# data[].attributes.body
B-uat Pertanyaan :

Apa yang dapat saya lakukan untuk mengembangkan sikap sopan dan santun dalam pergaulan di sekolah?

A-mbil Pelajaran :

Siapakah yang telah menunjukan sikap sopan dan santun dalam pergaulan di sekolah
G-ali Mimpi :
Bagaimana situasi sosial emosional yang akan terjadi jika sopan santun dikembangkan dalam pergaulan
J-abarkan Ide :
Apa Langkah yang bisa saya lakukan untuk mengembangkan sikap sopan dan santun dalam pergaulan di sekolah
A-tur Eksekusi :
Siapa pihak yang bisa diajak kerja sama dalam penerapan sopan dansa santun dalam pergaulan

# data[].attributes.body
B-uat pertanyaan utama : menentukan arah penyelidikan
A-mbil pelajaran : menemukenali kekuatan dan mengidentifikasi yang terbaik dari yang sudah ada
G-ali mimpi : gambaran yang muncul apabila harapan dapat terwujud
J-abarkan rencana : mengidentifikasi langkah-langkah kecil yang dapat mewujudkan harapan
A-tur eksekusi : menentukan siapa yang dapat berperan

# data[].attributes.body
B = Bagaimana cara menumbuhkan sikap baik pada siswa sesuai Pancasila?
A = Aktivitas apa yang dapat dilakukan untuk melakukan pembiasaan praktik baik pada siswa?
G = Harapan apa yang ingin dicapai dalam proses mewujudkan profil pelajar Pancasila siswa kelas 1?
J = Bagaimana cara mengukur perkembangan dari proses peningkatan pembiasaan praktik baik nilai-nilai Pancasila pada siswa kelas 1?
A = Siapa yang akan saya libatkan dalam rencana ini? dan Apa rencana tindak lanjut yang akan dilakukan setelah tujuan dari rencana ini tercapai?

# data[].attributes.body
Prakarsa ini dapat dicapai dengan membuat tahapan BAGJA yang dimulai dengan: tahap pertama, Buat pertanyaan utama. Pada tahap ini, guru merumuskan pertanyaan sebagai penentu arah penelusuran terkait perubahan pembelajaran yang diinginkan atau diimpikan.
Tahap kedua, Ambil Pelajaran. Pada tahapan ini, guru mengumpulkan berbagai pengalaman positif yang telah dicapai di kelas serta pelajaran apa yang dapat diambil dari hal-hal positif tersebut, misalnya guru mengecek pengetahuan awal yang dimiliki oleh peserta didik sebelum masuk kelas.
Tahap ketiga, Gali Mimpi. Pada tahap ini dapat menyusun narasi tentang kondisi ideal apa yang diimpikan dan diharapkan terjadi di lingkungan pembelajaran, misalnya semua peserta didik mendapatkan nilai di atas KKM.
Tahap ketiga, Jabarkan Rencana. Di tahap ini, guru dapat merumuskan rencana tindakan tentang hal-hal penting apa yang perlu dilakukan untuk mewujudkan visi, misalnya menggunakan model pembelajaran inovatif (PI) untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik.
Tahapan terakhir, Atur Eksekusi. Di bagian ini, guru memutuskan langkah-langkah yang akan diambil, bagaimana model/ metode/ strategi pembelajaran dan seperti apa evaluasinya nanti demi mewujudkan visi pembelajaran.

# data[].attributes.body
B: Bertanya
Mengapa Kita perlu menerapkan digitalisai pembelajaran?
Mencari latar belakang penerapan digitalisasi dalam pembelajaran
A: Ambil Pelajaran
Melakukan observasi tentang tujuan kegiatan yang akan dilakukan dengan angket atau dengan bertanya jawab
G: Gali Mimpi
Menggali/mengamati kemampuan siswa sampai sejauh mana tentang digitalisasi dalam pembelajaran
J: Jabarkan Rencana
Saya akan merencanakan kegiatan ini dalam setiap pembelajaran, baik dalam proses ataupun evaluasi pembelajaran
A: Atur Eksekusi
Melaksanakan program yang dibuat, observasi dengan bantuan rekan sejawat, kemuadian berlanjut pada refleksi.

# data[].attributes.body
Tahapan BAGJA :
B-uat pertanyaan utama

A-mbil pelajaran

G-ali mimpi

J-abarkan Ide

A-tur eksekusi

# data[].attributes.headline
Refleksi 2. Anisah. saya membuat program untuk merancang pembiasaan sehari hari yaitu praktik baik untuk siswa berupa kartu harian berbuat baik sesuai nilai -nilai Pancasila yang di evaluasi setiap akhir pekan.

# data[].attributes.subject
Refleksi 2. Anisah. saya membuat program untuk merancang pembiasaan sehari hari yaitu praktik baik untuk siswa berupa kartu harian berbuat baik sesuai nilai -nilai Pancasila yang di evaluasi setiap akhir pekan.

# data[].attributes.body
Dengan mengidentifikasi dan membuat pertanyaan-pertanyaan dengan metode ATM (Amati, Tiru, Modivikasi ) selanjutnya dilakukan tindakan atau penyelidikan

# data[].attributes.headline
Refleksi 3. Anisah. saya menginginkan rencana BAGJA saya didukung dan dilaksanakan bersama-sama oleh warga sekolah, orangtua, komite dan pemangku kepentingan agar terwujudnya karakter siswa sesuai profil pelajar Pancasila dengan filosofi KHD.

# data[].attributes.subject
Refleksi 3. Anisah. saya menginginkan rencana BAGJA saya didukung dan dilaksanakan bersama-sama oleh warga sekolah, orangtua, komite dan pemangku kepentingan agar terwujudnya karakter siswa sesuai profil pelajar Pancasila dengan filosofi KHD.

# data[].attributes.body
B-uat pernyataan utama
A-mbil pelajaran
G-ali mimpi
J-abarkan rencana
A- tur eksekusi

# data[].attributes.body
B- buat pernyataan utama, A- ambil pelajaran , G - Gali Mimpi, J-Jabarkan rencana kita untuk perubahan, A- atur eksekusi

# data[].attributes.headline
Bagaimana tahapan BAGJA yang sudah Bapak/Ibu pelajari?

# data[].attributes.subject
Bagaimana tahapan BAGJA yang sudah Bapak/Ibu pelajari?

# data[].attributes.body
Tahapan bagja terdiri dari : Buat pertanyaan utama, Ambil pelajaran, Gali Mimpi, Jabarkan rencana dan Atur eksekusi...

# data[].attributes.headline
Refleksi 1. Anisah. saya berharap visi saya yaitu mewujudkan siswa berkarakter profil pelajar Pancasila dapat tercapai dalam waktu 5-10 tahun ke depan secara tuntas di mulai dari kelas 1.

# data[].attributes.subject
Refleksi 1. Anisah. saya berharap visi saya yaitu mewujudkan siswa berkarakter profil pelajar Pancasila dapat tercapai dalam waktu 5-10 tahun ke depan secara tuntas di mulai dari kelas 1.

# data[].attributes.body
Merumuskan sesuai dengan harapan maupun cita cita pada murid di masa depan yang dapat terwujud dalam kehidupan

# data[].attributes.body
cara merumuskan pernyataan prakarsa perubahan berdasarkan visi yaitu dengan melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada murid dan membersamai anak di kelas dengan kasih sayang sehingga anak nyaman belajar serta memberi teladan yang baik didepan murid

# data[].attributes.body
tahapan yang pertama membuat pertanyaan utama, yang kedua mengambil pelajaran atau pengalaman dari individu atau kelompok, ketiga gali mimpi bersama atau gali kondisi ideal yang diinginkan, yang keempat jabarkan rencana untuk mencapai tujuan yang diinginkan, yang kelima atur eksekusi dengan melakukan tindakan nyata untuk mencapai tujuan

# data[].attributes.body
Tahapan bagja yang sudah saya pelajari adalah
1. Mebuat Pertanyaan utama
2. Ambil Pelajaran,
3.Gali mimpi
4. Atur Eksekusi

# data[].attributes.body
Pernyataan Prakarsa perubahan berdasarkan visi yg saya buat :
Memberikan keteladanan kepada siswa tentang pembiasaan2 baik yg bersifat religius, serta memberikan contoh sikap yg memberikan kebermanfaatan untuk orang lain

# data[].attributes.body
Tahapan BAGJA yang sudah saya pelajari:
1. B: Buat Pertanyaan utama tentang tujuan dan latar belakang program/ visi yang sudah direncanakan
2. A: Ambil Pelajaran
Mempelajari aset/potensi yang sudah ada
3. G: Gali Mimpi
Mengamati/ menggali seberapa jauh siswa dapat mewujudkan visi yang sudah kita susun
4. J: Jabarkan Ide
Menyusun rencana strategi apa yg akan dilakukan
5. A: Atur eksekusi
Melaksanakan program, observasi, dan refleksi

# data[].attributes.body
pernyataan prakarsa perubahan berdasarkan visi yang sudah dibuat adalah menggali informasi dari berbagai pihak terutama murid dan bapak ibu guru untuk merumuskan /mengembangkan pertanyaan yang kita buat yang berpihak pada murid

# data[].attributes.body
Pernyataan Prakarsa Perubahan berdasarkan visi yang saya buat:
Menanamkan pembelajaran yang sesuai dengan Kodrat Zaman yaitu memasukan digitalisasi dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
Pernyataan prakarsa perubahan berdasarkan visi yang dibuat :
Mengembangkan sikap sopan dan santun dalam pergaulan di sekolah

# data[].attributes.body
Terwujudnya peserta didik yang berbudi luhur, berdaya juang tinggi, tangguh dan mandiri menuju generasi Indonesia emas

# data[].attributes.body
Beriman dan bertaqwa, unggul dalam prestasi, bekarakter, berbudaya dan peduli lingkungan. Marisa

# data[].attributes.body
Visi :
Mewujudkan murid yang Bertaqwa, ber ahlak mulia , kreatif dan mandiri

# data[].attributes.headline
Bagaimana rumusan visi yang sudah Bapak/Ibu buat?

# data[].attributes.subject
Bagaimana rumusan visi yang sudah Bapak/Ibu buat?

# data[].attributes.body
Visi saya adalah mewujudkan peserta didik yang Cerdas, Berprestasi dan berbudi pekerti yang Mulia

# data[].attributes.body
cara membuat rencana perubahan berdasarkan tahapan BAGJA yaitu menentukan orang yang akan bekerja(job deskription), melakukan evaluasi terhadap program yang sudah dijalankan dan mengukur tingkat kemajuan program tersebut, melakukan refleksi program dan menentukan langkah kecil/besar jika diperlukan

# data[].attributes.body
Dalam merumuskan pernyataan prakarsa perubahan berdasarkan visi yang di buat agar mempunyai arah dan tujuan yang jelas dalam setiap kegiatan di sekolah, Terutama sebagai seorang pendidik yang tentunya akan melakukan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran menyesuaikan kodrat alam dan zaman

# data[].attributes.headline
Bagaimana merumuskan pernyataan prakarsa perubahan berdasarkan visi yang sudah dibuat?

# data[].attributes.subject
Bagaimana merumuskan pernyataan prakarsa perubahan berdasarkan visi yang sudah dibuat?

# data[].attributes.headline
Bagaimana membuat sebuah rencana perubahan berdasarkan tahapan BAGJA?

# data[].attributes.subject
Bagaimana membuat sebuah rencana perubahan berdasarkan tahapan BAGJA?

# data[].attributes.body
Mewujudkan pelajar yang beriman dan bertaqwa Kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, kontemporer, berprofil pelajar Pancasila dalam ekosisitem pendidikan yang berpusat pada siswa