# data[].attributes.body
1. Mulai mengeksplorasi dan  mengekspresikan pikiran  dan/atau perasaannya  dalam bentuk karya  dan/atau tindakan, serta  mengevaluasinya  dan mempertimbangkan  dampaknya bagi orang  lain
2. Mampu mengeksplorasi dan  mengekspresikan pikiran  dan/atau perasaannya  dalam bentuk karya  dan/atau tindakan, serta  mengevaluasinya  dan mempertimbangkan  dampaknya bagi orang  lain
3. Membiasakan mengeksplorasi dan  mengekspresikan pikiran  dan/atau perasaannya  dalam bentuk karya  dan/atau tindakan, serta  mengevaluasinya  dan mempertimbangkan  dampaknya bagi orang  lain

# data[].attributes.body
1. Memahami makna dan fungsi, unsur-unsur utama agama /kepercayaan dalam konteks Indonesia, membaca kitab suci, serta memahami ajaran agama/ kepercayaan terkait hubungan sesama manusia dan alam semesta.
2. Melaksanakan ibadah secara rutin dan mandiri sesuai dengan tuntunan agama/kepercayaan, serta berpartisipasi pada perayaan hari-hari besar

# data[].attributes.body
Memahami kehadiran  Tuhan dalam kehidupan  sehari-hari serta  mengaitkan  pemahamannya tentang  kualitas atau sifat-sifat  Tuhan dengan konsep  peran manusia di bumi  sebagai makhluk Tuhan  yang bertanggung jawab.

# data[].attributes.body
Elemen Kerjasama : Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama.
Elemen Saling Ketergantungan Positif: Mendemonstrasikan kegiatan kelompok yang menunjukkan bahwa anggota kelompok dengan kelebihan dan kekurangannya masing-masing perlu dan dapat saling membantu memenuhi kebutuhan.

# data[].attributes.body
D

# data[].attributes.body
Beriman , bertaqwa kepada TUHAN YME, dan berakhlaq mulia

# data[].attributes.body
Akhlak Pribadi

# data[].attributes.body
Merawat Diri  secara Fisik,  Mental, dan  Spiritual

# data[].attributes.body
Elemen : Berakhlaq Pribadi
Mengidentifikasi pentingnya menjaga keseimbangan kesehatan  jasmani, mental, dan  rohani serta berupaya menyeimbangkan aktivitas fisik, sosial dan  ibadah.

# data[].attributes.body
D

# data[].attributes.body
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

# data[].attributes.body
Kreatif

# data[].attributes.body
1. Gotong royong
2. Kreatif

# data[].attributes.body
1. Mengkritisi efektivitas dirinya dalam bekerja secara mandiri dengan mengidentifikasi halhal yang menunjang maupun menghambat dalam mencapai tujuan.
2. Berkomitmen dan menjaga konsistensi pencapaian tujuan yang telah direncanakannya untuk mencapai tujuan belajar dan pengembangan diri yang diharapkannya

# data[].attributes.body
Mengenal dan  Mencintai  Tuhan Yang  Maha Esa

# data[].attributes.body
1. Kolaborasi
2. Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil

# data[].attributes.body
Membuat penilaian yang  realistis terhadap

kemampuan dan minat ,  serta prioritas

pengembangan diri berdasarkan pengalaman  belajar dan aktivitas lain  yang dilakukannya.

# data[].attributes.body
Pemahaman diri dan situasi

# data[].attributes.body
D

# data[].attributes.body
Mandiri

# data[].attributes.body
D

# data[].attributes.body
Mandiri

# data[].attributes.body
1. Mandiri
2. Bernalar Kritis

# data[].attributes.body
1. Regulasi Diri
2. Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan

# data[].attributes.body
1. Regulasi Emosi
2. Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan

# data[].attributes.body
1. Memahami dan memprediksi konsekuensi dari emosi dan pengekspresiannya dan menyusun langkah-langkah untuk mengelola emosinya dalam pelaksanaan belajar dan berinteraksi dengan orang lain.
2. Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan menganalisis informasi yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu.

# data[].attributes.body
1. Kerjasama:
Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama.
2. Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain.

# data[].attributes.body
Regulasi Diri

# data[].attributes.body
1. Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri

2. Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri

# data[].attributes.body
1. kerja sama
2. saling ketergantungan positif

# data[].attributes.body
1. Bergotong royong
2. Kreatif

# data[].attributes.body
kolaborasi

# data[].attributes.body
Kerja sama

# data[].attributes.body
Bergotong royong

# data[].attributes.body
Kolaborasi

# data[].attributes.body
Gotong Royong

# data[].attributes.body
Akhlak beragama

# data[].attributes.body
1. Pemahaman Agama/ Kepercayaan
2. Pelaksanaan Ritual Ibadah

# data[].attributes.body
Beriman , bertaqwa kepada Tuhan Yang Esa, dan berakhlak mulia

# data[].attributes.body
1. kolaborasi dan kepedulian
2. Menghasilkan gagasan yang orisinal

# data[].attributes.body
1.  Kerjasama
2. Tanggap terhadap lingkungan sosial

# data[].attributes.body
1. Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama.
2. Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaanny

# data[].attributes.body
akhlak beragama

# data[].attributes.body
Siswa SMP Trisula salam cenderung berkumpul namun tidak terorganisasi, Siswa SMP Trisula Salam belum terbiasa dengan organisasi karena jumlah mereka yang sedikit.

# data[].attributes.body
Peserta didik smp trisula ngluwar sampai saat ini belum mengetahui tokoh biografi pendiri  smp trisula ngluwar ( Mbah KH. Muchtar )

# data[].attributes.body
Peserta didik belum mengenal tentang tokoh-tokoh Katolik, padahal di depan SMP Kanisius Muntilan ada Museum tentang kekatolikan.

# data[].attributes.body
Beriman,bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berahlak mulia

# data[].attributes.body
Bekerja sama dengan pihak pondok pesantren al muchtar yang berkaitan dengan pendiri smp trisula ngluwar.

# data[].attributes.body
Peserta didik belum memahami makna dan latar belakang dari amalan-amalan yang dilaksanakan rutin dipondok pesantren, seperti Mujahadah Wali Kutub,Pembacaan Maulid Burdah, dan menghafalkan Maulid Simtuddurror.

# data[].attributes.body
Bekerja sama dengan Museum untuk mengenal tokoh katolik

# data[].attributes.body
Kearifan lokal (kekayaan lokal tetapi berdampak luas) yaitu tentang tokoh-tokoh katolik yang juga berperan untuk masyarakat secara umum, tidak hanya untuk orang katolik tetapi untuk masyarakat pada umumnya (Jawa)

# data[].attributes.body
Bergotong royong dan beriman bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia

# data[].attributes.body
menyelenggarakan organisasi kelas, dan osis

# data[].attributes.body
Suara demokrasi, dalam bentuk organisasi siswa (OSIS)

# data[].attributes.body
para siswa diberikan sosialisasi mengenai OSIS, Divisi, tujuan, fungsi dan pentingnya organisasi dilingkungan sekolah. sehingga perkumpulan mereka lebih tersistem dan memiliki tujuan yang jelas.

# data[].attributes.body
Peserta didik belum bisa memaksimalkan lahan sekolah untuk penghijauan lingkungan sekolah.

# data[].attributes.body
1. Memanfaatkan lahan sempit dengan sistem hidroponik
2. Bekerjasama dengan petani di sekitar sekolah berkenaan dengan pengadaan bibit sayuran
3. Bekerjasama dengan wali murid berkenaan dengan pengadaan alat dan bahan

# data[].attributes.body
Gaya hidup berkelanjutan

# data[].attributes.body
1. Bergotong royong
2. Kreatif

# data[].attributes.body
1. Peserta didik secara berkelompok mencari informasi tentang tanaman hidroponik dan proses pembuatan hidroponik kepada petani.
2. Peserta didik secara berkelompok memilih tanaman yang akan dibuat hidroponik.
3. Peserta didik secara berkelompok mempersiapkan alat dan bahan yang digunakan sebagai media hidroponik.
4. Peserta didik secara berkelompok mulai membuat hidroponik sesuai kreativitas masing-masing kelompok.

# data[].attributes.body
Peserta didik kurang memperhatikan kebersihan lingkungan dan kebersihan diri

# data[].attributes.body
1. Mengadakan kegiatan bersih bersih linkungan sekolah seminggu sekali
2. Pengecekan kebersihan peserta didik setiap hari senin setelah upacara bendera
3. Bekerjasama dengan puskesmas sekitar

# data[].attributes.body
Gaya hidup berkelanjutan

# data[].attributes.body
Memberikan penyuluhan tentang pentingnya kebersihan lingkungan dan kebersihan diri. kemudian membagi tugas agar pelaksanaan lebih teratur/ terarah.
Melaksanakan kegiatan bersih lingkungan dengan penuh tanggung jawab.
Pimpinan melakukan koordinasi dengan wali kelas untuk melakukan pengecekan kebersihan diri siswa setiap hari senin setelah upacara bendera.
Wali kelas menyiapkan daftar pengecekan (badan/Pakaian) peserta didik.

# data[].attributes.body
Kurangnya kesadaran siswa akan pentingnya disiplin waktu.

# data[].attributes.body
Memberikan pengarahan tentang kedisiplinan dan pendampingan dari semua guru.

# data[].attributes.body
Gaya hidup berkelanjutan.
(Menumbuhkan karakter siswa supaya disiplin waktu.)

# data[].attributes.body
Peserta didik belum mampu melaksanakan Tahlil secara mandiri dan belum paham sejarah tahlil. Padahal SMP kami adalah sekolah islam yang berhaluan Ahlussunnah Wal Jamaah

# data[].attributes.body
Bekerjasama dengan tokoh- tokoh agama disekitar SMP

# data[].attributes.body
Kearifan Lokal (mengenal sejarah tahlil dari tokoh agama di sekitar sekolah dan siswa dapat belajar bacaan tahlil yang tepat dari tokoh agama tersebut)

# data[].attributes.body
Siswa mengunjungi tokoh agama di sekitar sekolah, mendapat informasi tentang sejarah tahlil. Selanjutnya para siswa mencari study literatur, dan wawancara. Setelah data cukup para siswa menyusun buku sejarah tahlil yang didalamnya juga terdapat bacaan tahlil. Dari sini siswa belajar bekerjasama dan memahami sejarah tahlil serta bacaan tahlil yang tepat.

# data[].attributes.body
peserta didik belum dapat mengelola sampah di sekolah dengan baik

# data[].attributes.body
1. membuat tempat sampah sesuai jenisnya berdasarkan kreatifitas peserta didik
2. mendaur ulang sampah menjadi sebuah produk baru

# data[].attributes.body
gaya hidup berkelanjutan dan kewirausahaan (pengelolaan sampah agar menjadi produk yang bermanfaat dan berdaya jual)

# data[].attributes.body
siswa membuat dua jenis tempat sampah yaitu organik dan anorganik, siswa diminta membuat mind maping tentang pemilahan dan pengelolaan sampah. berikutnya siswa memilah sampah, setelah didapatkan dua jenis sampah yang berbeda kemudian siswa dibebaskan untuk mengelolanya. dari kegiatan ini siswa dapat belajar bergotong royong, mandiri dan kreatif

# data[].attributes.body
Bekerja sama dengan pengasuh pondok dan ustad-ustad yang terkait untuk memahami makna dan latar belakang dari amalan-amalan tersebut.

# data[].attributes.body
Kearifan Lokal

# data[].attributes.body
Beriman,bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berahlak mulia.

# data[].attributes.body
1.Kearifan lokal untuk mendalami budaya-budaya pondok pesantren (amalan-amalan) sehingga peserta didik lebih mencerminkan identitas seorang santri.
2.Sekolah mendatangkan nara sumber (ustad ) untuk memberikan penjelasan tentang hal yang terkait. Kemudian peserta didik juga diminta untuk menggali informasi melalui wawancara dan menyampaikan hasil karya berupa artikel dan gambar secara berkelompok.

# data[].attributes.body
Peserta didik SMP IT AL-UMAR Ngargosoka sering keluar masuk lingkungan sekolah tanpa sepengetahuan guru.

# data[].attributes.body
Menutup akses keluar masuk lingkungan sekolah yang mudah dijangkau anak.

# data[].attributes.body
Bangunlah Jiwa Raganya

# data[].attributes.body
Membuat kampanye kedisiplinan kepada peserta didik.

# data[].attributes.body
Peserta didik belum mengetahui biografi tokoh agama Mbah Kyai Mukri Gununggono

# data[].attributes.body
Bekerja sama dengan tokoh masyarakat disekitar Desa Banyubiru untuk mengumpulkan informasi tentang Mbah Kyai Mukri Di Gununggono.

# data[].attributes.body
Kearifan lokal dari tokoh agama yang mempunyai andil besar dalam penyebaran agama islam di Sekitar Desa Banyubiru Dukun

# data[].attributes.body
- Peserta didik mengunjugi tokoh-tokoh masyarakat untuk mendapat informasi tentang situs gununggono dan  mbah kyai mukri kemudian mengumpulkan informasi tersebut. setelahnya para siswa membuat mind mapping dari pendapat tokoh-tokoh tersebut.
- Setelah itu para siswa menggali informasi melalui goggle
- setelah data-data cukup para siswa menyusun buku biografi secara digital.
Dari sini siswa belajar bekerja sama , dapat meneladani tokoh tersebut dan melestarikan situs yang ada

# data[].attributes.body
Kearifan lokal dari tokoh agama pendiri smp trisula ngluwar dan berdampak besar dalam kemajuan NU di sekitar kecamatan ngluwar.

# data[].attributes.body
Para siswa datang berziarah ke makam pendiri smp trisula ngluwar yang terletak di dekat lingkungan sekolah, selanjutnya para siswa berkunjung ke beberapa tokoh yang masih berkerabat dengan tokoh pendiri smp trisula ngluwar (terutama keluarga alm/almhumah pendiri smp trisula ngluwar yang kebetulan berada di sekitar lingkungan sekolah) setelah data data terkumpul kami akan membuat buku tentang biografi tokoh pendiri smp trisula ngluwar ( ALm. Mbah Kyai H Muchtar) atau melakukan dialog bersama masyarakat sekitar tentang tokoh pendiri smp trisula ngluwar.

# data[].attributes.body
Seringnya di pondok dan sekolah kami, para siswa membuang sisa nasi ke tempat sampah maupun sungai.

# data[].attributes.body
1. Sisa nasi bisa dijadikan kompos ramah lingkungan
2. Sisa nasi bagus masih bisa dimanfaatkan sebagai alternatif makanan ringan yaitu krepek/kripik yang bisa menghasilkan manfaat ekonomi.

# data[].attributes.body
1. Kewirausahaan
2. Gaya hidup berkelanjutan

# data[].attributes.body
para siswa saling menunjukan sikap yang terbaik kepada temannya, sehingga mereka bangga dengan sikap disiplin

# data[].attributes.body
Sekolah kami adalah sekolah pondok yang mana anak-anak setiap harinya membawa bekal makanan disekolah. Pada jam istirahat siang anak-anak makan dan kebanyakan dari anak-anak tersebut tidak habis dan menyisihkannya, terkadang juga terdapat beberapa anak yang berpuasa. Sehingga banyak nasi yang tersisa. Sehingga sisa nasi tersebut bisa dijadikan alternatif kompos tanaman. Pengolahan kompos tanaman bisa bekerjasama dengan orangtua dari siswa yang bergabung dalam kelompok tani
Karena beberapa anak dari sekolah kami berpuasa, maka sisa nasi juga bisa dijadikan krepek/kripik (legendar). Untuk pemasaran krepek/kripik (legendar) bisa melalui warung-warung kecil/ pemasaran lewat online.

# data[].attributes.body
Peserta didik hanya mengetahui kesenian dan budaya lingkungan sekitar tapi masih awam dengan sejarah,  maksud dan tujuan dari kesenian tersebut serta belum mampu mengimplementasikan pada diri sendiri

# data[].attributes.body
Potensi :
1. Terdapat grup kesenian di sekitar lingkungan sekolah
2. Peserta didik mampu mempelajari dan mendalami kesenian tersebut

Solusi:
1. Outing class ke salah satu grup kesenian di lingkungan sekolah. contoh dayakan atau jathilan
2. Mempelajari sejarah kesenian dari anggota grup kesenian
3. Menampilkan kesenian dengan berdasarkan kreasi sendiri

# data[].attributes.body
Kearifan Lokal

# data[].attributes.body
Peserta didik didampingi guru dan karyawan melakukan kunjungan di grup kesenian yang ada di sekitar sekolah kemudian melakukan wawancara dan pendalaman pengetahuan mengenai sejarah, maksuda dan tujuan adanya kesenian tersebut. kemudian siswa di dampingi guru membuat penampilan kesenian dengan kreasi sendiri berdasarkan ilmu yang sudah di dapatkan selama kunjungan.

# data[].attributes.body
Kurangnya kesadaran peserta didik akan pentingnya kebersihan lingkungan sekolah