# data[].attributes.body
Proyecto elaborado por la profesora Beatriz Vera Mellado junto con su alumnado de Literatura Universal (1º Bachillerato). En este Genially se recogen:

-Padlet sobre Safo: https://padlet.com/bvermel806/safo-hra9ak2ls8avbhsw

-Presentación de distintas autoras: https://view.genially.com/65ce4e6c1d0348001430e34e/presentation-presentacion-mujeres

-“Caída libre” (juego interactivo escritoras en la Literatura Universal): https://view.genially.com/65d4cc5c76aebd0014c8db88/interactive-content-quiz-caida-genial

-“Serpientes y escaleras” (juego interactivo sobre Una habitación propia): https://view.genially.com/663945275d652800147881f4/interactive-content-serpientes-y-escaleras

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Aunque solo son aliento, las palabras que digo son inmortales." Safo de Mitilene

UN TRABAJO DE 1º BACHILLERATO B-C

MUJERES UNIVERSALES

Serpientes y escaleras

Safo

Virginia WoolfUna habitación propia

Caída libre

ÍNDICE

Autoras

Fragmento

Cuestiones

Índice

Virginia Woolf

Una habitación propia

Info

Índice

búsqueda de información

Indira Ghandi

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The Women's Organisation

Una feminista es cualquier mujer que dice la verdad sobre su vida

Virginia Wolf

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"Aunque solo son aliento, las palabras que digo son inmortales." Safo de Mitilene UN TRABAJO DE 1º BACHILLERATO B-C MUJERES UNIVERSALES Serpientes y escaleras Safo Virginia WoolfUna habitación propia Caída libre ÍNDICE Autoras Fragmento Cuestiones Índice Virginia Woolf Una habitación propia Info Índice búsqueda de información Indira Ghandi learn more escribe un título aquí Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.

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Escape room para trabajar la problemática de la prostitución a partir de la lectura de _Ética para Celia_

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Escape room para trabajar la problemática de la prostitución a partir de la lectura de _Ética para Celia_

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Escape Room realizado por la profesora Lourdes Atencia Ruiz para trabajar la problemática de la prostitución con su alumnado de Oratoria y Debate (3º ESO), inspirado en parte por la lectura de Ética para Celia de Ana de Miguel.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
exploramos Y REFLEXIONAMOS SOBRE LA PROSTITUCIÓN

MISIÓN

INTRODUCCIÓN

PERSONAJES

EMPEZAR

BREAKOUT

Lourdes Atencia Ruiz

NO ES UN TRABAJO

MISIÓN

INTRODUCCIÓN

PERSONAJES

El eslógan del "neoliberalismo sexual" es "todo tiene un precio y todo puede comprarse o venderse". De acuerdo con esta concepción, el cuerpo de las mujeres se transforma en mercancía dispuesta al mejor postor en el mercado, con una condición que sellará el pacto: la libre elección de ellas.

BREAKOUT

NO ES UN TRABAJO

MISIÓN

INTRODUCCIÓN

PERSONAJES

El eslógan del "neoliberalismo sexual" es "todo tiene un precio y todo puede comprarse o venderse". De acuerdo con esta concepción, el cuerpo de las mujeres se transforma en mercancía dispuesta al mejor postor en el mercado, con una condición que sellará el pacto: la libre elección de ellas.

BREAKOUT

¿cuál es tu misión?

MISIÓN

INTRODUCCIÓN

PERSONAJES

Reflexionar y pensar sobre lo que te han contado sobre la prostitución y la trata de personas. ¿Por qué la prostitución es una escuela de desigualdad humana? ¿Tiene cabida la prostitución en el siglo XXI? ¿Por qué no se legisla si es un trabajo cualquiera? ¿Por qué hay tabúes con este tema?

BREAKOUT

tus compañeros de viaje

MISIÓN

INTRODUCCIÓN

PERSONAJES

Spydog

Mary Jong

Ibai

Sara

BREAKOUT

Experta en idiomas y multicultural. Será quien te ayude en tus primeros días en cada ciudad...

Una mascota muy inteligente. Sabrá guiarte por los lugares más desconocidos. Puede oler el peligro...

Intrépida, segura de sí misma... De vez en cuando eso le puede perjudicar...

Observador y siempre en el lugar correcto. No dejes de aprovechar todos sus conocimientos.

Destino 01

ELIGE TU DESTINO

Destino 02

Destino 04

Destino 05

Destino 03

¿VOLVER A INTENTARLO?

BIENVENIDOS A GROENLANDIA

ESTE ES TU PRIMER DESTINO. ¿SABÍAS QUE AQUÍ NO EXISTE LA PROSTITUCIÓN? SALVO ALGUNA EXCEPCIÓN EN NUUK, LA CAPITAL.AHORA DEBERÁS RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS PARA OBTENER EL PRIMER CÓDIGO QUE DESBLOQUEARÁ LA CAJA FUERTE.

EMPEZAR

PREGUNTA 01

¿Qué es la cosificación sexual?

Un sex shop donde venden cosas

Un movimiento progresista

Ver a una persona como un objeto sexual

PREGUNTA 02

¿Por qué la mayor parte de las personas destinadas al mercado de prostitución son mujeres y no son hombres?

Porque las mujeres sufren más situaciones de desigualdad en todo el mundo

Porque es una profesión en la que se gana mucho dinero

Porque es una profesión exclusivamente para mujeres

PREGUNTA 03

¿Por qué tantos hombres aceptan con normalidad que haya cuerposde mujeres que se observan, se calibran y finalmente se paga para disponer ellos?

Porque es universal

Porque han recibido esa educación

Porque es normal

ENHORABUENA

El primer número es:

2

BIENVENIDOS A BRASIL

ENTRE LA SELVA DEL AMAZONAS PROSPERAN LAS REDES DE TRATA DE PERSONAS, SE APROVECHAN DE LA VULNERABILIDAD ECONÓMICA Y SOCIAL. SE ESCONDEN MUCHOS SECRETOS, ENTRE ELLOS, UN NÚMERO OCULTO QUE TE AYUDARÁ A SALIR DE AQUÍ Y A ENTENDER LO QUE ES EL TRÁFICO DE PERSONAS...

EMPEZAR

PREGUNTA 01

¿Quiénes están detrás de los prostibares de las poblaciones de la Amazonia?

Caciques, narcotraficantes y profesiones ilegales (mineros, madereros)

Los gobiernos

Las empresas del sector turístico: restauración, hoteles,

PREGUNTA 02

¿Qué crees que signica el neoliberalismo sexual?

Consiste en tener una mente abierta, lo contrario a puritanismo

Es lo opuesto a la trata de personas

Todo tiene un precio y todo puede comprarse o venderse

PREGUNTA 03

¿Quién cosifica la sexualidad femenina (en productos o servicios) y gana dinero con ello?

Las prostitutas porque venden su cuerpo

Una sociedad igualitaria, justa y democrática

La sociedad patriarcal

ENHORABUENA

El segundo número es:

7

BIENVENIDOS A FRANCIA

"Salut les amis! Comment allez vous? Hay mucha gente que piensa que la prostitución en París es de lujo pero la mayoría de las prostitutas en el Bois de Boulogne son inmigrantes.En París, hay bandas callejeras muy peligrosas, agresiones, violaciones. No es el glamour que imaginas del siglo XIX . La prostitución es una lacra de la que hay que escapar...

EMPEZAR

PREGUNTA 01

¿Por qué crees que existe la prostitución?

Porque es un trabajo

Porque es una institución social

Porque hay demanda

PREGUNTA 02

Los datos indican que el 90% de las trabajadoras sexuales son víctimas de tráfico de personas y explotación sexual

Falso

Los datos no reflejan el consentimiento

Verdadero

PREGUNTA 03

¿Qué tipo de violencia sufren las prostitutas por parte de sus clientes?

Física, sexual, psicológica y económica

Económica, cuando no pagan

No hay violencia, es consentido y pagado

ENHORABUENA

El tercer número es:

1

BIENVENIDOS A IRÁN

El régimen totalitario islámico tiene una de las tasas de empleo femenino más bajo del mundo. La prostitución en Irán es un gran negocio donde la mercancía son mujeres y niñas. Inventaron el matrimonio temporal (sigheh) para que la prostitución fuera gratis

EMPEZAR

PREGUNTA 01

En Irán se ha bajado la edad nupcial de las niñas, bajando de los 18 a los...

14

8

12

PREGUNTA 02

Sólo en Teherán cerca de 90.000 niñas y mujeres de entre 9 y 60 años tienen que alquilar su cuerpo o sufrir abusos sexuales en el seno de la familia o las leyes

Verdadero

Ninguna organización internacional permite eso

Falso

PREGUNTA 03

Muchos hombres del Golfo Pérsico viajan para comprar niñas y esposarlas. Hay miles de iraníes prostituidas en los países árabes del Golfo Pérsico o Turquía

Falso

Verdadero

Eso ocurre en la ciudad de Mashhad

ENHORABUENA

El cuarto número es:

9

BIENVENIDOS A TAILANDIA

Este es un país fantástico, pero también esconde algunos secretos... aunque parezca mentira, la prostitución aquí es ilegal desde 1960 y sobre todo si es es con una menor de edad. Sin embargo, se tolera porque es un país donde se practica turismo sexual

EMPEZAR

PREGUNTA 01

La violencia institucional es aquella en la que un estado permite por su acción u omisión que las personas sean discriminadas y no tengan derechos

La violencia institucional no existe

Falso

Correcto

PREGUNTA 02

¿Cuáles son las estrategias para soportar la prostitución?

Es voluntario y consentido, no hay estrategias

Engañar a los clientes, consumir drogas o alcohol, buscar apoyo en otras compañeras

La puntualidad y tener una doble vida

PREGUNTA 03

¿De qué crees que huye una mujer que empieza en el mundo de la prostitución?

Huye de la violencia, de la transfobia y de la pobreza huye

Huye de una vida aburguesada y aburrida

No huye.Es el trabajo con el que sueñan los niños y niñas

ENHORABUENA

El último número es:

3

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

3

4

5

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7

8

2

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

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*

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Introduce la clave correcta

OK

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*

2

Introduce la clave correcta

OK

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**

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Introduce la clave correcta

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2

Introduce la clave correcta

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Introduce la clave correcta

OK

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Introduce la clave correcta

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PULSA OK

2

Introduce la clave correcta

OK

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8

PULSA OK

2

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

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5

6

7

8

INCORRECTO

2

No sé por qué tenemos tanto miedo a las cosas que decimos, a expresarnos, a comunicar cómo nos sentimos cuando nos preguntan. Tenemos miedo a la verdad. Miedo al qué dirán. A meter la pata. A decir lo que otros quizás no quieren oír. A lo crudo. A las personas sin máscara. Miedo naufragado en un mar de indecisiones. ... Para mí, lo realmente traumático y tenebroso es todo aquello que permanece en silencio. Lo que no se dice pero se siente. A la excusa latente. La decisión postergada. La mentira piadosa. El escozor de un labio sellado. El martilleo del "mejor mañana". "En otro momento" Lo oscuro del miedo no es su ausencia, sino su demora. Si tienes que decir algo, dilo, aunque ten en cuenta que romper un silencio también conlleva tener resistencia a su respuesta. Esa es la fuerza del diálogo.ALEJANDRA REMÓN

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exploramos Y REFLEXIONAMOS SOBRE LA PROSTITUCIÓN MISIÓN INTRODUCCIÓN PERSONAJES EMPEZAR BREAKOUT Lourdes Atencia Ruiz NO ES UN TRABAJO MISIÓN INTRODUCCIÓN PERSONAJES El eslógan del "neoliberalismo sexual" es "todo tiene un precio y todo puede comprarse o venderse".

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Verdades y mentiras sobre la prostitución, quiz para introducir algunos fragmentos de _Ética para Celia_

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Verdades y mentiras sobre la prostitución, quiz para introducir algunos fragmentos de _Ética para Celia_

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Quiz elaborado por la profesora Lourdes Atencia Ruiz para introducir a su alumnado de Oratoria y Debate (3º ESO) en la problemática de la prostitución a partir de la obra Ética para Celia de Ana de Miguel.

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IDEAS PREVIAS SOBRE LA PROSTITUCIÓN

VERDADES yMENTIRAS

Quiz

Pregunta 1/5

Pregunta 2/5

Pregunta 2/5

Pregunta 3/5

Pregunta 4/5

Pregunta 5/5

NINGUNA NIÑA SUEÑA CON SER PUTA

¡Quiz finalizado!

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Quiz verdades y mentiras sobre la prostitución

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IDEAS PREVIAS SOBRE LA PROSTITUCIÓN VERDADES yMENTIRAS Quiz Pregunta 1/5 Pregunta 2/5 Pregunta 2/5 Pregunta 3/5 Pregunta 4/5 Pregunta 5/5 NINGUNA NIÑA SUEÑA CON SER PUTA ¡Quiz finalizado!

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Cuestionario sobre _Como agua para chocolate_

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Cuestionario sobre _Como agua para chocolate_

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Cuestionario sobre Como agua para chocolate realizado por la profesora Carmen Ortega Lupiáñez.

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Propuesta para la materia Oratoria y Debate (3º ESO) de la profesora Lourdes Atencia Ruiz.

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_Una habitación propia_ de Virginia Woolf

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_Una habitación propia_ de Virginia Woolf

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Propuesta para la materia Literatura Universal (1º Bachillerato) de la profesora Beatriz Vera Mellado.

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_Como agua para chocolate_ de Laura Esquivel

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_Como agua para chocolate_ de Laura Esquivel

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Propuesta para la materia Lengua (4º ESO) de la profesora Carmen Ortega Lupiáñez.

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Genially inspirado en _Heroínas secretas de la Historia de España_

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Genially inspirado en _Heroínas secretas de la Historia de España_

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Genially desarrollado a partir de la propuesta de trabajo de las profesoras Alba Gómez y Raquel Jiménez.

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_Heroínas secretas de la Historia de España_

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_Heroínas secretas de la Historia de España_

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Propuesta para la materia Geografía e Historia (3º ESO) de las profesoras Alba Gómez y Raquel Jiménez.

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Mural digital _Otras maneras de usar la boca_

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Mural digital _Otras maneras de usar la boca_

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Mural digital con haikus del alumnado desarrollado a partir de la ficha de trabajo propuesta por las profesoras Celia Cámara Bernal y Laura Roldán Castillo.

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Quiz sobre Rupi Kaur realizado por las profesoras Celia Cámara Bernal y Laura Roldán Castillo para trabajar Otras maneras de usar la boca con el alumnado de Inglés de 1º Bachillerato.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
RUPIKAUR

What do you know about this poetry author?

Let's get started

Quiz

Question 1/11

Question 2/11

Question 3/11

Question 4/11

Question 5/11

Question 6/11

Question 7/11

Question 8/11

Question 9/11

Question 10/11

Question 11/11

Return

Well done!

Once we have got to know the author better, let's deal with her works

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RUPIKAUR What do you know about this poetry author? Let's get started Quiz Question 1/11 Question 2/11 Question 3/11 Question 4/11 Question 5/11 Question 6/11 Question 7/11 Question 8/11 Question 9/11 Question 10/11 Question 11/11 Return Well done!

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_Otras maneras de usar la boca_ de Rupi Kaur

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_Otras maneras de usar la boca_ de Rupi Kaur

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Propuesta para la materia de Inglés (1º Bachillerato) de las profesoras Celia Cámara Bernal y Laura Roldán Castillo.

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Escape Room inspirado en _La vuelta al mundo en 15 mujeres_

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Escape room del alumnado inspirado en _La vuelta al mundo en 15 mujeres_

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Escape room del alumnado inspirado en _La vuelta al mundo en 15 mujeres_

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El alumnado de Tratamiento Informático de la Información (CM1 Gestión Administrativa) ha creado los siguientes Escape Room con la profesora Alexandra Madolell Mañas:

-Capítulo 1. Ragnhild y la igualdad: https://view.genially.com/661e4c775506d80014a10035/interactive-content-escape-room-igualdad

- Capítulo 4. Nía y el amor:

https://view.genially.com/661521e879164d00130b6bd1/interactive-content-capitulo-4

-Capítulo 5. Mei y la homosexualidad:

https://view.genially.com/66151ae499144c001463909e/interactive-content-escape-room-mei-y-la-homosexualidad

-Capítulo 15. Luba y la familia:

https://view.genially.com/6615222f79164d00130b9f42/interactive-content-escape-isla-desierta

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Escape RoomHanglid y la igualdad

COMENZAR

capítulo 1

Vuestra misión

A continuación debeís superar una serie de pruebas para demostrar tu comprensión lectora . A lo largo de las pruebas podreís encontrar algunas pistas que os ayuden a resolverlas.

Prueba 1

Prueba 2

Prueba 3

Prueba final

Pruebas

Completa cada prueba para superar el juego: ¡no hay otra forma de escapar!

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1/3

Pregunta para romper el hielo:¿Cuál es la asignatura obligatoria en Noruega para niños de 6 a 14 años?

Carpintería

Nutrición y Salud

Prueba 1

Economía doméstica

¡Vas genial! Siguiente pregunta:¿Cuál es el plato que cocinan los alumnos de segundo de secundaria?

2/3

Geitost

Bidos

Smalahove

Prueba 1

Ya casi lo tienes.¿Cúando se creó la Asociación Noruega para los Derechos de las Mujeres? ¿Cuántas personas la fundaron?

3/3

Año 1744 110 miembros

Año 1874160 miembros

Año 1844170 miembros

Año 1855147 miembros

Prueba 1

Prueba 1

Prueba 2

Prueba 3

Prueba final

Pruebas

Completa cada prueba para superar el juego: ¡no hay otra forma de escapar!

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1/3

Mira bien este vídeo: ¿Es necesario aplicar la Ley de Igualdad de Género en España? ¿Por qué?

Sí, ya que los hombres tienen menos derechos que las mujeres.

Sí, porque hay una notable desigualdad entre mujeres y hombres que se ha normalizado.

No, en España se trata de la misma forma tanto a hombres como a mujeres.

Prueba 2

Vamos con una pregunta: En Noruega, más del 40% de los cargos directivos en las empresas están ocupados por mujeres, ¿qué fracción representa este porcentaje?

2/3

2/5

5/10

3/7

Prueba 2

Última pregunta de la prueba: ¿Las personas en Noruega tienen un pensamiento conservador?

3/3

¡Se enamoran de almas!

Sí, no está bien vista la homosexualidad.

No, su cultura marca que hay que ser abiertos y tolerantes.

Prueba 2

Prueba 1

Prueba 2

Prueba 3

Prueba final

Pruebas

Completa cada prueba para superar el juego: ¡no hay otra forma de escapar!

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Una pregunta más:¿Qué descubrimiento hizo que Noruega pasase a ser uno de los países más ricos del mundo?

1/3

El cuarto fiordo más grande del mundo.

Descubrimiento de petróleo en el Mar del Norte.

Prueba 3

Mini prueba de geografía:¿Cómo se llama la ciudad noruega señalada en el mapa?

2/3

Oslo

Bergen

!Es la ciudad en la que se ambienta la historia!

Prueba 3

Estás a punto de conseguirlo:¿Cuál es el medio de transporte que utilizan para recorrer Hardanger?

3/3

Prueba 3

Prueba 1

Prueba 2

Prueba 3

Prueba final

Pruebas

Completa cada prueba para superar el juego: ¡no hay otra forma de escapar!

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1/3

¡Recta final!¿Cuál es la edad de los hijos de Ragnhild?

20, 17 y 12 años

18, 14 y 10 años

Prueba Final

2/3

¡Qué bien!Si una persona en Noruega dice que ha conocido al "amor de su vida", ¿qué apodo recibe?

Nait

Gard

Lais

Prueba final

3/3

3/3

3/3

3/3

Ya casi lo tienes. ¡Última pregunta!¿Cómo se llama el hombre con el que se va a casar Ragnhild?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Magnus

Max

Daniel

Henrik

Prueba final

Completado

¡Enhorabuena, has terminado el escape room con éxito!

¿Volver a empezar?

Volver

Esa respuesta no es correcta...

¡Pero no pierdas el equilibrio,continúa tu camino e inténtalo otra vez!

Oh oh!

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Escape RoomHanglid y la igualdad COMENZAR capítulo 1 Vuestra misión A continuación debeís superar una serie de pruebas para demostrar tu comprensión lectora . A lo largo de las pruebas podreís encontrar algunas pistas que os ayuden a resolverlas. Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3 Prueba final Pruebas Completa cada prueba para superar el juego: ¡no hay otra forma de escapar!

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_La vuelta al mundo en 15 mujeres_ de Verónica Zumalacárregui

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_La vuelta al mundo en 15 mujeres_ de Verónica Zumalacárregui

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Propuesta para trabajar conjuntamente los Ámbitos Científico-Tecnológico y Lingüístico y Social de 3º de Diversificación y la materia Tratamiento Informático de la Información (CM1 Gestión Administrativa) de las profesoras Alexandra Madolell Mañas, Isabel Motos Fernández y Laura Ortiz Martínez.

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_La vuelta al mundo en 15 mujeres_ de Verónica Zumalacárregui

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_La vuelta al mundo en 15 mujeres_ de Verónica Zumalacárregui

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Propuesta para trabajar conjuntamente los Ámbitos Científico-Tecnológico y Lingüístico y Social de 3º de Diversificación y la materia Tratamiento Informático de la Información (CM1 Gestión Administrativa) de las profesoras Alexandra Madolell Mañas, Isabel Motos Fernández y Laura Ortiz Martínez.

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Propuesta para trabajar la materia de Lengua y Valores Éticos (ESO) del grupo de trabajo La biblioteca violeta (IES Montes Orientales de Iznalloz, Granada).

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Propuesta para trabajar las materias de Lengua, Historia o Cambios Sociales y de Género (4º ESO) del grupo de trabajo La biblioteca violeta (IES Montes Orientales de Iznalloz, Granada).

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Acto de entrega de los Premios Irene Aulas por la Igualdad 2023

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Acto de entrega de los Premios Irene Aulas por la Igualdad 2023

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El pasado jueves 7 de marzo, en el marco de las actividades del Día Internacional de la Mujer, el Secretario de Estado de Educación, José Manuel Bar, entregó los Premios Irene 2023 a 17 centros educativos de todo el país por sus proyectos dirigidos a la prevención de la violencia de género y la lucha contra los estereotipos sexistas. ¡Enhorabuena a todos los centros! Al acto de entrega acudieron en representación del IES Sierra Almijara las profesoras Isabel Motos Fernández, coordinadora del grupo de trabajo, y Andrea Fernández González.

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El secretario de Estado de Educación, José Manuel Bar, ha entregado esta mañana los Premios Irene 2023 a 17 centros educativos de todo el país por sus proyectos dirigidos a la prevención de la violencia de género y la lucha contra los estereotipos sexistas.

En Educación Infantil y Primaria, se ha reconocido al CEIP Castillo de Doña Blanca (Cádiz) por su trabajo en la creación de la revista escolar 'Sueños V'. Además, se ha premiado al CEIP San Isidro de Daimiel (Ciudad Real) por su proyecto de igualdad 'El vuelo de las mariposas' y sus creativas actividades. Por último, el CEIP de Figueruelas (Zaragoza), por sus jornadas anuales de igualdad, presentadas en el proyecto 'Pequeñas puntadas, grandes redes'.

En Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, el primer puesto ha sido para el IES Santa Engracia de Linares (Jaén), un centro con una parte significativa de alumnado hipoacúsico, por su proyecto 'Digan lo que digan', centrado en una obra de teatro. También ha sido premiado el IES Zaidín- Vergeles (Granada) por su proyecto 'Violeta Free Tour', destacando el original enfoque para promover la igualdad entre el alumnado. Finalmente, el IESO Sierra la Mesta (Badajoz), por su proyecto 'Igual o desigual ¿equilibramos la balanza?'.

Los centros premiados en la categoría de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial han sido la EOI de Mérida (Badajoz), por su proyecto 'EOIgualdad', que aborda la igualdad desde la perspectiva de una Escuela Oficial de Idiomas; la Escola D'Art d'Eivissa (Illes Balears) por el conjunto de actividades desarrolladas en su 'Proyecto de coeducación de la Escola D'Art D'Eivissa'; y, el CIFP Felo Monzón Grau-Bassas (Gran Canaria), por su proyecto 'Nuevas miradas, nuevas oportunidades' y por la aplicación de la tecnología al trabajo con la igualdad.

Otros ocho centros han recibido una mención de honor: CEIP Costa Quebrada de Soto de la Marina (Cantabria); CEIP Torres De Balàfia de Sant Llorenç de Balàfia (Illes Balears); CEIP Altamira de Miranda de Ebro (Burgos); IES Sierra Almijara de Nerja (Málaga); IES Los Tarahales de Las Palmas de Gran Canaria (Las Palmas); IES Alfaguar de Torrox (Málaga); Colegio de Educación Especial María Auxiliadora de Campo de Criptana (Ciudad Real); y CFP La Planilla de Calahorra (La Rioja).

En el acto, celebrado con motivo del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, han participado alumnas y alumnos del Grupo de Investigación de Feminismos y Estudios de Género de la Real Escuela Superior de Arte Dramático de Madrid (RESAD), que han interpretado la performance 'Nosotras', concebida por la artista inglesa Denys Blacker.

Los Premios Irene fueron creados por el Ministerio de Educación en 2006 para fomentar la prevención de la violencia contra las mujeres mediante el impulso y difusión de experiencias realizadas en centros educativos de enseñanzas no universitarias.

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web oficial del presidente del gobierno y el consejo de ministros; gobierno de españa; moncloa; la moncloa; presidente del gobierno; consejo de ministros y ministras; constitución; instituciones; españa; referencia del consejo de ministros; prensa; actualidad; agenda; agenda del gobierno; agenda del presidente; pedro sánchez; intervenciones; destacados; actividad; organización del estado; símbolos del estado; moncloa abierta; visitas; complejo de la moncloa;agenda de la comunicación; vídeo en directo; vídeos; galerías fotográficas; newsletter; oficinas de comunicación; acreditaciones; presidentes; biografía; ministros; ministras; vicepresidente; vicepresidenta; vicepresidentas; gabinete; gobierno; multimedia; españa;

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Los Premios Irene reconocen la labor de 17 centros educativos en la prevención de la violencia de género

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jueves, 7 de marzo de 2024. Al acto de entrega, celebrado con motivo del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, han acudido más de 100 estudiantes y docentes de centros de todo el país.

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_La ridícula idea de no volver a verte_ de Rosa Montero

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_La ridícula idea de no volver a verte_ de Rosa Montero

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Propuesta para trabajar la materia de Lengua (4º ESO y 1º Bachillerato) del grupo de trabajo La biblioteca violeta (IES Montes Orientales de Iznalloz, Granada).

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Propuesta para trabajar la materia de Lengua (4º ESO) del grupo de trabajo La biblioteca violeta (IES Montes Orientales de Iznalloz, Granada).

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Tercer premio en Premios Rosa Regás a materiales curriculares que destaquen por su valor coeducativo, en su XVII edición, correspondiente al curso 2022/2023

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Tercer premio en Premios Rosa Regás a materiales curriculares que destaquen por su valor coeducativo, en su XVII edición, correspondiente al curso 2022/2023

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El pasado lunes 11 de diciembre de 2023 se hacía público el fallo del jurado de los Premios Rosa Regàs que convoca la Junta de Andalucía para reconocer aquellos materiales que destacan por su valor coeducativo. Las profesoras Isabel Motos Fernández y Andrea Fernández González presentaron su propuesta "Si yo fuera otra" y han sido galardonadas con el tercer premio. Esta propuesta, cuyo germen se encuentra en el material desarrollado dentro de este grupo de trabajo, aborda las desigualdades por razones de sexo relativas a la socialización. ¡Felicidades!

https://www.juntadeandalucia.es/boja/2023/235/41

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Propuesta para trabajar la materia de Francés (4º ESO) del grupo de trabajo La biblioteca violeta (IES Montes Orientales de Iznalloz, Granada).

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Mención Honorífica en los Premios Aulas por la Igualdad: Premios Irene 2023

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Mención Honorífica en los Premios Aulas por la Igualdad: Premios Irene 2023

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En septiembre de 2023 nos presentamos a los Premios Aulas por la Igualdad: Premios Irene 2023, convocados por el Ministerio de Educación, con el proyecto "La biblioteca como recurso para trabajar la igualdad" en el que se recogían todas las actuaciones llevadas a cabo en nuestro grupo de trabajo durante los dos últimos cursos. Hace unos días se ha resuelto el premio y nuestro proyecto ha sido reconocido con una Mención Honorífica. ¡Enhorabuena al profesorado que ha participado en algún momento de estos dos cursos! Este reconocimiento no habría sido posible sin vuestro estupendo trabajo.

https://www.pap.hacienda.gob.es/bdnstrans/GE/es/convocatoria/679691/document/986541

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Propuesta para trabajar la materia de Educación Plástica (3º ESO) del grupo de trabajo La biblioteca violeta (IES Montes Orientales de Iznalloz, Granada).

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Mural digital desarrollado a partir de la ficha de trabajo propuesta por la profesora Silvia Guerra Yáñez.

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Mural digital con las cartas e infografías inspiradas en _El diario violeta de Carlota_

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Mural digital con las cartas e infografías inspiradas en _El diario violeta de Carlota_

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Mural digital con las cartas e infografías desarrolladas por el alumnado a partir de la propuesta de trabajo de las profesoras Andrea Fernández González e Isabel Motos Fernández

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_Las chicas son de ciencias_ de Irene Cívico y Sergio Parra y _Mujeres de Ciencia_ de Rachel Ignotofsky

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_Las chicas son de ciencias_ de Irene Cívico y Sergio Parra y _Mujeres de Ciencia_ de Rachel Ignotofsky

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Propuesta para trabajar conjuntamente las materias de Inglés (ESO) y Matemáticas (ESO) de las profesoras Raquel Arrabal Trigueros, Encarnación Platero Jimena y Marisa Solano de la Rosa

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Las chicas son de ciencias y Mujeres de ciencias

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Entrevista ficticia a Madame La Fayette a partir de _Heroínas secretas de la Historia de España_

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Entrevista ficticia a Madame La Fayette a partir de _Heroínas secretas de la Historia de España_

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Entrevista ficticia guionizada y grabada por el alumnado siguiendo la propuesta de la profesora Sofía Sáez Ramón

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Mandame De La Fayette - El podcast de Carla Armijo Villasclaras

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Listen in to popular podcasts and radio shows from around the world or start your own with Spreaker!

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Entrevista ficticia a Lady Wortley a partir de _Heroínas secretas de la Historia de España_

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Entrevista ficticia a Lady Wortley a partir de _Heroínas secretas de la Historia de España_

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Entrevista ficticia guionizada y grabada por el alumnado siguiendo la propuesta de la profesora Sofía Sáez Ramón

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Presentación de Hedy Lamarr a partir de _Todos deberíamos ser feministas_ 

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Presentación de Hedy Lamarr a partir de _Todos deberíamos ser feministas_ 

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Presentación complementaria a las actividades propuestas por la profesora Leocadia Gutiérrez Domínguez

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Mural digital colaborativo _Cartas de las heroínas_

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Mural digital colaborativo _Cartas de las heroínas_

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Mural digital desarrollado a partir de la ficha de trabajo propuesta por la profesora María Auxiliadora Gómez Pacheco.

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Podcast sobre Kay Cottee a partir de _Las chicas van a donde quieren_

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Podcast sobre Kay Cottee a partir de _Las chicas van a donde quieren_

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Podcast grabado por una alumna siguiendo la ficha de trabajo propuesta por la profesora Encarnación Ortega Miera

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Listen to Kay Cottee on Spotify. La primera chica en dar la vuelta al mundo en barco

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Audiolibro de algunos capítulos de _Persépolis_ 

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Audiolibro de algunos capítulos de _Persépolis_ 

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Audiolibro de los capítulos "Le foulard" y "La bicyclette" a partir de la ficha de trabajo propuesta por la profesora Silvia Guerra Yáñez.

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Juego interactivo basado en _Las chicas son de ciencias_ y _Mujeres de Ciencia_

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Juego interactivo basado en _Las chicas son de ciencias_ y _Mujeres de Ciencia_

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Juego interactivo con el trabajo desarrollado por el alumnado siguiendo la ficha con las actividades propuestas por las profesoras Raquel Arrabal Trigueros, Encarnación Platero Jimena y Marisa Solano de la Rosa

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"I don't let anyone tell me I can't do something, if a man can do it, why won't I be able to? I am very clear about this."

She is a Spanish engineer and director and founder of the company "Fiixit".

She designed a chair for children between the ages of 3 and 5 with motor difficulties.

In 2019, she was given an award by the Spanish Royal Family.

OOPS..

"Changing the life of a girl with guadriplegia is the best prize"

*She was born in Valladolid in the year 1971, nowadays she is 51 years.

*She is an Spanish industrial Ingenieer who leads the group of Higher Council of Scientist Investigators that has developed the world first bionic exoesqueleton for children with spinal muscular atrophy.

*She is considered one of the 10 most brilliant scientists in our country and has received awards for her scientific and innovative activity such as the Innova eVIA 2014 Award, the CEPYME 2015 Award for Best Entrepreneurial Project or the ABC Salud Award for Best Health Technology in 2016.

OOPS..

"Our dream is that the instruments we develop in this laboratory can one day be used in a hospital"

She was born in Ourense, the 20th of April in 1973.

She has been awarded the 2012 "Miguel Catalán" prize for researchers under 40.

Nowdays at the age of 48, she is the co-founder of the Mecwins company.

OOPS..

"Women need to be seen in engineering, specially in computer science"

* She was born in Córdoba in 1990.

* She has received 7 awards on national and regional levels.

* She graduated in computer science in 2011, got a masters degree in intelligence systems in 2012 and a doctor's degree in artificial intelligence in 2015.

OOPS..

"The important thing is to carry out quality basic research,from which applicable results can come out,although they are not foreseeable at first glance"

* She was born in Canero, Asturias the 30th of November 1938.

* She studied at the Asunción de Gijón school.

* On November 7th, 2019, she died of cardiorespiratory arrest after a complication of a digestive ailment for which she was going to be operated on

OOPS..

"There is no dichotomy, without health, there is no economy"

OOPS..

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"I don't let anyone tell me I can't do something, if a man can do it, why won't I be able to? I am very clear about this." She is a Spanish engineer and director and founder of the company "Fiixit". She designed a chair for children between the ages of 3 and 5 with motor difficulties.

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Mapa de mujeres científicas _Las chicas son de ciencias_ y _Mujeres de Ciencia_

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Mapa de mujeres científicas _Las chicas son de ciencias_ y _Mujeres de Ciencia_

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Mapa interactivo con el trabajo desarrollado por el alumnado siguiendo la ficha con las actividades propuestas por las profesoras Raquel Arrabal Trigueros, Encarnación Platero Jimena y Marisa Solano de la Rosa

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Mujeres científicas - Women in Science - Google My Maps

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En cada punto del mapa se localiza el lugar de nacimiento de una científica española, junto con un video sobre su trabajo en la ciencia.

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Cortometraje sobre _Xenia, no me toques los wasaps_

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Cortometraje sobre _Xenia, no me toques los wasaps_

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Adaptación del capítulo "Tristeza" del libro de Gemma Pasqual. Este vídeo complementa la ficha con la actividad propuesta por las profesoras Marta Maldonado Gambero y Sofía Mouni Linares.

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Xenia, no me toques los wasaps - Alumnado del IES Sierra Almijara (Nerja)

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_Las chicas son de ciencias_ de Irene Cívico y Sergio Parra y _Mujeres de Ciencia_ de Rachel Ignotofsky

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_Las chicas son de ciencias_ de Irene Cívico y Sergio Parra y _Mujeres de Ciencia_ de Rachel Ignotofsky

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Propuesta para trabajar conjuntamente las materias de Inglés (ESO) y Matemáticas (ESO) de las profesoras Raquel Arrabal Trigueros, Encarnación Platero Jimena y Marisa Solano de la Rosa

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Las chicas son de ciencias y Mujeres de ciencias

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_Xenia, no me toques los wasaps_ de Gemma Pasqual i Escrivà

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_Xenia, no me toques los wasaps_ de Gemma Pasqual i Escrivà

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Propuesta para trabajar en Tutoría (FPB2) de la profesora Mª José Garnica González

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A continuación podrás encontrar un listado de las obras que, hasta el momento, hemos trabajado. Están ordenadas alfabéticamente en función del apellido de sus autoras o autores. También podrás encontrar indicaciones sobre en qué columna (o columnas) de las que siguen puedes localizar la ficha con la propuesta de trabajo.

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_Eso no es amor_ de Marina Marroquí y _Todos deberíamos ser feministas_ de Chimamanda Ngozi Adichie

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_Eso no es amor_ de Marina Marroquí y _Todos deberíamos ser feministas_ de Chimamanda Ngozi Adichie

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Propuesta para trabajar en Tutoría (4º ESO) de la profesora Leocadia Gutiérrez Domínguez

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Eso no es amor y Todos deberíamos ser feministas

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_Las chicas son guerreras_ de Irene Cívico y Sergio Parra. Ilustrado por Nuria Aparicio

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_Las chicas son guerreras_ de Irene Cívico y Sergio Parra. Ilustrado por Nuria Aparicio

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Propuesta para la materia Educación Plástica y Audiovisual (4º ESO) de la profesora Priscila Davo Ortega

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Propuesta para trabajar en Tutoría (3º ESO) de la profesora Elena Villar Muñoz

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_La flor púrpura_ de Chimamanda Ngozi Adichie

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_La flor púrpura_ de Chimamanda Ngozi Adichie

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Propuesta para el Aula de PT de la profesora Mª Carmen Quintana Pérez

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Cuaderno de trabajo para _La flor púrpura_ de Chimamanda Ngozi Adichie

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Cuaderno de trabajo para _La flor púrpura_ de Chimamanda Ngozi Adichie

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Cuaderno de trabajo que complementa la propuesta de la profesora Mª Carmen Quintana Pérez para la obra de Chimamanda Ngozi Adichie.

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Logos pacto de estado (incluyendo junta y ministerio)

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Isabel Motos, responsable del Plan de Igualdad de nuestro centro y coordinadora de este grupo de trabajo, presentando nuestro proyecto.

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El día 25 de mayo de 2022 tuvo lugar el "II Encuentro de Coordinación del Plan de Igualdad de Género entre Hombres y Mujeres en Educación", organizado por el Gabinete de Convivencia e Igualdad (Delegación de Málaga) y el CEP de La Axarquía en Vélez-Málaga. En el marco de este encuentro, nuestro grupo de trabajo fue seleccionado como ejemplo de buenas prácticas y pudimos compartir nuestro proyecto con el resto de coordinadores y coordinadoras del Plan de Igualdad de los centros educativos de La Axarquía.

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Dinamización del Rincón Violeta de la Biblioteca

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Propuesta para el Aula de PT de la profesora Mª Carmen Quintana Pérez

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Propuesta para la materia de Francés (1º Bachillerato) de la profesora Silvia Guerra Yáñez

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La biblioteca de nuestro instituto cuenta con un Rincón Violeta, es decir, un espacio dedicado a lecturas coeducativas donde se recogen tanto obras que abordan directamente las problemáticas relativas a la igualdad (novelas o ensayos sobre estas cuestiones), como otras que visibilizan a mujeres destacadas en distintos ámbitos profesionales (biografías en su mayoría). La diversidad de estos ejemplares permite al alumnado y al profesorado un acercamiento a estos temas desde distintas perspectivas y con una mayor o menor profundidad. Sin embargo, consideramos que el valor del Rincón Violeta no radica sólo en ser una fuente de información, sino en su dinamización e implicación en la vida escolar. Por lo tanto, estimamos que es fundamental elaborar una serie de materiales de apoyo que sirvan de acompañamiento para estas lecturas y sean un recurso para trabajar transversalmente la igualdad en el aula, tanto en las distintas asignaturas como en las sesiones de tutoría.

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_Xenia, no me toques los wasaps_ de Gemma Pasqual i Escrivà

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_Xenia, no me toques los wasaps_ de Gemma Pasqual i Escrivà

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Propuesta para trabajar conjuntamente las materias de Lengua (ESO) y Cultura del Cine (1º Bachillerato) de las profesoras Marta Maldonado Gambero y Sofía Mouni Linares.

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_El diario violeta de Carlota_ de Gemma Lienas

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_El diario violeta de Carlota_ de Gemma Lienas

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Propuesta para trabajar conjuntamente las materias de Filosofía (4º ESO) y Antropología y Sociología (1º Bachillerato) de las profesoras Andrea Fernández González e Isabel Motos Fernández

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a) Elaborar materiales sobre igualdad y coeducación a partir de los fondos del Rincón Violeta de la Biblioteca del IES.

b) Utilizar y probar dichos materiales en el aula.

c) Crear un repositorio digital para que estos materiales sean accesibles.

d) Fomentar, dentro del ámbito escolar, valores y actuaciones para el impulso de la igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres.

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Propuesta para las materias de Cultura Clásica (2º Bachillerato) de la profesora Mª Auxiliadora Gómez Pacheco

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_Cuentos de Buenas Noches para niñas rebeldes_ de Elena Favilli y Francesca Cavallo

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_Cuentos de Buenas Noches para niñas rebeldes_ de Elena Favilli y Francesca Cavallo

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Propuesta para la materia Área Lingüística de Carácter General (1º ESO) de la profesora Carmen Ortega Lupiáñez

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Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes

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_Todos deberíamos ser feministas_ de Chimamanda Ngozi Adichie

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_Todos deberíamos ser feministas_ de Chimamanda Ngozi Adichie

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Propuesta para la asignatura de Valores Éticos (2º ESO) de la profesora Isabel Motos Fernández.

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_Todos deberíamos ser feministas_ de Chimamanda Ngozi Adichie

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_Todos deberíamos ser feministas_ de Chimamanda Ngozi Adichie

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Propuesta para la materia Inglés (4º ESO) de la profesora Aroa Sánchez Huertas

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Todos deberíamos ser feministas - 02 (inglés, We Should All Be Feminists)

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_Una habitación propia_ de Virginia Woolf

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_Una habitación propia_ de Virginia Woolf

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Propuesta para la materia Inglés (1º Bachillerato) de la profesora Ana Belén Ferrer Velasco

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_Heroínas secretas de la historia de España_ de El Fisgón Histórico (Juan de Aragón)

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_Heroínas secretas de la historia de España_ de El Fisgón Histórico (Juan de Aragón)

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Propuesta para la materia Historia (4º ESO) de la profesora Sofía Sáez Ramón

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Heroínas secretas de la Historia de España

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-La flor púrpura: puedes encontrar recursos para el Aula de PT.

-Todos deberíamos ser feministas: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Inglés y Valores Éticos), Tutoría y Recursos digitales y/o audiovisuales.

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_El diario violeta de Carlota_ de Gemma Lienas

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_El diario violeta de Carlota_ de Gemma Lienas

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Propuesta para las materias Educación para la Ciudadanía y Valores Éticos (ESO) del profesor Eduardo Cuenca Echevarría.

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El futuro es femenino: puedes encontrar recursos para el Área Artística (Educación Plástica).

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La voz dormida: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Lengua).

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_Las aventuras de Ulises. Historia de la Odisea_ de Rosemary Sutcliff

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_Las aventuras de Ulises. Historia de la Odisea_ de Rosemary Sutcliff

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Propuesta para la materia Latín (1º Bachillerato) del profesor Raúl González Pérez.

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Las aventuras de Ulises. Historia de la Odisea

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-Las chicas son de ciencias: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Inglés), el Área Científico-tecnológica (Matemáticas) y Recursos digitales y/o audiovisuales.

-Las chicas son guerreras: puedes encontrar recursos para el Área Artística (Educación Plástica y Audiovisual).

-Las chicas van a donde quieren: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Historia) y Recursos digitales y/o audiovisuales.

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Ética para Celia: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Oratoria y Debate) y en Recursos digitales y/o audiovisuales.

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Como agua para chocolate: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Lengua) y en Recursos digitales y/o audiovisuales.

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_Las chicas van a donde quieren_ de Irene Cívico y Sergio Parra

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_Las chicas van a donde quieren_ de Irene Cívico y Sergio Parra

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Propuesta para la materia de Historia (1º ESO) de la profesora Encarnación Ortega Miera

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Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Área Lingüística de Cáracter General).

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Cuaderno de trabajo para _Eres una caca_ de Lula Gómez

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Cuaderno de trabajo para _Eres una caca_ de Lula Gómez

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Cuaderno de trabajo que complementa la propuesta de la profesora Elena Villar Muñoz para la obra de Lula Gómez.

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Heroínas secretas de la Historia de España: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Historia) y Recursos digitales y/o audiovisuales.

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Agujas de papel: puedes encontrar recursos para el Aula de PT.

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Eres una caca: puedes encontrar recursos para Tutoría.

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Mujeres en la ciencia: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Inglés), el Área Científico-tecnológica (Matemáticas) y Recursos digitales y/o audiovisuales.

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Esta chica es diferente: puedes encontrar recursos para Tutoría.

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Otras maneras de usar la boca: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Inglés) y Recursos digitales y/o audiovisuales.

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El diario violeta de Carlota: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Filosofía, Educación para la Ciudadanía y Antropología y Sociología), el Área Científico-tecnológica (Física y Química) y Recursos digitales y/o audiovisuales.

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Eso no es amor: puedes encontrar recursos para Tutoría.

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Entre visillos: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Lengua, Historia y Cambios Sociales y de Género).

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La ridícula idea de no volver a verte: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Lengua).

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Diferente: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Lengua y Valores Éticos).

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Loba: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Francés).

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Cartas de las heroínas: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Cultura Clásica).

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Xenia, no me toques los wasaps: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Lengua y Cultura del Cine),Tutoría y Recursos digitales y/o audiovisuales.

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Persépolis: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Francés) y en recursos digitales y/o audiovisuales.

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Las aventuras de Ulises. Historia de la Odisea: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Cultura Clásica).

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Una habitación propia: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Inglés y Literatura Universal) y en Recursos digitales y/o audiovisuales.

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_Esta chica es diferente_ de J.J. Johnson

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_Esta chica es diferente_ de J.J. Johnson

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Propuesta para trabajar en Tutoría de la profesora Mª José Garnica González

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_El diario violeta de Carlota_ de Gemma Lienas

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_El diario violeta de Carlota_ de Gemma Lienas

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Propuesta para la materia Física y Química (3º ESO) de la profesora Manuela Ariza Bueno.

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Intercambio de materiales con el IES Montes Orientales de Iznalloz

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Intercambio de materiales con el IES Montes Orientales de Iznalloz

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Durante el curso 2023-2024, hemos intercambiado materiales con el grupo de trabajo La biblioteca violeta del IES Montes Orientales de Iznalloz (Granada), coordinado por nuestra antigua compañera Sofía Mouni Linares. Los títulos que han trabajado han sido los siguientes: Diferente, El futuro es femenino, Entre visillos, La ridícula idea de no volver a verte, La voz dormida y Loba.

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La vuelta al mundo en 15 mujeres: puedes encontrar recursos para el Área Sociolingüística (Ámbito 3º Diversificación), el Área Científico-Tecnológica (Ámbito 3º Diversificación y CM1 Gestión Administrativa) y Recursos digitales y/o audiovisuales.

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"Verónica es una de las profesionales más valientes que he conocido en mi vida.