# data[].attributes.body
1. 工作坊共備
2.工作坊流程：時間、資料、人員。
3.工作坊議課

# data[].attributes.body
時間：
1. 主題：
2. 分組：
3. 主講：
4. 協作：
5. 各年段工作記錄：
6. 照片如資料夾。

# data[].attributes.attachment_link.title
111學年度工作圈+入校行事曆

# data[].attributes.headline
111學年度入校協作工作坊雲端資料

# data[].attributes.subject
111學年度入校協作工作坊雲端資料

# data[].attributes.body
https://forms.gle/PKEfh65gqTjBNYKPA

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Jzx2sXvf01bbCm3DEPzlx3o6PU2MQTnp/edit?usp=sharing&ouid=108973825489781911880&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
花蓮縣教育處課程與教學發展中心

# data[].attributes.body
1. 主題SDGs融入校訂課程設計
2. 分低中高組。
3. 主講：游可如校長。
4. 協作：陳姿茵（低）、洪瑞鴻（中）、王晨（中）、陳俊瑜（高）
5. 各年段工作記錄：
低年級Padlet
中年級Padlet
高年級Padlet
6. 照片如資料夾
7.參與人數：33人

# data[].attributes.body
1. Check in: 介紹SDGs，引發老師的感動。

2. 挑選兩個可行的SDGs開啟互動。

3. 蜘蛛圖展開: 各年段老師挑選一個主題進行有關課程的發想。

4. 連結課程與SDGs，挑選與閱讀資料。

5. 進度快的組別進行概念製圖。

6. 公車站。

7. 架構曬衣繩。

8. 分類描述命名。

# data[].attributes.body
1. 主題：組織策略
2. 分1-3、4-6兩組
3. 主講：李國明校長
4. 協作：陳俊瑜老師、蘇妍老師、鐘怡君老師、王晨老師、鍾曜任校長
5. 照片如資料夾。
6. 簡報如資料夾。
7.參與人數：9人

# data[].attributes.body
1. 說書人卡:你最近最滿意的一堂課，倆倆說話、跨組兩兩說話

2. 關係導圖，老師寫出重要一堂課的元素，一組共要20~25張帖子，抽出概念-->公車站

3. 失落的一角，用抽出的重要一堂課的概念，選出四個做為什麼要有他，沒有他會怎樣的反思。-->公車站

4. 過往學習的策略複習-->協作帶領

5. 概念簡介:概念、深度學習、教狗考狗-->教狗考貓

6. 說明組織和交叉比對表

7. 創課:先描述再比對->公車站

8. check out分享今天的收穫

# data[].attributes.attachment_link.title
0921光華國小探究策略工作坊回饋單

# data[].attributes.attachment_link.description
辦理單位：花蓮縣教育處課程與教學發展中心 感謝老師的填寫！

# data[].attributes.body
1. 主題：組織策略
2. 分1-3、4-6兩組
3. 主講：李國明校長
4. 協作：蘇妍老師、鐘怡君老師、鍾曜任校長
5. 照片如資料夾
6.參與人數：9人

# data[].attributes.body
1. 學校分成低中、中高共兩組

2. 複習上次學習到的策略內容，分組討論最吸引照片的原因(協作紀錄)；分享報告

3. 對比失落的一角，請光華教師實踐情形(視人數多寡調整)分享

4. 表態光譜(參與者增加對話表達機會)，教師用便利貼表態(怡君T圖做紀錄)

5. 一堂令人滿意的課，互動的概念(通則：提問-討論-互動)建議放慢

6. 概念為本的探究策略，複習粉色區塊，is/is not (利用形容詞去界定)、概念獲取、概念象限、弗瑞爾模型(概念先出來-定義-特徵-例子)、概念謎語(概念從大至小)

7. 策略在課堂中實用性(光譜定位)

8. 創課(策略運用時機：前、中、後)

# data[].attributes.headline
課程簡報-複習篇 (蘇小妍)

# data[].attributes.subject
課程簡報-複習篇 (蘇小妍)

# data[].attributes.attachment_link.description
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# data[].attributes.body
1. 主題：校訂課程微整形
2. 分低中高。
3. 主講：蔣淑芳校長。
4. 協作：陳姿茵、洪瑞鴻、芙代校長。
＊馬遠部落文化工作者/文化課程老師：阿光老師與會提供課程內容諮詢
5. 各年段工作記錄：
低年級
中年級
高年級
6. 照片如資料夾。
7.參與人數：10人

# data[].attributes.body
1. 請低中高級回顧上次所共創的課程。
（低年級有參加8/22-8/23大場校訂課程微整形）

2. 邀請文化工作者提供學校課程相關建議。

3. 分年段將Padlet放入校訂課程版，並調整教學點子。

4. 回到大場互相交流分享。

5. 各年段先備知識補充。

# data[].attributes.headline
劍筍非布農族主食，季節也是短暫

# data[].attributes.subject
劍筍非布農族主食，季節也是短暫

# data[].attributes.body
主食：小米、地瓜、各種豆類、紅米
小米在射耳祭的用途為釀酒

# data[].attributes.headline
陷阱的分類可成為高年級素材之一

# data[].attributes.subject
陷阱的分類可成為高年級素材之一

# data[].attributes.headline
服裝：如何在低中高串成脈絡

# data[].attributes.subject
服裝：如何在低中高串成脈絡

# data[].attributes.body
和什麼課程融入需在思考，射耳祭？

# data[].attributes.body
1. 主題：校訂課程微整形
2. 分低中高。
3. 主講：蔣淑芳校長。
4. 協作：連安青、洪瑞鴻、芙代校長。
5.見習：王晨
＊馬遠部落文化工作者/文化課程老師：阿光老師與會提供課程內容諮詢
6. 各年段工作記錄：
低年級
中年級
高年級
7. 照片如資料夾。

# data[].attributes.body
1. 主題：聚焦（概念獲取、概念謎語）、組織（交叉比對表）
2. 分組：8組(6個年段、自然社會、藝術英文）
3. 主講：陳俊瑜
4. 協作：鄭嘉毅校長(六年級組)、李國華主任(四年級組)、連安青主任(五年級組)、楊正淇主任(三年級組)、陳翊芯老師(二年級組)、蘇妍老師(英語/藝術組)、王晨老師(一年級組)、洪瑞鴻老師(自然/社會組)
5. 各年段工作記錄：詳如各年段/學科組別padlet版內容。
6. 照片如資料夾。
7. 簡報如資料夾。
8.參與人數：49人

# data[].attributes.body
1. check in：以宜昌國小過去學習過的探究策略成果照片為文本，邀請學員在padlet版上，寫下心得或對今日工作坊的期待。詳如padlet版連結：https://padlet.com/cjunyu/jwcae7zg1zu1tw40

2. 講解概念獲取Yes/No，並以領域/學科內容案例講述，加深學員印象。講師預先已備好自然科素材(若干昆蟲/非昆蟲的圖片)為例，邀請各組學員體驗並設計一道Yes/No的試題。各組解說者拿筆電到下一組解說(例如第一組解說者到第二組)，本組學員則打開前一組的padlet版(例如第一組打開第八組)，猜測該組的概念為何。

3. 講解概念謎語，並以各領域/學科內容為案例講述，並提醒學員注意概念謎語的階層性。各組學員在各自的padlet版設計一道試題，預設答案是事實也可以是概念。各組學員可自由到他組去寫答案，休息時間結束後，各組在padlet上公布答案。

4. 講解組織策略：先描述再比對，以生活素材(沐浴乳)及數學科多邊形為例講述。學員進行創課，因課程時間緊迫，只請學員做簡單的練習即可。

5. check out：請學員以兩根毛根，在組內分享今日研習的心得、想對同組夥伴說的話、今日課程所學想應用之處。

# data[].attributes.body
代碼k56634z

# data[].attributes.body
1. 主題：校訂課程微整形-慢城走讀。
2. 分組：低、中、高
3. 主講：劉鳳英校長
4. 協作：連安青、陳姿茵、王晨
5. 各年段工作記錄：
低年級
中年級
高年級

6. 照片如資料夾。

7. 簡報如連結。
8. 備課時間：10/17 11:00、10/19 11:00 with 劉鳳英、王晨、連安青、陳姿茵、蘇妍、曾淑珍。
9.議課資料如連結。
10.參與人數：11人

# data[].attributes.body
1. Check in: 從說書人卡發想校訂課程的實施。

2. 素養是什麼？校訂課程重點要教什麼？

3. 校訂課程和學校願景是什麼？

4. 團隊共創：課程價值、價值的元素、學生經驗

5. 大場分享：低中高互相分享並了解各年段的課程

6. 概念的介紹：知識性v.s.歷程性結構

7. 團隊共創：盤點校訂課程的知識面、技能面和態度面，並檢視價值呈現在哪裡和哪裡可以改進。

8. Check out: 學員圍一圈分享今日的最驚艷的地方。

# data[].attributes.body
1. 主題：校訂課程微整形
2. 分組：低、中、高三組
3. 主講：劉鳳英校長
4. 協作：連安青主任、陳姿茵老師、王晨老師
5. 各年段工作記錄：
低年級
中年級
高年級
6. 照片如資料夾。
7.參與人數：11人

# data[].attributes.body
1. Check in:從說書人卡發想教學中的改變

2. 回顧上次:校訂課程和學校願景的關聯、各年級課程價值觀:低(探索)、中(健康)、高(創新)

3. 拆解課程核心價值概念

4. 校準課程價值概念:對照108總綱三面九項核心素養，標示重點，放上Padlet

5. 團隊共創(弗萊爾模型):以各年級課程價值為中心概念，分類課程中的素材及活動，並歸納特徵及定義

6. 公車站

7. Check out:學員圍一圈分享今日最驚豔的地方

# data[].attributes.body
1. 主題：校訂課程微整形-Tafalong之美(技藝主題)
2. 分組：低、中、高三組
3. 主講：蔣淑芳校長(高年級)
4. 協作：蘇妍老師(中年級)、洪瑞鴻老師(低年級)
5. 各年段工作記錄：詳如各年段padlet
6. 照片如資料夾。
7.參與人數：11人

# data[].attributes.body
1. 讓老師先說說課程

2. 太巴塱國小蜘蛛圖，全校盤整

3. padlet 工具介紹

4. 發展曬衣繩:

5. 各組發想教學帖子，並做分類命名

6. 各組報告曬衣繩

7. 給各組曬衣繩的課程調整建議

**在宜小場次只有高年級參與，這次需要做縱向的盤整
整合課程的連貫性

# data[].attributes.body
1.時間：111年10月19日12:00-12:30
2.地點：太巴塱國小原住民資源中心
3.內容：
(1)各組說明該年段的課程內容及架構，讓他組老師了解該組的校訂課程。
(2)針對原校訂課程主題：文化技藝，引導師長反思課程主題似乎過於發散，建議再細分「文化」與「技藝」兩大主題，使課程內容能更加聚焦。
(3)各組依據課程主題，使用padlet發想並建立教學點子。
(4)各組說明該年段的教學點子，並回饋他組，彼此討論做部分調整，使課程更有連貫性與層次性。

# data[].attributes.body
https://padlet.com/chentuzyin/26k3f03acamiu23r

# data[].attributes.body
https://padlet.com/chentuzyin/3wxny89j33tyj6md

# data[].attributes.body
高年級課程設計：https://padlet.com/chinx0412/u93pzy8eqnnagajn
高年級課程素材蒐集：https://padlet.com/chinx0412/cjo9wlbu71o135y9
高年級ALL/SOME/NONE創課：https://padlet.com/chinx0412/w78hg6bvsy43kw60

# data[].attributes.attachment_link.description
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# data[].attributes.headline
各年段技藝課程曬衣繩圖像-初步

# data[].attributes.subject
各年段技藝課程曬衣繩圖像-初步

# data[].attributes.body
1.主題：校訂課程微整形-
2.分組：低、中、高
3.主講：康樂國小蔣淑芳校長
4.協作：陳俊瑜老師(低)、蘇妍老師(高)、洪瑞鴻老師(中)
5.各年段工作記錄：
低年級
中年級
高年級
6.照片如資料夾。
7.參與人數：11人

# data[].attributes.body
1. 講師簡述今日工作坊流程及任務。

2. 各年段回顧上次工作坊的教學點子並在大場說明。

3. 各組精緻化教學點子，每學期實施16節(確立教學點子的具體內容、脈絡順序、實施年段、節數)。

4. 各年段大場分享，他組給予回饋或建議。

5. 講師總結今日課程。

# data[].attributes.body
預計今日工作坊流程：
1.前次發展的課程、個年段輪流發言。
2.再次檢視調整課程內容，確認瘦身或增重。
3.確認學生先備知識。
4.發展課程概念，發展概念通則。
5.課程提出核心問題。

# data[].attributes.body
1. 主題：校訂課程微整形
2. 分組：低、中、高年級
3. 主講：蔣淑芳校長
4. 協作：芙代校長(高年級)、王晨老師(高年級)、陳俊瑜老師(中年級)、洪瑞鴻老師(低年級)
5. 各年段工作記錄：
低年級
中年級
高年級
6. 照片如資料夾。
7.參與人數：11人

# data[].attributes.body
1. 各組推派1位教師說明padlet上的課程主題及教學點子。

2. 邀請各組教師對他組提出好奇或建議。

3. 教學點子具體化(動詞＋受詞、步驟、流程、教材、教具...)

4. 各組分享教學點子並說明課程脈絡。

5. 各組對他組提出好奇或建議。

6. 講師統整及回饋。

# data[].attributes.body
時間：111.12.7(三)11:30-12:00
地點：太巴塱國小原住民資源中心
流程：
1.邀請各組一位老師說明該年段校訂課程的內容。
2.請老師思考教學點子在現實課堂上要怎麼進行？要想得更具體明確一些。
3.今天最終任務：概念製圖(技藝課程)做完，上傳padlet。
4.思考校訂課程實施前，該年段學生的先備知識或必須具備的能力為何？
5.確認課程節數。
＊淑芳校長：1.建議教學點子確定後，等課程實施後再來微調，較為合適。2.校訂課程若節數不足，其實可以思考有些校訂課程內容，可以在適合的部定課程裡實施，自然而然地進行跨領域課程教學。

# data[].attributes.body
如連結

# data[].attributes.body
1. 主題：校訂課程微整形(水水景美)
2. 分組：低、中、高
3. 主講：蔣淑芳校長
4. 協作：李美華老師(高年級)、江冬旨老師(低年級)、洪瑞鴻老師(中年級)
5. 各年段工作記錄：
低年級
中年級
高年級
6. 照片如資料夾。
7.參與人數：11人

# data[].attributes.body
1. 大場共同盤整「水水景美」課程的蜘蛛圖。

2. 各組將上次工作坊發想的教學點子，在padlet上建立帖子，過程中可以依據蜘蛛圖再檢視及修正教學點子。

3. 各組發表教學點子。

4. 檢視及調整教學點子的順序及脈絡。

5. 各組依據教學點子，思考學生的先備知識(以正向描述學生起點行為、學習需要、優勢能力)，並在padlet的帖子上輸入內容。

6. 各組發表學生的課程先備知識。

7. 課程總結。

# data[].attributes.body
1.主題：
2.分組：
3.主講：劉鳳英校長
4.協作：連安青主任、陳姿茵老師、王晨老師
5.各年段工作記錄：
低年級
中年級
高年級
6.照片如資料夾。
7.參與人數：9人

# data[].attributes.body
1. Check in: 給自己的禮物。

2. Review: 校訂課程的概略 a~f。

3. 小組交流。

4. 課程能力線說明和體驗：團隊共創。

5. 發展課程能力線：各年段創課。

6. 小組發表。

7. Check out: 今日的收穫。

# data[].attributes.body
講師：大榮國小劉鳳英校長
出席者：連安青主任、陳姿茵老師、王晨老師

# data[].attributes.body
時間：111年12月21日10:00-12:00
地點：鳳仁國小
講師：大榮國小劉鳳英校長
照片：如資料夾
會議紀錄內容：如資料夾

# data[].attributes.body
1.主題：校訂課程微整形
2.分組：低、中、高
3.主講：康樂國小蔣淑芳校長
4.協作：陳姿茵老師(高)、洪瑞鴻老師(低)、芙代校長(中)
5.各年段工作紀錄：
低年級
中年級
高年級
6.照片如資料夾。
7.參與人數：11人

# data[].attributes.body
預計工作坊流程：
1.padlet檢視前次發展的課程，各年段輪流發言。
2.調整課程內容，確認課程脈絡，決定是否瘦身或增重。
3.確認學生特質、目前年段各科教授的相關知識。
4.發展課程概念。
5.對應核心素養。

# data[].attributes.body
1. 各組檢視padlet教學點子，在大場分享。

2. 各組調整課程內容及課程脈絡，決定增加或減少教學點子。

3. 確認學生特質，書寫先備知識。

4. 發展課程概念。

# data[].attributes.body
講師：康樂國小蔣淑芳校長
出席者：陳姿茵老師、洪瑞鴻老師

# data[].attributes.body
時間：112年1月11日10:00-12:00
地點：瑞北國小
講師：康樂國小蔣淑芳校長
照片：如資料夾

# data[].attributes.body
1.主題：有效教學探究策略(一)
2.分組：
3.主講：連安青老師
4.協作：劉仁傑校長
5.工作記錄：
6.照片：如連結
7.參與人數：8人

# data[].attributes.body
1.主題：有效教學探究策略(二)
2.分組：
3.主講：大興國小劉仁傑校長
4.協作：連安青老師、鍾曜任校長
5.工作記錄：
6.照片：如連結
7.參與人數：10人

# data[].attributes.body
1.主題：有效教學探究策略(三)
2.分組：
3.主講：連安青老師
4.協作：劉仁傑校長、陳俊瑜老師
5.工作記錄：
6.照片：如連結
7.參與人數：11人

# data[].attributes.body
1.主題：以終為始的課程設計：表現任務與能力線
2.分組：低、中、高三組
3.主講：陳姿茵老師
4.協作：王晨老師(低年級)、洪瑞鴻老師(中年級)、劉鳳英校長(高年級)
5.各年段工作記錄：
低年級
中年級
高年級
6.照片：如資料夾
7.參與人數：10人

# data[].attributes.body
1. 複習+能力線-鑽石分層-Jamboard

2. 討論課程探究的重點-通則

3. ChatGPT語法輸入與選擇

4. 填寫能力線積木＋受詞

5. 休息

6. ChatGPT語法輸入與選擇

7. 填寫學習目標

8. 大場分享

9. Check out

# data[].attributes.body
1.主題：以終為使表現任務課程設計-課程/學習目標、初擬表現任務
2.分組：低中高
3.主講：陳姿茵老師
4.協作：連安青主任
5.各年段工作記錄和簡報
低年級
中年級
高年級
6.照片：如資料夾
7.參與人數：9人

# data[].attributes.body
1. Check in: 關係類比(校訂課程之於學生，就像....)+AI我不會畫圖

2. Review我們的校訂課程

3. 小組分享

4. ChatGPT輸入學習/課程目標語法

5. 填寫表現任務基本資料：發表類型、學習目標

6. ChatGPT輸入表現任務-任務標題、問題情境語法

7. 小組分享

8. Check out：關係類比(AI之於我，就像...)

# data[].attributes.body
1.主題：以終為始的課程設計-精緻表現任務
2.分組：低、中、高三組
3.主講：洪瑞鴻老師
4.協作：劉鳳英校長、連安青主任、王晨老師
5.各年段工作記錄：
低年級
中年級
高年級
6.照片：如資料夾
7.參與人數：8人
8.議課紀錄：如連結

# data[].attributes.body
1.Check in:使用Canva編輯照片的magic edit功能，以圖片說明自己對校訂課程設計時的重點為何？以課程內容、學習歷程、表現任務等面向說明。
2.各組討論、擬定表現任務的學習目標並選擇表現類型，填入Jamboard。
3.小組大場發表學習目標及表現類型。
4.輸入AI提示詞，產出任務標題及問題情境、動詞、受詞。小組討論後，決定內容並填入Jamboard。
5.輸入AI提示詞，產出指定事項，填入Jamboard。
6.各組在大場分享表現任務表內容。
7.Check out:主題：我理想中校訂課程學生學習的風景。以Padlet功能的「我不會畫圖」，讓學員實作並在組內分享。

# data[].attributes.body
議課記錄

# data[].attributes.body
1.主題：文化課程設計
2.分組：低中高三組
3.主講：蔣淑芳校長
4.協作：李國華主任、陳姿茵老師、蘇妍老師
5.各年段工作記錄：
低年級
中年級
高年級
6.照片：如資料夾
7.參與人數：8人

# data[].attributes.body
1. 回顧各年段技藝課程

2. 調整教學點子、確認節數

3. 新增文化課程架構

4. 填寫教學點子

5. 課程分享

# data[].attributes.body
1.主題：以終為始的課程設計-精緻表現任務、決定評量規準
2.分組：低、中、高三組
3.主講：劉鳳英校長
4.協作：連安青(高年級)、洪瑞鴻(中年級)、王晨(低年級)
5.各年段工作記錄：
低年級
中年級
高年級
6.照片：如資料夾
7.參與人數：10人
8.簡報：如連結
9.議課：如連結

# data[].attributes.body
13:30-13:45：Check in(Padlet討論題目：我們學校的學校願景/學生圖像，會讓我聯想學生______能力的培養，因為我們的課程含有________。)

13:45-13:50：小組大場發表。

13:50-14:30：使用ChatGPT，輸入角色、受眾、指定事項、影響語法，各組討論決定內容並輸入表現任務表Jamboard。

14:30-14:40：各組分享。

14:40-14:50：休息。
15:00-15:30：1.利用ChatGPT輸入評量規準語法，學員討論確定內容後建立帖子。2.根據評量規準，調整學習目標(若需要)。

15:30-15:45：補充及調整教學點子(Padlet)

15:45-15:55：各組大場發表

15:55-16:00：Check out(每人3根毛根，問題：AI時代，我想保有的？我想開創的？我們團隊想達成的？)