datos brindados por organismos públicos u ONGs que traten el tema.