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1. Es gibt 6 Kompetenzdimensionen von Medienkompetenz. Diese sollten jedoch nicht nur einmal vermittelt, sondern aufgrund der Dynamik in diesem Bereich immer wieder aufgegriffen werden (wo kann man sich noch verbessern?)

2. Wichtig für erwachsene Personen ist es, ebenfalls das eigene Medienverhalten zu reflektieren sowie Strukturen und Mechanismen in diesem Themenfeld - zB hinsichtlich Apps - zu verstehen, ein Vorbild zu sein und Kinder und Jugendliche sicher in digitalisierten Welten zu begleiten.

3. Schnelllebigkeit: Es gibt viele tolle, spannende und spielerische Methoden zum Themenfeld Medienkompetenz/ Demokratiekompetenz. Bei deren Umsetzung sollte jedoch auf die Aktualität der Beispiele etc. geachtet und diese im Zweifel angepasst werden, da es sich um einen dynamischen Bereich handelt.

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Überlastung ist systemisch - nicht individuell 

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Überlastung ist systemisch - nicht individuell 

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Workshop 4: Methoden für Meinungsvielfalt und Perspektivwechsel

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Workshop 4: Methoden für Meinungsvielfalt und Perspektivwechsel

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Wichtige Kernaussagen aus dem Workshop:

1. Bei dem Workshop geht es weniger um das "Platzen" einer Bubble, sondern um das Kennenlernen verschiedener Perspektiven.

2. Was ist mir wirklich wichtig? Dies ist eine zentrale Frage, um den Wertekompass von Menschen kennen zu lernen.

3. Es ist wichtig, dass Menschen den Unterschied zwischen Meinungen und Tatsachen kennen, um sich in der Informationsflut des Internets zurechtzufinden.

4. Spannende Frage für einen Workshop: Welche Erfahrung konnte meine Meinung ins Wanken bringen?

5. Konflikte sind eine positive Lernerfahrung.

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Übung zum Perspektivwechsel

Wir haben eine tolle Übung mit Äpeln gemacht: Jede Person bekommt einen Apfel und muss diesen genau beschreiben. Dann kommen alle Äpfel in einen Korb und jede Person muss den eigenen Apfel wiederfinden - was bei allen gelang.

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Übung zum Perspektivwechsel - Teil 2

Im nächsten Schritt musste jede Person den Apfel einer anderen Person finden, was deutlich schwieriger war, weil die Beschreibungen ungenau waren. Die Beschreibungen wurden überarbeitet und die richtigen Äpfel wurden besser gefunden.

Fazit: Ein tolle kleine Übung, die deutlich macht, dass Dinge, die vermeintlich alle gleich aussehen, dies dann doch nicht sind.

Und es macht einen Unterschied, wenn ich bei einer Beschreibung darauf achte, dass jemand anderes sie verstehen muss. Eine Übung zum Perspektivwechsel.

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Input Julia Ilper: "Mutig bleiben in der VUKA Welt"

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Input Julia Ilper: "Mutig bleiben in der VUKA Welt"

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Hintergrundinformationen und methodische Zugänge zu Themenbereichen der politischen Bildung

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Hier findest du alle Hintergrundbeiträge und Praxismaterialien. Die Filterfunktion ermöglicht eine Eingrenzung der Materialien nach Modulen, nach Kapiteln, nach Autor*innen/Organisationen sowie Schlagwörtern. Das Material kannst du direkt aufrufen oder über den grünen Button mit weißem Kreuz deiner Sammlung hinzufügen. Die gesammelten Materialien kannst du so später unter " Meine Sammlung" herunterladen, speichern und teilen.

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Hier kannst du die Materialien auf politischbilden.de nach Themen, Format, Autor*innen, Organisationen und Schlagwörtern filtern.

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Toolkit für die politische Jugendbildung mit Materialien und Methoden

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AKSB verwendet Cookies, damit unsere Website technisch funktioniert und fortlaufend verbessert werden kann. Dadurch können wir Interessierte besser informieren. Wir freuen uns darum, wenn Sie der Nutzung von Cookies zustimmen. Sie können Ihre Einwilligung jederzeit ändern oder widerrufen. Datenschutzerklärung Notwendig Statistiken ext. Medien

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Rechtsextreme Strategien in ländlichen Räumen und Wege für demokratischen Zusammenhalt

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Rechtsextreme Strategien in ländlichen Räumen - Andreas Hermes Akademie

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Die Betonung von Heimat, Tradition und kultureller Identität wird genutzt, um eine emotionale Bindung zu schaffen und das Konzept einer exklusiven “Volksgemeinschaft” zu fördern.

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Was gibt dir – trotz allem – Mut, für die eigene Arbeit?

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Was gibt dir – trotz allem – Mut, für die eigene Arbeit?

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EINFACH GUT GEMACHT shows simply well-made political education and the variety of offers in extracurricular and non-formal political youth and adult education in Saxony.

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Kommunikation mit Führungskräfte fehlt .

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Es bräuchte grade so dringend viel Demokratie-Bildung - aber die öffentlichen Kassen sind leer.

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Zukunftsaussichten

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Viele Verantwortungen verteilt auf wenigen Schultern

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Viele Verantwortungen verteilt auf wenigen Schultern

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Anschlussfähigkeit ermöglichen vs. Positionierung einfordern (z. B. Strategien gegen Rechts im ländlichen Raum)

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Langfristige Planung durch Finanzierung schwierig 

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Langfristige Planung durch Finanzierung schwierig 

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Schwierig Räume zu finden und Personen zu motivieren teilzunehmen 

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Schwierig Räume zu finden und Personen zu motivieren teilzunehmen 

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Ländlichen Raum als solchen wahrnehmen. Sich der Dimensionen/Spannungsfelder bewusst werden.

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Ländlichen Raum als solchen wahrnehmen. Sich der Dimensionen/Spannungsfelder bewusst werden.

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Eigene Vorstellungen vs. Bedürfnisse der Zielgruppe

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Überforderung/Sorgen von pädagogischen Fachkräften aufgrund der politischen Lage (insbesondere in Brandenburg)

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werden den Jugendlichen vom Land übergestülpt/interessieren sie wirklich nicht. Sie haben ganz andere Interessen/Motivationen.

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Dilemma zwischen Nachhaltigkeit der Angebote und der Vernetzung bei gleichzeitiger Befristung der Förderung 

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Dilemma zwischen Nachhaltigkeit der Angebote und der Vernetzung bei gleichzeitiger Befristung der Förderung 

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Der Zugang zu unterschiedlichen Adressatengruppen wird schwieriger. Es braucht andere und neue Wege und vor allem Ressourcen, diese auch zu gehen

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Der Zugang zu unterschiedlichen Adressatengruppen wird schwieriger. Es braucht andere und neue Wege und vor allem Ressourcen, diese auch zu gehen

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Ich bin eher urban geprägt und weiß zu wenig über das, was Menschen im ländlichen Raum bewegt.

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Die Masse an Arbeit/ Nötig sein von politische Bildung versus finanzielle/personelle Resoucen etc

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Die Masse an Arbeit/ Nötig sein von politische Bildung versus finanzielle/personelle Resoucen etc

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Wirkung von Projekten nicht nur durch Teilnehmenden-Anzahl bewerten, sondern qualitativ erfassen und kommunizieren

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Anspruch an Projekte widerspricht Förderlogik - je Defizitärer die Beschreibung der Lage desto wahrscheinlicher, dass die Förderung gewährt wird.

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Findet täglich in allen Vereinen statt!

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Wir arbeiten alle an unseren eigenen Projekten und Herausforderungen und sehen viel zu wenig positives aus anderen Bereichen bzw. Best Practice Beispiele.

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Hoffnung vermitteln ist wichtig, aber wo ist Raum, um den Frust zu verarbeiten, der Teil der Arbeit & gesellschaftlichen Entwicklung ist?

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Mangel an politischen Bildungsangeboten für die Breite der Gesellschaft

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Mangel an politischen Bildungsangeboten für die Breite der Gesellschaft

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Fokus liegt eher bei Kindern und Jugendlichen, obwohl Erwachsene ebenfalls einen Bedarf haben.

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Multivalente Krisen üben Druck aus und sind lösungskomplex

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Multivalente Krisen üben Druck aus und sind lösungskomplex

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Verantwortlichen in Kommunen übernehmen keine Verantwortung und übergeben an höhere Stellen

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Ehrenamt bringt Zusammenhalt, stärkt Demokratie und macht ländliche Regionen lebenswert. Aber es sind immer dieselben Personen - und das bedeutet Kapazitätsengpässe.

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Zeit und Akteure - sind überlastet, daher kaum Kapazitäten für Neues/Innovatives

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b:all inclusive - Basketball meets Demokratie

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b:all inclusive - Basketball meets Demokratie

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b:all inclusive - Basketball meets Demokratie

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Teilweise keine weitere Fnanzierung von Demokratieprojekten. Damit schwierige Rahmenbedingungen für unsere Arbeit. Wenig Sicherheit und Planbarkeit für uns und Menschen mit denen wir arbeiten. 

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Teilweise keine weitere Fnanzierung von Demokratieprojekten. Damit schwierige Rahmenbedingungen für unsere Arbeit. Wenig Sicherheit und Planbarkeit für uns und Menschen mit denen wir arbeiten. 

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Demokratische Bildung als sozialer Träger "heißes Eisen"

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Demokratische Bildung als sozialer Träger "heißes Eisen"

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Konflikt mit innerer (betrieblicher) und äußerer (gesellschaftlicher) Wahrnehmung in Verbindung mit wenig Expertise.

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Wanderungen als bildungsimplizites Format wichtig und nutzen. V.a. weil ältere Menschen wenig Angebote für pol. Bildg. Haben, due aber zu unseren Zielgruppen gehören. YEAH!

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Wanderungen als bildungsimplizites Format wichtig und nutzen. V.a. weil ältere Menschen wenig Angebote für pol. Bildg. Haben, due aber zu unseren Zielgruppen gehören. YEAH!

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Wir haben in Brandenburg mit der Dorfbewegung Brandenburg - Netzwerk Lebendige Dörfer e.V. einen Prototyp entwickelt, wie wir Aktive in den Dörfern erreichen und unterstützen können.

Das Modell wollen wir ausbauen, stehen auch gerne als Partner zur Verfügung!

https://lebendige-doerfer.de/

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Wo erlebst du (auch kleine) Handlungs-spielräume oder Ansatzpunkte für die Stärkung von demokr. Kompetenzen und dem Erlernen von demokr. Handeln?

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Wo erlebst du (auch kleine) Handlungs-spielräume oder Ansatzpunkte für die Stärkung von demokr. Kompetenzen und dem Erlernen von demokr. Handeln?

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(Haltungen, Beziehungsarbeit, Mini-Interventionen, Methoden)

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Als Stadtmensch beobachte ich, dass es eine Kluft zu Menschen auf dem Land gibt, weil diese signalisieren, ich könnte ihre Probleme nicht nachvollziehen, zB bei Mobilität.

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Wissensdatenbank von Zusammen für Demokratie

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Wissensdatenbank von Zusammen für Demokratie

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Wissensdatenbank - Zusammen für Demokratie

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Aktuelles Über uns Unterstützung beantragen Wissensdatenbank Spenden Mitmachen

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Schutz vor rechten Angriffen in der Jugendverbandsarbeit

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Schutz vor rechten Angriffen in der Jugendverbandsarbeit

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Schutz vor Angriffen aus dem rechten Milieu auf die Jugendverbandsarbeit – Landesjugendring Brandenburg e.V.

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*Aufmerksamkeit, frühzeitig notwendige Grenzen zu ziehen

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Brandmauer vs. Dialog

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Glaube an solidarische Gesellschaft und sichtbare Erfolge 

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Glaube an solidarische Gesellschaft und sichtbare Erfolge 

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Ich darf weiter in der täglichen Arbeit Demokratiebildung betreiben und mir dafür auch Unterstützung holen.

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Künstlerische Zugänge schaffen neue und ungewöhnliche Räume für Demokratiebildung. Das schafft Freiräume für einen anderen Austausch und andere Herangehensweisen und erreicht Menschen anders.

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Soldarisches Miteinander im Team, das durch eine gemeinsame Haltung, seine Arbeit verantwortet und Werte nach außen vermittelt

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Es gibt Strukturen und Finanzierungen, manchmal muss gesucht/ angepasst/ passend gemacht werden, aber ich habe heute von tollen Akteuren gehört. Das macht mir Mut.

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Kunst und Kreativer Ausdruck zur Stärkung demokratischer Kompetenzen. Freunde am Ausprobieren und Lernen.

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Kunst und Kreativer Ausdruck zur Stärkung demokratischer Kompetenzen. Freunde am Ausprobieren und Lernen.

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Notwendigkeit, im Gespräch zu bleiben, nicht selbst auszugrenzen, immer wieder Brücken zu bauen

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Jungendliche die in Seminaren eine gute Zeit hatten und etwas mitnehmen konnten.

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Jungendliche die in Seminaren eine gute Zeit hatten und etwas mitnehmen konnten.

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Entwicklung der Teilnehmenden über die dauer der Zusammenarbeit

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Entwicklung der Teilnehmenden über die dauer der Zusammenarbeit

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Aktive andere tolle Menschen (Kolleg:innen) mit vielen und kreativen ideen

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Junge Menschen, die trotz allen Herausforderungen für ihre Belange einstehen, geben mir Mut

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Junge Menschen, die trotz allen Herausforderungen für ihre Belange einstehen, geben mir Mut

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Debatte, um für Perspektivwechsel zu sorgen

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Debatte, um für Perspektivwechsel zu sorgen

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die Kraft von Allianzen

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Tolles Feedback der Teilnehmenden - Stärkung, Freude an den Angeboten, eigene Begeisterung. 

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Tolles Feedback der Teilnehmenden - Stärkung, Freude an den Angeboten, eigene Begeisterung. 

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1. Projekt und Methodensammlung Isso!: ausgedruckte Fake News und ähnliche Beispiele aus dem Themenfeld im Raum aufhängen und die TN Schildchen „Fake“ oder „Real“ anpinnen lassen.

2. Projekt Diskutopia: TikTok-Watchparty durchführen. Gemeinsam eine ForYou-Page ansehen und die TN mittels Karten (rot/grün) entscheiden lassen, ob weitergescrollt oder Reel angeschaut wird. Ergänzend: ein komplett neu erstelltes Profil nutzen, mit dem noch keine Reels konsumiert wurden.

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Workshop 5 - Demokratie (Impulse und Methoden)

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Workshop 5 - Demokratie (Impulse und Methoden)

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1. Bausteine ländlicher Demokratiearbeit

Raum verstehen

Lebenswelten kennen und ernst nehmen

Demokratieverständnis

2. Spannungsfelder in ländlichen Räumen: können mehr sein als Herausforderungen! —> Potenziale finden

3. Teils weite Wege als Einschränkung für die Arbeit im ländlichen Raum (Rückmeldung einiger TN)

Methoden

1. Positionierungslinie: zum Einstieg; Ausgangsfrage mit anschließenden, weiterführenden Reflexionsfragen

2. Wie im ländlichen Leben (Abwandlung des Privilege Walks): Perspektivwechsel, Sensibilisierung für Ungleichheiten; mit anschließender Reflexion

3. Youth-City-Planspiel: Planspiel zur Gestaltung eines öffentlichen Raumes (zB Community-Zentrum) mit verschiedenen Akteuren/Interessensgruppen (Aushandlungsprozesse, mögliche Kompromissfindung, …)

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...dem sollten wir etwas entgegensetzen, wie können wir das aufbrechen

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Ich selbst bin aus der Stadt und akademisch geprägt, meine Zielgruppe weniger

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Mehr Begegnungsorte im Ländlichen (T)Raum schaffen

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Kaum Begegnungsräume zwischen urbanem und ländlichen Raum vorhanden, Verhärtung der Debattenkultur

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Kaum Begegnungsräume zwischen urbanem und ländlichen Raum vorhanden, Verhärtung der Debattenkultur

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Wie schaffen wir es die gefühlte Abgehängtheit zu adressieren ohne sie zu überhöhen bzw. zu problematisieren?

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Wir im ländlichen Raum vs. die Städter. 

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Wir im ländlichen Raum vs. die Städter. 

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Das implizite/technische Wissen meiner Schüler mehr schätzen und dessen Ausdruck fördern und selber mehr Interesse daran zeigen.

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Das implizite/technische Wissen meiner Schüler mehr schätzen und dessen Ausdruck fördern und selber mehr Interesse daran zeigen.

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Blick auf junge Männer und auch eventuell 'ältere' Menschen als Allys?

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Blick auf junge Männer und auch eventuell 'ältere' Menschen als Allys?

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Inwiefern lassen sich vielleicht auch an Dialekten oder Soziolekten dieses Differenzen schon erkennen in dem wir vielleicht auch unterbewusst solche ab- oder aufwerten?

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Muss man wirklich von "ländlicher Verbitterung" sprechen? 

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Muss man wirklich von "ländlicher Verbitterung" sprechen? 

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Hochschulen auf dem Land ODER mit 16 an die Hochschule in die Stadt?

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Wie gelingt es, z.B. Junge (Männer) als Zielgruppe zu erreichen und zu einer Teilnahme an einem Bildubgsprogramm zu bewegen?

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Wird einem die Kompetenz als akademischer Städter abgesprochen

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Wird einem die Kompetenz als akademischer Städter abgesprochen

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Vor dem Hintergrund, dass es divergierende Ansichten zu bestimmten Themen gibt

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Wir müssen die Jugend, politisch bilden um ihnen die Möglichkeit zu geben politische objektiv zu handeln.

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... Angebote entwickeln, um Menschen zu befähigen, Verbitterung aufzubrechen und in konkrete Handlung zu kommen, um sich aus passiver Ergebenheit zu befreien.

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Input Lukas Haffert: "Der Stadt-Land-Graben“

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Input Lukas Haffert: "Der Stadt-Land-Graben“

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Der Stadt-Land-Graben – ein Alters- und Bildungsgraben_Lukas Haffert

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Workshop 5 - Demokratiebildung in ländlichen Räumen

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Workshop 5 - Demokratiebildung in ländlichen Räumen

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1. Bausteine ländlicher Demokratiearbeit

Raum verstehen

Lebenswelten kennen und ernst nehmen

Demokratieverständnis

2. Spannungsfelder in ländlichen Räumen: können mehr sein als Herausforderungen! —> Potenziale finden

3. Teils weite Wege als Einschränkung für die Arbeit im ländlichen Raum (Rückmeldung einiger TN)

Methoden

1. Positionierungslinie: zum Einstieg; Ausgangsfrage mit anschließenden, weiterführenden Reflexionsfragen

2. Wie im ländlichen Leben (Abwandlung des Privilege Walks): Perspektivwechsel, Sensibilisierung für Ungleichheiten; mit anschließender Reflexion

3. Youth-City-Planspiel: Planspiel zur Gestaltung eines öffentlichen Raumes (zB Community-Zentrum) mit verschiedenen Akteuren/Interessensgruppen (Aushandlungsprozesse, mögliche Kompromissfindung, …)

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Workshopdoku WS2 „Mut zur Wut – lass es raus! Methoden zur Stärkung von Mädchen und jungen Frauen“

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Workshopdoku WS2 „Mut zur Wut – lass es raus! Methoden zur Stärkung von Mädchen und jungen Frauen“

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Methoden zum Thema „Grenzen Setzen" von LesMigras Berlin.

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Workshop 3: Verwurzelt oder vereinnahmt? Rechte Strategien und demokratische Antworten in den ländlichen Räumen

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Workshop 3: Verwurzelt oder vereinnahmt? Rechte Strategien und demokratische Antworten in den ländlichen Räumen

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Leitung: Jell Schwager,
Fachstelle für Radikalisierungprävention und Engagement im Naturschutz

Was ist die extreme Rechte? Vorstellung "Neue Rechte", Neo-Nazis, Völkische Bewegungen, die Strategie Rechtspopulismus und die gemeinsamen Wurzeln

Ausnutzung rechter Akteure der Strukturschwäche sowie Anknüpfung an Gefühle der Abgehängtheit, lokale Unsicherheiten, Traditionen als emotionale Ansprache

Ideologische Anknüpfungspunkte: Rechte Stadtkritik und Blut- & Boden-Ideologie

6 + 1 Strategien der Unterwanderung ländlicher Räume durch Rechtsextremismus

Learnings

--> Fallbeispiele und kollegiale Beratung sowie Argumentationsübungen nutzen, um auch für den Worst Case vorbereitet zu sein

--> Mut-"Shower" mit Fokus auf Solidarität & was gibt uns Kraft

--> Symbole und rechte Akteure recherchieren, PPP gibt Links

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Workshop 6: Junge Männlichkeiten begleiten – Methoden geschlechterreflektierter Jungen*arbeit

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Workshop 6: Junge Männlichkeiten begleiten – Methoden geschlechterreflektierter Jungen*arbeit

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Leitung: Sebastian Scholz,
freier Bildungsreferent / M.A. Sozialwissenschaften

Learnings:

Biografiearbeit und Auseinandersetzung mit eigener Identität und Sprache als Pädagog*in in Jungen*arbeit wichtig

auch als männl. Fachkraft bewusst gegen Geschlechterklischees kämpfen, um nicht typisch männlich gelesenes Vorbild für Jungen* zu sein (Kollege muss Schrank aufbauen, Fußball spielen...)

Professionalität männlicher Fachkräfte in der Kinder- und Jugendarbeit wird delegitimiert durch rechte Strömungen

Methoden-Sammlung:

100 Fragen-Methode

Gefühls-Taxi

"Machtspielchen"

Abschluss-Karten

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Einfach gut gemacht! Best practices von JoDDiD

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Einfach gut gemacht! Best practices von JoDDiD

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Methode - Jungen*arbeit im Spannungsfeld zwischen Macht & Ohnmacht

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Anmeldung zum QualiKurs: https://kgkjh.de/qualifizierungs-kurs-jungenarbeit-2026/

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Flyer zum QualiKurs: https://kgkjh.de/qualifizierungs-kurs-jungenarbeit-2026/