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Conocer un poco más sobre cómo se hacen las reflexiones  antes para la creación de cada una de las actividades. En cuanto a definir cuáles son las más apropiadas. Lo pregunto porque nosotras hemos hecho una actividad que incluye la pedagogía de la memoria, y para el museo es muy importante, porque en nuestro pueblo ocurrió una cosa de violación de los derechos humanos y siempre es muy importante recordarlo y solo hay una fotografía del evento.  

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Conocer un poco más sobre cómo se hacen las reflexiones  antes para la creación de cada una de las actividades. En cuanto a definir cuáles son las más apropiadas. Lo pregunto porque nosotras hemos hecho una actividad que incluye la pedagogía de la memoria, y para el museo es muy importante, porque en nuestro pueblo ocurrió una cosa de violación de los derechos humanos y siempre es muy importante recordarlo y solo hay una fotografía del evento.  

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Posibilidad de poder fortalecer más el contenido, en este sentido, sería relevante saber si se genera un proceso reflexivo más intensivo respecto al trato de los derechos humanos. Por ejemplo, de las personas indígenas y el arte ¿Se habla del proceso extractivista que se llevó a cabo por artistas latinoamericanos no indígenas?

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Según lo que se puede entender en lo compartido, se consideran, a través de las metodologías propuestas, algunos principios de la EDH. Sin embargo, sobre los derechos humanos como tal parece ser una aproximación inicial a ciertas temáticas relacionadas a derechos fundamentales, más no una actividad que los trate explícitamente. 

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Según lo que se puede entender en lo compartido, se consideran, a través de las metodologías propuestas, algunos principios de la EDH. Sin embargo, sobre los derechos humanos como tal parece ser una aproximación inicial a ciertas temáticas relacionadas a derechos fundamentales, más no una actividad que los trate explícitamente. 

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Sumamos el artículo 27: "Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten."

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Sumamos el artículo 27: "Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten."

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En estas actividades puedo apreciar que hay una doble relación,dado que las actividades a realizar enseñan sobre los derechos humanos y en su dinamica de desarrollo usan los derechos humanos al ser incluyentes con personas con discapacidad,genero,pueblos originarios y el derecho a la cultura.

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Se lleva a cabo de forma dual, por un lado, a través de la metodología, y por otro mediante el contenido

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Visitas grupales - Artequin Viña del Mar

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VISITAS GRUPALES Las visitas grupales son recorridos temáticos realizados por educadores y educadoras del museo, para grupos de estudiantes o de instituciones. Se realizan para todo público, desde los 3 años de edad en adelante. Dentro de la oferta educativa, existen recorridos sugeridos para grupos…

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¿Qué tipo de Educación en Derechos Humanos es?

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¿Qué tipo de Educación en Derechos Humanos es?

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¿Cuáles son las dinámicas utilizadas? (EDH por medio)

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¿Cuáles son las dinámicas utilizadas? (EDH por medio)

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¿Cuáles son las normas, principios, valores y/o mecanismos son abordados? (EDH sobre)

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¿Cuáles son las normas, principios, valores y/o mecanismos son abordados? (EDH sobre)

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¿Qué elementos o contenidos de la propuesta podrían mejorarse? (ya sea EDH sobre, por medio y/o para)

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¿Qué elementos o contenidos de la propuesta podrían mejorarse? (ya sea EDH sobre, por medio y/o para)

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¿Cuáles son los derechos promovidos? (EDH para)

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¿Cuáles son los derechos promovidos? (EDH para)