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선생님과 함께 읽는 시리즈의 '깊게 읽기' 에 담겨 있는 질문과 대답을 활용해 자신의 생각을 충실하게 써 보는 것입니다.

<책속보물>은 반드시 해당하는 작품에서 골라야 해요. '깊게 읽기' 부분에서 고르면 안 됩니다.
<장면소개>를 할 때는 그 인물들이 왜 그런 말과 행동을 하는지를 충분히 알 수 있도록 앞뒤 상황을 같이 말해주세요.
<고른이유>에 장면을 읽으면서 느낀 점과 질문을 담는 것입니다.
<생각과느낌>을 쓸 때, '깊게 읽기'의 자료를 활용해서 내가 말하고 싶은 것, 새롭게 알게 된 것들을 내 말로 바꾸어 쓰세요.
<마무리> 문장이나 문단을 만드는 것이 좋습니다. 작품의 주제나, 작품 전체를 읽고 느낀 점 등을 멋지게 써서 글을 잘 마무리 해보세요.

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Q. 바우는 상급학교에 간 경환이를 곱게 보지 않습니다. 친구가 상급학교에 간 것을 응원해주지 못할망정 그렇게 원망하는 이유는 무엇인가요?

이 질문이 중요한 이유는 이 시대의 시대적배경에 대해서 깊게 생각해 볼 수 있었기 때문이다. 바우는 보통학교때 경환이 보다 운동도, 공부도 잘했다. 그런데 경환이만 상급학교에 갔다. 이유는 무엇일까?  바로 신분 차별 때문이다. 그 시대적 배경은 일제강점기이다. 일본인 지주 밑에 친일파 마름이 있고 그 뒤에 가난한 소작인이 있다. 일본인 지주에게 비위 마춰주고 소작인에게 거들 먹대는 마름은 잘살았을 거다 그 마름의 대표는 경환이고, 소작인의 대표는 바우이다. 같은 보통학교에 나왔는데 경환이만 상급학교에 들어가니 바우는 억울하고 속상했을 것이다.

A. 신분 때문에 경환이만 상급학교에 갔으니 바우는 화도 나고 억 울하기도 해서 원망스러웠을 것이다. 게다가 안그래도 학교에 못가서 속상한데, 학교 숙제라고 자기가족의 살림을 짓밟으니 화가 부글부글 끓었겠지... 작가는 그 시대의 불공평한 신분 차별과 그 속에서 벌어지는 아픔과 슬픔을 책속에 고스란히 담아 자연스럽게 생각해 볼 수 있게 만든 것 같다.

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Q. 왜 잘못도 없는 바우네 부모님이 경환이네 집에 불려갔나요?

A.바우네 부모님이 경환이네 집으로 끌려간 것은 바로 바우네와
경환이네가 소작농과 마름의 관계이기 때문입니다. 바우와 경환이가  살던 시대에는 대부분의 사람들에게 농사가 생계수단 이였어요. 자기 땅에 직접 농사를 짓는 사람들도 있었지만 땅이 없는 사람들은 경환이의 부모님 같은 사람인 마름에게 땅은 빌려서 농사를 지어야 했어요. 그리고 땅을 빌리는 대신 곡식이나 돈을 지불해야 했어요.그 땅을 빌리는 사람들을 바우의 부모님인 소작농 이라고 불렀어요. 바우네는 경환이네 보다 신분이 낮으니 그럴 수 밖에 없었던 거예요.

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Q. 바우와 경환이는 왜 하필 나비를 두고 다툴까요?

A. 내 생각에 이 질문의 답은 나비를 두 사람의 꿈이라고 생각해 보면 그 까닭을 알 수 있다. 경환이는 마름의 자식이기 때문에 자기가 꿈꾸는 것을 손에 넣을 수 있는 형편인 데 견주어, 소작농의 아들인 바우는 그럴 형편이 못 되기 때문에 꿈을 마음속으로 삭이며 그저 그것을 그리는 일로 만족한다는 뜻일 것이다. 나비는 두 사람의 '꿈'과 관련될 뿔만 아니라 그들의 능력을 빗대어 보여 주는 구실도 한다. 경환이는 동네 아이들까지 데리고 다니면서 호들갑을 떨지만 호랑나비를 잡지는 못한다. 하지만 바우는 그 나비를 손쉽게 잡는다. 보통학교 때 바우가 경환이보다 공부도 잘하고 힘도 셌던 것처럼 말이다.'

이 싸움의 주인공인 나비는 두 사람의 관계를 이어주는 징검다리 같다. 왜냐하면 이 나비로 인한 싸움을 통해서 아버지와 바우의 관계가 더 끈끈해졌기 때문이다. 나는 나비가 이 책에서 중요한 인물인 것도 같다. 일제강점기 시대의 불공평함을 책에 잘 녹인것 같다.

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Q. 경환이는 왜 양복을 입고 모자를 쓰고 다니나요?

A. 경환이는 그 당시 유행하던 모던보이의 일종이었습니다. 당시 경성의 모던보이는 유행에 매우 민감했는데, 그 당시 유행은 바지통이 넓은 양복에 흰 테두리를 가진 모자를 멋있게 쓰고 다니는 것이었습니다. 그러다 보니 경환이가 이러한 복장을 한 것은 당시 모던보이들의 경향을 보여주기 위한 것입니다.

하지만 바우의 입장에서 생각해 봐요, 경환이는 부유한 마름, 바우는 소작농이에요, 안그래도 바우는 그 사실에 기분이 좋지 않았을 거예요, 하지만 거기에 경환이가 자신이 돈 많은 모던보이라는 것을 과시하며 다닌다면, 질투심이 치솟았을 겁니다. 그러다 보니 두사람은 싸우게 된 것이죠. 어떻게 보면 이 책은 사회의 부당함을 나타낸 것일 수 도 있겠네요.

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Q. 바우에게 그림책은 어떤 의미인가요?

A. 바우에게 자신의 그림을 차곡차곡 담아 놓은 그림책은 무엇보다도 소중한 재산이자, '미래의 꿈'이었을 거다. 아궁이에 불쏘시개 감으로 들어간 그림책을 보았을때, 아마도 바우는 자기 꿈이 한순간에 무너지는 듯한 느낌이 들었을 것이다. 하지만 아버지는 그림그리는 것은 천하게 여겨서 바우가 그림을 그리는 것을 무척 싫어했다. 그리고 돈도 별로 못 벌어서 먹고 살수가 없기 때문이다.

이렇게 대답한 까닭은 나도 이런 경험이 있기 때문이다. 아주 최근에 학교에서 내가 무언가를 기록 하고 있었는데, 친구가 그게 뭐냐고 하면서 거기에다가 낙서를 하고 구멍을 뚫었다. 나는 그때 정말 기분이  나쁘고, 내가 무시되는 기분이였다. 또, 복수심이 들었고, 왜 내가 그 애랑 친구인지 까지 다시 생각 해 보았다. 그래서 바우에 마음이 엄청 공감 된다. 나는 이 질문이 중요하다고 생각 하는 이유는 바우에 노력과 꿈과 희망이 다 날아간게 너무 안타 까웠고, 공감이 되었기 때문이다.

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Q.경환이는 왜 죄 없는 송아지를 때렸나요?

A.송아지를 때리고 달아나는 경환이의 행동을 바우에 대한 단순한 화풀이로 볼 수고 있지만 바우에게 간접적으로 복수를 할 것이라는 사실을 알려 준 것이라 고도 볼 수 있다.

경환이가 송아지를 때리고 간 이유는 경환이와 바우가 나비 때문에 실랑이가 일어나 바우는 송아지에게 화풀이를 한 것이다.

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Q.왜 소설의 첫 머리에 노랫말을 적어 놓았을까요?

A.이 질문에 대학 나의 직접적인 대답은 이 노랫말을 작가가 좋아하는 것 이기 때문입니다.왜냐하면 좋아하지 않으면 구지 쓸 이유는 없기 때문입니다.

작가는 바우의 입을 통해 이 노래를 '잡되다'라고 합니다.그건아마도 서양 문물을 가져온 식민지 지배를 좋은 것으로 여기던 사람들을 향해 던지는 말인지도 모르겠네요.

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Q. 바우는 왜 그렇게 학교에 가고 싶어 했나요?

A. 바우가 학교에 가고 싶어 하는 까닭은 자기 꿈을 이루고 싶었기 때문이다.바우도 경환이처럼 상급 학교에 가서 좋아하는 그림도 마음껏 그리고, 그림에 대해서 재대로 공부도 해보고 싶었을 것이다. 하지만 바우는 그럴 만한 상황이 아니다. 사실 바우가 경환이를 싫어하는 까닭도 학교 때문이라고도 할 수 있다.바우 자신은 자기보다 공부를 못했던 경환이가 서울에서 상급 학교에 다녔기 때문에 바우가 경환이를 싫어 하는 까닭도 학교 때문이라고 할수 있다.

사실 이 책의 시대적 배경은 알제 강점기이다. 경환이의 부모는 마름, 바우의 부모는 소작농이기 때문에 경환이가 더 부유하게 살 수 있었던 것이였다.또 일제 강점기에 일제가 학교를 통해 원했던 것은 한국 어린이들(학생들)은 행복하게 사는 것이 아니라 오로지 일제를 위해 일꾼은 만드는 것이다.그런 상황이라면 바우는 경환이든 꿈을 이루긴 힘들었을 것 같다.그래서 이 책을 읽으면서 그 당시의 풍경 또는 세상살이의 고단함이 점점 풀리듯이 읽게 되는 것을 알 수 있을 것이다.

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Q. 자신이 선택한 질문

A. 질문에 대한 답변

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Q. 만도와 진수 앞에 외나무다리가 나타납니다. 외나무다리로 설정한 이유는 무엇일까요?

A. 만도와 진수는 모두 부상을 입었습니다. 만도는 한 쪽 팔이 없어서 물건을 들고 진수까지 부축하기 어렵지요. 진수는 다리가 다쳤기 때문에 외나무 다리를 건너는 것 자체가 쉽지 않습니다.  그렇다면 결국 만도와 진수는 힘을 합쳐야 합니다. 저는 그렇게 만도와 진수가 함께 힘을 합쳐 어려움을 극복하길 바랐습니다.

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q.바우는 자신을 이해하지 못하는 이버지를 보면서 노여움을 느꼈습니다. 그런데 왜 나비 잡는 아버지를 보며 울컥했을까요?

a. 아버지는 바우한테 사과하라고 혼내고 그림책을 찢기까지 했습니다. 그래서 마음이 상한 바우는 가출을 했습니다. 바우는 아랫마을을 거쳐 산으로 올라갔습니다. 걷는동안 처음에는 화가 났지만 점차 미안한 마음이 생겼을것이다. 그리고 자신이 잘못한점도 뉘우쳤을 것이다. 그러다 나비를 잡는 아버지를 보고 아버지에게 뛰어갔습니다. 그냥 나비를 잡고있는 아버지를 보고 감정이 북받힌것은 아니였다. 사실 이 싸움의 원인은 바우의 열등감에 있다. 경환이가 서울에서 배운 유행가를 흥얼거리자 "서울에서 배운게 이런 유행가 나부랭이냐?" 라고 빈정대기도 했다 하지만 바우의 성적은 경황이보다 더 높았지만 땅이나 파는 자기 인생이 너무 초라해보이고 억울했다. 이 책은 일제 강점기의 상황을 보여주고 사회의 불공평함을 표현한 것이다.

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Q. 바우는 나비를 잡는 아버지를 봅니다. 바우는 아버지를 부르며 달려갔나요?

A. 소설의 마지막 장면에서 바우는 자기 대신 나비를 잡고 있는 아버지를 보는 순간 "아버지" 하고 외치며 언덕 모래 비탈을 지르르 미끄러져 내려가요. 그리고 그렇게 미끄러지는 속도만큼이나 빠르게 속상하고 서운한 마음이 줄어들고, 아버지에게  미안한 마음이 들며 어두운 마음에서 벗어나게 된다. 이 순간 아버지의 사랑을 깨닫게 된 것이다.