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Curso: 1º Bachillerato
Etapa: 2º ciclo de secundaria
Asignatura: Inglés

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La misión que se te encomienda es que descubráis vuestro potencial y os empodereis como agentes del cambio. Al comenzar este viaje de aprendizaje vamos a reconocer y respetar la tierra y el territorio en el que nos encontramos.

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Los alumnos contestarán a las siguientes preguntas:

- ¿Quién soy?
- ¿Qué impacto quiero dejar en el planeta?
- ¿Cómo empiezo?

Duración: 10 minutos
Material: Bolígrafo y papel
Modo: Individual
Objetivo: Educación de calidad

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The Secret of How to Think Like an Entrepreneur

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Actividad 2 - Descubriendo el espíritu empresarial

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Actividad 2 - Descubriendo el espíritu empresarial

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El espíritu empresarial es el proceso de creación, gestión y crecimiento de una empresa.
Piensa en la palabra 'emprendedor’. ¿Te viene alguna persona en particular a la mente? ¿Es alguien que conoces? ¿Es alguien famoso? Describe a esta persona. ¿Qué hacen? ¿Qué edad tienen?

Duración: 20 minutos
Material: Bolígrafo y papel
Modo: Individual

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The Secret of How to Think Like an Entrepreneur | Amy Wilkinson | TEDxPaloAltoSalon

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Actividad 3 - ¿Estamos resolviendo el problema correcto?

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Actividad 3 - ¿Estamos resolviendo el problema correcto?

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¡Te sorprendería saber cuántas empresas fracasan porque no están resolviendo el problema correcto! Esto se debe a que, como humanos, asumimos que tenemos la respuesta correcta desde el primer día. Sin embargo, este ciertamente no es el caso.

Tal ejemplo es el Segway, el dispositivo de transporte que iba a revolucionar la movilidad de las personas en todo el mundo. En lugar de redefinir la forma en que las personas se mueven por sus ciudades, el Segway terminó siendo un fracaso comercial.

El Segway no fracasó porque el empresario detrás de él careciera de experiencia. Más bien, el equipo que construyó el Segway no comprendió realmente el problema que estaban tratando de resolver o las necesidades de las personas a las que querían ayudar.

Visualiza el vídeo y en grupos discute 3 razones por las que Segway fracasó y 3 preguntas que debían haber hecho al consumidor.

Duración: 20 minutos

Material: Bolígrafo y papel

Modo: En grupos

Objetivos (ODS): Trabajo decente y crecimiento económico

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Segway's wild and bumpy history, explained

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Una vez aprendida la definición de la palabra emprendedor, es hora que en grupos penséis en un proyecto que ayude al instituto a mejorar.

Por ejemplo, la adquisición de papeleras de reciclaje y pósters especificando donde va cada residuo, crear una guía y dar charlas en clase. Con este proyecto ayudaríamos al planeta a ser más sostenible.

¿Cuál es tu idea para ayudar al instituto a colaborar con el planeta de manera emprendedora?

Duración: 20 minutos

Material: Bolígrafo y papel

Modo: En grupos

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Presentación del proyecto de mejora para el instituto.

Los alumnos realizan una presentación y presentan su propuesta de mejora para el instituto.

Duración: 10 minutos
Material: ordenador, proyector
Modo: En grupos

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Se evaluará al alumnado mediante la observación en clase, rúbricas y autoevaluación.

1. Diario de observación - en cada actividad de aula.
2. Rúbrica del proyecto final.
3. Autoevaluación sobre cada uno.

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1. Se hace un estudio y diseño del proyecto, buscamos:

Las necesidades que presenta el instituto.

Se diseñan bocetos individualmente.

Se hace una selección.

Se explica cual es el problema y la posible solución.

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2. Planificación del trabajo:

Se hace un desglose de tareas.

Diagrama de Gantt que ayudará a planificar y gestionar mejor las tareas.

Reparto de tareas.

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3. Relación entre materiales, herramientas y presupuesto:

Materiales que hay que utilizar.

Qué presupuesto se tiene.

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4. Se realizan unos planos antes de hacer el proyecto final:

Bocetos.

Croquis.

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5. Un diario de progreso:

Donde los equipos rellenan actas de reuniones.

Y analizan las dificultades encontradas y soluciones adoptadas.

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6. Estudio social del proyecto:

Análisis DAFO.

Impacto social y medioambiental derivado de construcción y uso.

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Los alumnos citan todas las fuentes utilizadas.

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Realizan sus propias conclusiones del proyecto. Aspectos a mejorar.