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Stigmatisierung der Erstsprache (Kinder und ihre Familien vernachlässigen die Erstsprache, um sich besser anzupassen oder soziale Akzeptanz zu finden)

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- Lehrerqualifikationen
- Schrift (Schriftzeichen)
- "false friends"

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- Verständnis für die sprachlichen Strukturen wird erhöht
- auf kulturelle Hintergründe sensibilisieren
> offene Grundhaltung

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Besseres Verständnis für die grundlegenden sprachlichen Strukturen, wie Grammatik, Satzbau und Wortschatz

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- fehlende Ressourcen und Materialien
- Lehrerqualifiktationen
- mangelnde Unterstützung der Eltern
- unterschiedliche Sprachniveaus

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andere grammatikalische Struktur
andere Schriftzeichen.
fehlende Motivation

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Die SuS lernen einige Chunks in verschiedenen Sprachen kennen und tauschen sich über ihre kulturellen Hintergründe aus. Dabei lernen sie auch vor Allem eine offene Grundhaltung gegenüber vielfältigen Kulturen.

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1. Stärkung der kognitiven Fähigkeiten: Die Förderung der Erstsprache hilft Kindern dabei, ihre kognitiven Fähigkeiten zu entwickeln, da sie grundlegende Denkmuster, logisches Denken und Problemlösungsfähigkeiten in ihrer Muttersprache entwickeln. Diese Fähigkeiten können dann auf den Erwerb weiterer Sprachen übertragen werden.

2. Aufbau eines starken sprachlichen Fundaments: Die Erstsprache bildet die Grundlage für den Spracherwerb. Indem die Erstsprache gefördert wird, entwickeln Kinder ein solides sprachliches Fundament, das als Ausgangspunkt für den Erwerb zusätzlicher Sprachen dienen kann. Eine starke Basis in der Erstsprache erleichtert den Transfer von sprachlichen Fähigkeiten auf andere Sprachen.

3. Erhalt der kulturellen Identität: Die Förderung der Erstsprache unterstützt den Erhalt der kulturellen Identität von Kindern. Sie ermöglicht es ihnen, ihre kulturellen Werte, Traditionen und Geschichten weiterhin in ihrer Muttersprache zu erleben und zu teilen. Dies fördert ein Gefühl der Zugehörigkeit und des Selbstbewusstseins, was sich positiv auf den Erwerb weiterer Sprachen auswirken kann.

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- Stärkung kognitive Fähigkeiten
- Förderung Selbstbewusstsein
- erweitertes Kommunnikationsrepertoire
- Erhalt der kulturellen Identität
- Transfer von Sprachkenntnissen

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Kenntnis gewinnen, wie eine Sprache aufgebaut ist, durch Förderung der Erstsprache und diese Kenntnisse, auf die Zweitsprache übertragen bzw. Unterschiede aufzeigen

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Durch die Förderung der Erstsprache und das Erlernen weiterer Sprachen entwickeln Schüler ein tieferes Verständnis für unterschiedliche Kulturen und Perspektiven. Die Fähigkeit, in der Erstsprache kompetent zu sein, kann das Selbstvertrauen der Schüler stärken und sie ermutigen, in anderen Sprachen Risiken einzugehen und neue Ausdrucksformen zu erproben.
Das Erlernen und Verstehen der Erstsprache kann dazu beitragen, ein stärkeres Bewusstsein für Sprache im Allgemeinen zu entwickeln, was den Schülern helfen kann, Muster und Zusammenhänge in anderen Sprachen zu erkennen.

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Beispielsweise wird der Satzbau einfach übertragen, obwohl die Sprachen nicht verwandt sind. Oder in der Erstsprache existieren nur zwei Geschlechter, in der Zweitsprache jedoch drei (sächlich).

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Grundsätzlich gilt, je mehr Sicherheit in der Erstsprache herrscht (schriftlich und mündlich), desto einfacher kann auch eine Zweitsprache erworben werden. Auch können je nach Verwandtschaft zwischen Erst- und Zweitsprache Strukturen übertragen werden, was den Erwerb der Zweitsprache vereinfacht.