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Modelos y estratégicas psicopedagógicas para la atención de las necesidades educativas especiales 

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Modelos y estratégicas psicopedagógicas para la atención de las necesidades educativas especiales 

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Se trata de un término que data de los años 60 pero que fue popularizado en los 80 por el Informe Warnock, elaborado por la Secretaría de Educación del Reino Unido en 1978.

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Se trataba de intentar acceder a las representaciones infantiles, a las estructuras profundas de su pensamiento, en su dinámica. Este método, denominado método clínico, fue evolucionando con el tiempo y, sobre todo, se fue adaptando a los intereses de investigación del propio Piag

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El constructivismo sostiene que el niño construye su peculiar modo de pensar, de conocer, de un modo activo, como resultado de la interacción entre sus capacidades innatas y la exploración ambiental que realiza mediante el tratamiento de la información que recibe del entorno, de ahí la importancia de tener buenos modelos con los que interactuar.

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A continuación se presentan algunas estrategias que pretende favorecer la atención de los niños.

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A continuación se presentan algunas estrategias que pretende favorecer la atención de los niños.

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Brindarle un mayor número de experiencias variadas para el mismo aprendizaje.

Trabajar con él durante períodos cortos y prolongarlos poco a poco.

Tener paciencia, ayudarle a que sus respuesta cada vez sean más rápidas.

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Desde el punto de vista psicogenético, el niño que presenta dificultades importantes en el aprendizaje, las estructuras (en sentido piagetiano) presentan constantes detecciones y alcanzan un equilibrio incipiente que puede llegar a una precaria consolidación; ese equilibrio falso se caracteriza por una viscosidad en el razonamiento.

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Clase 1 | Curso Estrategias Metodológicas para las Necesidades Educativas Especiales

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¿Qué son las NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES? NEE DEFINICIÓN Ejemplo 😎🤓