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Nombre: Arteta Mariángel

Grado:8D

Tema generador: La escuela un contexto para la investigación.

Año: 2024.

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entidad territorial: barranquilla D.E.I.P

Unale: norte centro- histórico piomar.

Nombre de la institución: Escuela Normal superior del distrito de Barranquilla.

Representación legal: a

Adis Antonia Miranda de iglesias.

aprobación de estudios: resolución

N°000848 agosto 11 de 2006 Secretaria Distrital de Educación.

Acreditacion de calidad Y desarrollo: resolución N°4095 noviembre 10 de 2004 MEN.

Carácter: oficial.

Codigo DANE: 10800101811.

NIT: 890106787-3.

Ubicación: Urbana.

Direccion: calle 47N°44-100

Telefono: ( 095) 3038686- 3031212-3038585-30338484 - 4019635-3704137

Correo elec: ensdb.excelencia@hotmail.com

Página web: rectora@ensdb .excelencia.edu.co

www.ensdbexcelencia.edu.co

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presentación de diapositiva sobre la creatividad infantil cute blanco

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Un diario pedagógico es una herramienta fundamental en el ámbito educativo, ya que permite a los docentes registrar de manera sistemática Y reflexiva las experiencias , observaciones y reflexiones Sobre su práctica pedagógica

A través de este diario , los profesionales de la educación pueden analizar Y mejorar sus estrategias de enseñanza, identificar áreas de mejora Y establecer metas Y objetivos para potenciar El aprendizaje de sus estudiantes. Es una herramienta de autoevaluación Y desarrollo profesional que que contribuye a la Mejora continua Y mi procesode enseñanza - aprendizaje

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Buscamos formar Normalistas Superiores para los niveles del Preescolar y la Básica Primaria sosteniendo la Acreditación con grado de excelencia otorgada por el Ministerio de Educación Nacional; fortaleciendo permanentemente nuestros procesos como institución formadora de maestros críticos gestores de cambio educativo; ofreciendo un servicio educativo de calidad con amplia cobertura, coherente con el avance del conocimiento y con las necesidades de nuestro entorno local, regional y nacional; buscando superar las expectativas y necesidades de nuestra comunidad educativa, especialmente de nuestros estudiantes, de tal manera, que nos identifiquen como la mejor ENS de la Región Caribe y de nuestro País; promoviendo la convivencia armónica con la Tierra.

Es por ello que contamos con tecnología de punta, infraestructura física y logística adecuada; con una planta de personal capacitada en los más altos niveles de educación formal, con experiencia en la investigación y con gran eficiencia en las áreas de su desempeño laboral; con un Plan de Mejoramiento soportado en un Plan de Desarrollo y en un Proyecto Educativo que dan respuesta a los retos que nos demanda el Estado Colombiano como institución de educación superior formadora de maestros.

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presentación de diapositiva sobre la creatividad infantil cute blanco (1)

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Nuestra Normal benefactora Escuela,

donde aprendemos noble profesión

Aquí encontramos luz para la mente

Y fe para el ardiente corazón

I

Cultivar

ofrecemos

como plantas preciosas las virtudes

que adornan al buen educador

II

En la Normal poniendo.: Aliento generoso

para hacer más visibles

las obras del Señor

III

Es nuestra Normal

Cual fragante jardin.

Lleno de promesas

Para el Porvenir.

IV

Y gran privilegio

nos da su existencia

a Colombia Honrar y servir.

CORO (Bis)

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Está enmarcado con los colores de la Bandera de Barranquilla los cuales también están representados en los uniformes de los estudiantes para señalar nuestra ubicación territorial. El color rojo señala el tesón y los bríos por alcanzar las metas, el amarillo la armonía con el proyecto de la Nación y los planes de desarrollo educativo, el verde la esperanza y el encuentro con el mundo. En la parte superior del escudo está una cinta blanca donde se destaca el nombre Normal Superior del Distrito de Barranquilla el cual es sostenido por un par de lanzas con puntas hacia arriba las cuales señalan nuestra apertura al cambio, la proyección hacia la comunidad. En el interior, el escudo es de color blanco para simbolizar la transparencia de nuestros actos. En él está grabada en las partes de arriba una paloma blanca con sus alas abiertas como símbolo del vuelo hacia el futuro, la creatividad y la paz que debe reinar al interior de nuestra comunidad para lograr una convivencia social sana. El computador y el libro abierto simbolizan el gusto por el estudio, la investigación, la apropiación y construcción del conocimiento, los avances de la pedagogía y de la ciencia. Las manos entrelazadas de un hombre y una mujer como símbolo de la equidad el trabajo en equipo, la solidaridad y el discurso de género. Unos peldaños con una antorcha encima como símbolo del ascenso continuo y progresivo hacia la excelencia educativa, la calidad de vida y el triunfo.

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MISION          VISION             LEMA: 

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MISION          VISION             LEMA: 

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MISION:

Somos una Escuela Normal Superior de carácter oficial que forma integralmente niños, jóvenes y adultos líder en la formación de maestros gestores de cambio con competencias humanas, pedagógicas, laborales generales y ciudadanas, que permitan valorar y transformar críticamente el hecho y el saber educativo aportando a la calidad de la educación, para el desarrollo de la comunidad.

VISION:

En el año 2021 seremos la mejor institución formadora de maestros de la Región Caribe acorde con los avances de la ciencia y la tecnología con un compromiso humanista que promueva la transformación social.

LEMA:

Líder en la formación de maestros críticos gestores de cambio educativo.

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-Formar un normalista superior con principios humanos Y éticos, de alto nivel profesional para el desempeño pertinente de su función social en la comunidad educativa en donde le corresponda actuar.

-Posibilitar desde una reflexión crítica pedagógica, el desarrollo de prácticas investigativas en el contexto urbano Y rural que incidan en los procesos de formación de los maestros para contribuir a la calidad educativa desde la construcción de propuestas contextualizadas que requiere la comunidad local Y regional.

-Proporcionar las condiciones para que lacomo entidad educativa, desarrolle la responsabilidad, el liderazgo, el respeto, la solidaridad, compromiso social e institucional en áreas de alcanzar un trabajo colectivo exitoso Y liderar procesos a nivel local regional Y nacional.

-Ofertar el desarrollar un servicio educativo de calidad superior de que respondan a las necesidades de las probaciones Y contextos de Barranquilla la región Caribe y Colombia.

-consolidar la proyección a la comunidad a través de formación pedagógica Para la actualización permanente de los maestros en ejercicio.

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protocolo 1 2024:                Actividad : Punto 1

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protocolo 1 2024:                Actividad : Punto 1

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tema generador: la escuela un contexto para la investigación.

Al inicio del año escolar hicimos diferentes actividades como presentarnos con los profesores , socializar con mis nuevos compañeros, porque nos cambiaron de salones , escogieron a la reina que iba a representar a nuestro salón , escogieron al representante del curso .

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Actividad : punto 2.                           

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Actividad : punto 2.                           

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Explica descriptivamente un evento del carnaval el cual tuviste la oportunidad de observar o participar, agrega imágenes.

R- La gran parada de fantasía , había  alegría muchos difrazes deslumbrantes ,muy coloridos , brillosos, también tenia mucha diversión, apareció la reina muy contenta con mucha energía también la comparsa compartiendo con nosotros toda su alegría y practica para este gran evento , la gente disfrutaba todo lo maravilloso que tenia cada uno de los disfraces del carnaval.

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Que relación puedes establecer entre los colores de nuestra bandera institucional y algún disfraz o vestuario de alguna comparsa o grupo de baile, describiendo significado y semejanza según tu propio criterio , debes agregar imágenes.

R- El color amarillo en los trajes inspirados en el sol ,frutas como la piña , etc . Ademas, algunos personajes folclóricos colombianos como la marimonda o el congo suelen utilizar el color amarillo en sus atuendos durante los carnavales.  el verde por lo incluye trajes inspirados e la naturaleza, arboles,plantas tropicales o animales como el loro , el cocodrilos o rana, por ejemplo la danza del caimán. El color verde ofrece una gran variedad de opciones para disfraces creativos. El color rojo podría ser utilizado en disfraces que representan personajes folclórico como el torito , la marimoda , la diabla ,etc. el color rojo puede ser asociado con temas como la valentía, la pasión y el poder.

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Señala un elemento del carnaval del 2024 que podrías INVESTIGAR EN LA ESCUELA NORMAL  y explica el cómo lo relacionas  y el por qué lo relacionas  Agregar imágenes.

R- El disfraz con el uniforme porque el uniforme tiene un gran parecido a un disfraz como el de diario que se parece al del congo ya que tiene predas comunes como camisa , pantalones y faldas por el disfraz del congo se distingue por la incorporación de elementos llamativos .el de educación física se parece al disfraz de la marimonda ya que son prendas que permiten el movimiento y comodidad.

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fecha: 22-abril-2024

Tema generador: La escuela un contexto para la investigacion

Tema de la clase: Día de la tierra

Actividad: Acto civico

objetivo General: Ivestigar el cuidado de la tierra.

Objetivo especifico: Participación de los estudiantes el día de la tierra.

Competencia: cuidados, pedagógicos Y comunicativos.

Criterio: nos distribuimos por el orden del grado Y letra manteniendo el orden, dirigido por los estudiantes del grado 10 Y actuado por varios estudiantes de diferentes grados.

Descripción: tuvo como objetivo concientizar a las personas sobre la importancia del cuidado de El medio ambiente Y promover acciones para su preservación

evaluación:participación en actividades de concienciación Y accion ambiental, difusión de información sobre la importancia de cuidar el planeta Y las actividades llevada a cabo durante la celebración del día de la tierra.

Compromiso: reciclar, reutilizar y reducir la contaminación generada en el medio ambiente y promover un compromiso de cuidar el espacio en donde habitamos.

Experiencia: el deber que debemos cumplir es cuidar nuestro universo sin echar basura en los mares ni cortar los árboles para así poder respirar ahí de puro en los mares por los animales que habitan en esos lugares por eso hay mucho proyecto sobre el medio ambiente para ayudar a nuestro planeta.

La relación es pedagógica: tener en cuenta que nosotros estamos dañando el lugar donde vivimos tenemos que empezar A cuidarlo y respetarlo ya que éste tiene un gran espacio en nuestra vida que nos alimentamos de él y respiramos con sus árboles.

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fecha: 23-abril-2024

Tema generador: La escuela un contexto para la investigacion.

Tema de la clase: Dia del idioma.

Actividad: Acto civico.

objetivo general: fomentar el amor por la lenguas

Objetivo específico: participación de los estudiantes en el día del idioma.

Competencia: ciudadana, pedagógica Y comunicativa.

criterios: se distribuyó por orden de grado y la letra manteniendo el orden dirigido por los estudiantes del grado 11 Y realizaron obras de teatros por diferente estudiantes de grado.

Descripción: se promovió la diversidad lingüística Y cultural. Esta fecha coincide con el fallecimiento de 2 grandes escritores que son Miguel de Cervantes Savedra Y William Shakespeare

Evaluación: la diversidad lingüística es un tesoro que enriquece nuestra sociedad promover la perservación de los idiomas Y fomentar el amor por las palabras nos permite valorar la riqueza cultural Que cada lengua aporta.

Celebrar el día del idioma es una oportunidad para reflexionar sobre la importancia de la comunicación y la identidad que cada idioma representa.

compromiso: difundir información sobre la importancia de la diversidad lingüística Y cultural así como participar en actividades que promuevan el amor por la palabra Y la preservación del idioma.

experiencia: fue una experiencia enriquecedora que hace valorar aún más la diversidad lingüística Y la importancia de preservar los idiomas.

Reflexión pedagógica: nos invita a considerar la importancia de promover la diversidad lingüística en el ambiente educativo.Es fundamental reconocer que cada idioma representa una forma única de ver el Mundo Y de expresar idiomas,sentimientos Y experiencias.

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Fecha: 15-mayo-2024

Tema generador: la escuela un contexto para la investigacion.

Tema de la clase: día del maestro.

Actividad: acto cívico.

Objetivo general: reconocer y homenajear la labor de los maestros en la formación y educación de las personas. Es un día para valorar su dedicación, esfuerzo y contribución al desarrollo de la sociedad a través de la educación.

Objetivo específico: resaltar la importancia del trabajo de los educadores en la formación integral de los estudiantes, así como promover la reflexión sobre la importancia de la educación en la sociedad. También se busca rendir homenaje a los maestros por su labor y destacar su compromiso con el desarrollo de las nuevas generaciones

Competencias: ciudadanas, pedagógica y comunicativa.

Criterios: En el evento que se realizó primero organizaron a la comunidad educativa, después de que la coordinadora empieza a dar las indicaciones de entrada los docentes entraron acompañados de algunos estudiantes mientras los escoltaban a sus asientos. Después de una hermosa oración y poemas dedicados a ellos, vinieron unos mariachis y dieron una bella serenata a los maestros. Después los educadores fueron llamados uno por uno mientras modelaba por la alfombra roja mientras iban a recibir su diploma mientras le tomaban una foto y una pequeña bolsa de refrigerio luego nuevamente se sentaron y se dieron algunas palabras a estos maravillosos educadores.

Descripción: En el acto se pudo apreciar el valor y la importancia de los maestros para la sociedad. Llevando a cabo unas presentaciones donde se podía observar la apreciación que se tiene a los educadores.

Evaluación: participar como estudiantes para así tomar consciencia del esfuerzo de los docentes.

compromiso: comprometernos a valorar el trabajo de nuestros docentes al cuidarnos y formarnos para así crear una buena sociedad.

experiencia: esta experiencia fue favorecedora para celebrar la labor de los maestros honrándolos de manera adecuada.

reflexion pedagógica: hay que valorar la dedicación, esfuerzo y compromiso de los maestros en la formación de las personas, así como su influencia positiva en la sociedad. y siempre para expresar gratitud y reconocimiento hacia aquellos que han asumido la importante labor de educar.

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Fecha: 1-mayo-2024

Tema generador: la escuela en un contexto para la investigación.

Tema de clases: día del trabajador.

Actividad: acto cívico.

objetivo general:es reconocer y celebrar la contribución de los trabajadores al desarrollo de la sociedad. Es un día para honrar los derechos laborales y valorar el esfuerzo de quienes trabajan diariamente para construir un mejor futuro.

objetivo específico:es resaltar la importancia de los derechos laborales, promover la equidad en el ámbito laboral y crear conciencia sobre las condiciones de trabajo justas y seguras. También se busca recordar la lucha histórica de los trabajadores por mejores condiciones laborales y rendir homenaje a su contribución al progreso social y económico.

Competencias: ciudadanas, pedagógicas y comunicativa.

Critererios: En el evento primeros organizaron todos los salones en la cancha luego se llamaron a todos los trabajadores de la escuela como ase adoras entre otros luego se dieron bailes se les cantó bailaron con niñas de novena se les entregaron sus canastas con alimentos y se dio por terminada el acto cívico ya que empezó a llover

Descripción: en el evento se puede ver cuan importantes son los trabajadores para la institución y para la sociedad ya que sin su ayuda el colegio no tendría la misma administración.

Evaluacion: ver cómo estudiantes el esfuerzo y compromiso que tienen los trabajadores.

Compromiso: comprometernos a valorar el trabajo de los ase adoras en la institución.

Experiencia: fue una experiencia educativa ya que nos enseñaron la importancia de tenerlos.

Reflexion pedagógica: hay que valorar el esfuerzo y la responsabilidad que tienen ellos como trabajadores y no pensar que somos más importantes que ellos y que no valen nada.

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Fecha: mayo 25 al 31-2024.

Tema Generador: La escuela un contexto para la investigación.

Tema de la clase: semana de la felicidad.

Actividad: Actividades interactivas.

Objetivo general: incentivar a los estudiantes que pueden hacer las cosas felices.

Objetivo específico: nos dieron charlas en la semana de la felicidad.

Competencias: Ciudadanas, pedagógica y comunicativa

Criterio: fue organizado por las psicorientadoras.

Descripción: se propuso la felicidad a través de juegos, charlas y participación.

Evaluación: Nos pusieron juegos, charlas etc...

Compromiso: hacer las actividades felices.

Experiencia: ser felices.

Reflexión Pedagogía: que a pesar de los problemas siempre hay que tener una sonrisa.

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Fecha: 31 de mayo del 2024

Tema Generador: La escuela un contexto para la investigación.

Tema de la clase: Inauguración de los juegos

Actividad: Acto civico

Objetivo General: Fomentar el espíritu deportivo, promover un ambiente de sana competencia y participación en los juegos.

Objetivo Especifico: Presentación de diferentes danzas y muestras deportivas para promover la participación de los estudiantes en la Inauguración de los juegos.

Competencias: Ciudadanas, Pedagógicas y comunicativas.

Criterio: Con la realización de las actividades deportivas y muestras de danza y presentación de los equipos se vio un gran entusiasmo por parte de todos los presentes por estos juegos.

Descripción: Este evento se caracterizó por incluir presentaciones de danza y deportes lo que creo un ambiente festivo y promovió el espíritu deportivo y la participación de los estudiantes.

Evaluación: Se aprecia una gran participación en todas la actividades del evento las cuales promueven el espíritu deportivo y destacan la importancia de las actividades deportivas en el entorno educativo.

Compromiso: Este evento busca generar un compromiso con los valores deportivos y promover más actividades como estas.

Experiencia: La experiencia fue muy buena y enriquecedora donde los valores y el espíritu deportivo han quedado en alto.

Reflexión Pedagógica: la inauguración de juegos deportivos ofrece una oportunidad única para reforzar la educación en valores y promover una cultura escolar basada en el respeto, la diversidad y la igualdad.

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Fechas: 05-03-25 miercoles de ceniza.

21-03-25 proyecto democratico votaciones

27-02-25 carnaval normalista.

Tema generador: La escuela un contexto para la investigacion.

Tema de clase: Miercoles de ceniza, proyecto democratico,carnaval normalista

Actividad: Acto civico

Objetivo general: Miércoles de ceniza Reflexión espiritual, crecimiento personal y fomento de la fe. Carnaval normalista: Celebración cultural, unión comunitaria y expresión artística. Día de las Elecciones y Votaciones: Participación ciudadana, transparencia y responsabilidad en la toma de decisiones.

Objetivo especifico: Carnaval normalista Analizar el impacto del Carnaval en la economía y la sociedad local.Miércoles de Ceniza explica el significado y la importancia del Miércoles de Ceniza en la religión católica.Día de las Elecciones y Votaciones Describir el proceso de votación y las diferentes formas de participación ciudadana.

Competencia: ciudadana, pedagogia y comunicativa.

Criterios: Carnaval normalistas diversidad cultural, tradición, fiesta y economía.Miércoles de Ceniza significado religioso, reflexión, tradición y preparación.

Elecciones democracia, derecho al voto, transparencia y impacto social.

Descripcion: CarnavaL es una celebración festiva y colorida que se lleva a cabo, en se caracterizada por desfiles, música, baile y disfraces.

Miércoles de Ceniza El Miércoles de Ceniza es un día importante en la religión católica que marca el comienzo de la Cuaresma, un período de reflexión y preparación para la Pascua.

Día de las Elecciones y Votaciones: El Día de las Elecciones y Votaciones es un momento crucial en la democracia, donde los ciudadanos ejercen su derecho al voto para elegir a sus líderes y representantes.

Evaluacion: - Carnaval: Celebración cultural que fomenta la tradición, diversión y unión comunitaria, aunque puede ser costosa y generar desorden.

- Miércoles de Ceniza: Jornada de reflexión y crecimiento espiritual que marca el inicio de la Cuaresma, aunque puede ser vista como obligación religiosa y no es accesible para todos.

- Día de las Elecciones y Votaciones: Proceso democrático que garantiza participación ciudadana y elección de líderes, aunque puede estar sujeto a manipulación y restricciones.

Compromiso: - Carnaval: Comunidad, cultura y responsabilidad.

- Miércoles de Ceniza: Fe, reflexión y apoyo comunitario.

- Día de las Elecciones y Votaciones: Democracia, transparencia y unidad comunitaria.

Experiencia: Las experiencias de cada tema pueden ser diversas. En el Carnaval, se vive diversión y unión en desfiles y bailes, pero también ruido y costos elevados. En el Miércoles de Ceniza, se busca reflexión y crecimiento espiritual, aunque puede haber obligación o dificultad para conectar con el significado. En las Elecciones y Votaciones, se experimenta empoderamiento y aprendizaje democrático, pero también frustración o desilusión por posibles irregularidades. Cada tema tiene sus aspectos positivos y negativos.

Reflexion pedagogia: los temas del Carnaval, Miércoles de Ceniza y Día de las Elecciones y Votaciones ofrecen oportunidades valiosas para el aprendizaje y el crecimiento personal y comunitario. Los educadores pueden aprovechar estos temas para promover el aprendizaje experiencial, el desarrollo de habilidades y la construcción de conocimiento, mientras abordan desafíos y oportunidades de manera sensible y respetuosa.

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Fecha: 1 de abril

Tema generador: La escuela es un contexto para la investigación

Tema de la clase: Presentación de nosotras

Actividad: Charla informativa

Objetivo general: Fomentar a los estudiantes a reducir el estigma y la vergüenza asociados con la menstruación y promover una mayor comprensión y aceptación.

Objetivo específico: fomentar y proporcionar información detallada sobre el ciclo menstrual su fase y cómo funciona.

Competencia: ciudadano, pedagógicas y comunicativas.

Criterio: crear un ambiente de respeto y empatía donde las participantes se sientan cómodas compartiendo sus experiencias y sentimientos.

Descripción: se creó un espacio seguro y respetuoso para que las mujeres compartan sus experiencias y sentimientos sobre la menstruación.

Evaluación: recopilar comentarios y sugerencias de las participantes para identificar áreas de mejora y fortalecer el contenido y el formato de la charla.

Compromiso: comprometerse a compartir información precisa y actualizada sobre la menstruación con otras mujeres y jóvenes.

Experiencia: los participantes podrían sentirse más conectadas con otras mujeres que han pasado por experiencias similares creando un sentido de comunidad y apoyo.

Reflexión pedagogía: fue una experiencia enriquecedora que destaca la importancia de la educación menstrual para promover la salud y el bienestar de las mujeres. A través de la discusión y el intercambio de experiencias las participantes pudieron adquirir conocimientos nuevos y precisos sobre la menstruación lo que les permitió sentirse más segura y empoderadas.

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Fecha: Del 21 al 25 de abril

Tema generador: La escuela, un contexto para la investigación

Tema de clase: Semana del idioma

Actividad: Acróstico, obra de teatro, decoraciones

Objetivo general: Promover y fomentar el amor hacia el idioma, además de recordar y honrar figuras importantes para esta disciplina.

Objetivo específico: Recordar la importancia y valor del lenguaje para nuestra vida, además de honrar figuras literarias y autores importantes que realizaron aportes y obras conocidas en el mundo de la literatura y el idioma, tanto en Colombia como en el mundo.

Competencias: Ciudadanas, pedagógicas y comunicativas

Descripción:

Durante toda la semana, se desarrollaron una serie de actividades, tales como:

- Acrósticos: Dirigidos por estudiantes de sexto y séptimo grado, un grupo de once estudiantes realizó un acróstico con la frase "Día del Idioma", cada uno con una letra y una pequeña frase representativa del tema.

- Obra de teatro: Dirigida por estudiantes de décimo grado, se realizó una obra de teatro sobre la novela "Orgullo y prejuicio", una historia de amor y desacuerdos. Los estudiantes dividieron la obra en partes y explicaron cada una de ellas, además de entregar folletos informativos y realizar preguntas.

- Interpretación de autores y sus obras: Dirigido por estudiantes de octavo grado, en el salón Magali se realizó una representación de varios autores, como José Asunción Silva y Jorge Isaac, honrando su trabajo hacia el idioma. También se interpretó la obra "La María" y se habló sobre la biografía de estos personajes.

- Decoración de la puerta: Esta actividad estuvo dirigida por la profesora de lenguaje, quien recaudó dinero y reunió a un grupo de estudiantes para realizar la decoración de la puerta inspirada en el Día del Idioma.

Criterio:

La celebración se caracterizó por tener un enfoque principalmente educativo y didáctico, fomentando el aprendizaje de los estudiantes a través de diversas actividades y métodos, incluyendo la participación activa de los alumnos, honrando al idioma y inspirando el amor hacia este.

Evaluación:

La evaluación se basó en la participación de los estudiantes en actividades didácticas para fomentar el aprendizaje sobre el idioma.

Compromiso:

Nos comprometemos a apreciar los distintos idiomas y conocer cada una de las figuras importantes para este, además de valorar la unión que tenemos gracias a él.

Experiencia:

Los estudiantes participaron activamente en charlas educativas, acrósticos, obras de teatro con vestuarios y caracterizaciones, y presentaron sus trabajos a distintos públicos.

Reflexión pedagógica:

Las actividades permitieron a los estudiantes explorar y apreciar la riqueza de nuestra lengua de manera creativa y significativa. Estas experiencias promovieron el desarrollo de habilidades lingüísticas, creativas y colaborativas, celebrando el Día del Idioma de manera dinámica y enriquecedora.

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Fecha : junio 3 al 6 /25

Objetivo general: Motivar a los estudiantes para que participen en las actividades con entusiasmo, alegría y una actitud positiva.

Objetivo específico: Integrarse en las charlas y dinámicas organizadas durante la Semana de la Felicidad.

Competencias: Ciudadanas, pedagógicas y comunicativas.

Criterio: Actividad planificada por el equipo de psicoorientación del colegio.

Descripción: A lo largo de la semana se fomentó la felicidad mediante juegos, charlas motivacionales y espacios de integración, involucrando a toda la comunidad escolar.

Evaluación: Se llevaron a cabo dinámicas, juegos y charlas que favorecieron el bienestar y el ánimo positivo de los estudiantes.

Compromiso: Me comprometo a mantener una actitud alegre y proactiva en todas las actividades escolares, apoyando a mis compañeros y transmitiendo un ambiente positivo en el aula. Recordaré que una sonrisa y palabras amables pueden mejorar el día de quienes me rodean, contribuyendo así a un entorno más agradable.

Reflexión pedagógica: Aprendí que la felicidad es una decisión diaria. Aunque haya dificultades, podemos afrontarlas con esperanza y optimismo. Sonreír no solo nos beneficia a nosotros mismos, sino que influye positivamente en el estado de ánimo de quienes nos rodean.

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Descripción (5 párrafos )

Del 3 al 6 de junio de 2025, se llevó a cabo en el colegio la Semana de la Felicidad, una iniciativa organizada por el equipo de psicoorientación con el objetivo de promover el bienestar emocional y fortalecer la convivencia escolar.

Durante la semana se realizaron actividades como juegos, dinámicas grupales y charlas motivacionales, en las que participaron estudiantes de todos los grados. Estas acciones buscaron generar un ambiente positivo y fortalecer los lazos entre compañeros.

El evento inició con un acto cívico de apertura, donde se compartieron mensajes inspiradores sobre la importancia de la actitud frente a las situaciones diarias. Se destacó que la felicidad es una elección y que podemos influir en nuestro entorno con acciones simples como una sonrisa o palabras amables.

Las psicoorientadoras lideraron la organización, creando un espacio participativo y alegre para toda la comunidad educativa. Estudiantes y docentes se involucraron activamente, demostrando entusiasmo y disposición.

Al final de la semana, se notó un cambio positivo en el ambiente escolar. La energía y la alegría fueron contagiosas, y se fortaleció el compromiso de mantener una actitud proactiva y respetuosa en la vida escolar diaria.

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Experiencia vivida (3 párrafos)

Durante la Semana de la Felicidad participé en varias actividades que me permitieron compartir con mis compañeros de una manera más cercana y alegre. Las dinámicas y juegos fueron muy divertidas y me hicieron sentir parte activa de la comunidad.

Las charlas me ayudaron a entender que la felicidad no depende de tener una vida perfecta, sino de valorar los pequeños momentos y aprender a disfrutar el presente.

Me sentí motivado a seguir manteniendo esa actitud positiva no solo en eventos especiales, sino también en mi día a día escolar, contagiando entusiasmo y buen ánimo a quienes me rodean.

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Reflexión pedagógica (3 párrafos)

Esta experiencia me enseñó que la felicidad es una elección diaria, y que incluso en momentos difíciles, se puede mantener una actitud positiva que influya de manera favorable en los demás.

Comprendí que el bienestar emocional es tan importante como el aprendizaje académico, y que debemos cuidarlo con prácticas sencillas como agradecer, valorar lo que tenemos y ayudar a otros.

Sonreír, compartir con respeto y actuar con alegría no solo mejora nuestro propio estado de ánimo, sino que puede transformar el ambiente del aula y del colegio en general.

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Fecha: 15 de julio del 2025

Acto Cívico: Charla de bienvenida y reflexión

Objetivo general: Dar la bienvenida a los estudiantes

después de las vacaciones, motivándolos para iniciar el nuevo periodo escolar con entusiasmo y responsabilidad.

Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia

de mantener una actitud positiva y cumplir con los compromisos académicos y de convivencia.

Competencias trabajadas: Ciudadanas, Pedagógicas

y Comunicativas.

Criterio:La actividad fue organizada por el equipo directivo y las psicorientadoras del colegio.

Evaluación:Se generó un espacio de escucha, participación y reflexión colectiva.

Compromiso: Me comprometo a retomar mis

estudios con responsabilidad, participando en las clases y actividades con entusiasmo. También procuraré mantener una actitud respetuosa con mis compañeros y docentes, contribuyendo a un ambiente escolar positivo.

Descripción (5 párrafos):

El 15 de julio se realizó un acto cívico en la cancha del colegio para dar la bienvenida a los estudiantes después de las vacaciones. La actividad fue organizada por el equipo directivo y las psicorientadoras.

Durante el encuentro, se ofreció una charla motivadora que invitó a reflexionar sobre la importancia de retomar los estudios con responsabilidad y buena actitud.

Se destacó la necesidad de cumplir con los compromisos académicos y mantener una convivencia basada en el respeto y la colaboración.

También se motivó a los estudiantes a participar activamente en las clases y aprovechar cada oportunidad de aprendizaje.

Fue un momento de unión y reflexión que ayudó a los estudiantes a iniciar el nuevo periodo escolar con entusiasmo y compromiso.

Experiencia (3 párrafos):

El día del reintegro, todos los estudiantes nos reunimos en la cancha para participar del acto cívico. Fue un espacio especial, donde pudimos escuchar mensajes que nos recordaban la importancia de comenzar esta nueva etapa con responsabilidad, actitud positiva y ganas de superarnos.

Durante la charla, las psicorientadoras nos hablaron sobre la importancia de retomar los estudios con seriedad y compromiso. También se destacó el valor del respeto hacia los demás y de la colaboración entre compañeros para lograr una buena convivencia.

Esta experiencia me motivó a reflexionar sobre mi comportamiento y mis metas académicas. Sentí que fue un buen inicio para el semestre, ya que me ayudó a enfocarme y a recordar que cada uno es protagonista de su propio aprendizaje.

Reflexión pedagógica (3 párrafos):

Este acto cívico me permitió comprender que comenzar un nuevo periodo escolar no solo implica volver a clases, sino también adoptar una actitud de compromiso, respeto y entusiasmo hacia el aprendizaje. Es importante regresar con energía renovada y con la mente enfocada en nuestros objetivos académicos.

Aprendí que la forma en que enfrentamos el inicio del semestre influye en el desarrollo y los resultados que obtendremos. Si comenzamos con orden, disciplina y motivación, es mucho más probable que el camino sea exitoso y lleno de logros.

Además, entendí que nuestra actitud también impacta en el ambiente escolar. Si todos colaboramos, participamos y respetamos a los demás, podemos construir un espacio donde sea agradable aprender, compartir y crecer como personas y como comunidad educativa.

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PROTOCOLO 6

Fecha: 12 de agosto 2025

Tema general: La escuela un contexto para la investigación

Tema de la clase: Prácticas de la obra ruida

Actividad: Clases didácticas

Objetivo general: Favorecer en los niños el desarrollo del pensamiento lógico–matemático a través de actividades lúdicas y didácticas que estimulen la comprensión de conceptos básicos, fomentando el interés y la motivación hacia el aprendizaje de las matemáticas.

Objetivo específico: Introducir nociones básicas de conteo, clasificación y seriación de manera práctica y divertida.

Competencia: Ciudadanas, pedagógicas y comunicativas.

Criterio: La práctica fue garantizada para que los niños comprendan y disfruten las actividades matemáticas, evaluando no solo la correcta ejecución de las tareas sino también la participación activa.

Descripción: Se desarrolló en un espacio adaptado a la edad de los niños, con recursos didácticos como fichas de colores, tarjetas ilustradas y material concreto que facilitó la comprensión de los conceptos matemáticos. La clase se inició pasando la lista.

Posteriormente, se introdujeron los contenidos de manera práctica, permitiendo a los niños observar objetos y relacionar los números con elementos de su entorno. Por ejemplo, contar fichas, agruparlas. Esto refuerza la relación entre lo abstracto y lo concreto.

Las actividades están diseñadas para ser cortas, variadas y divertidas, manteniendo la atención del grupo. Se alternan momentos de trabajo grupal con el fin de estimular tanto la autonomía como la cooperación entre compañeros.

El docente cumplió el rol de guía y mediador, observando las interacciones, formulando preguntas y retroalimentando positivamente los logros alcanzados. Se utilizaron expresiones sencillas y ejemplos de la vida cotidiana para facilitar la comprensión.

Finalmente, se realizó un cierre con una retroalimentación breve, donde los niños compartían lo aprendido a través de dibujos o explicaciones orales, consolidando así lo trabajado y dejando una huella significativa en el proceso de aprendizaje.

Evaluación: El avance se midió de forma continua observando el nivel de participación, la capacidad de resolver los ejercicios planteados y la disposición para enfrentarse a nuevas actividades.

Compromiso: Generar un ambiente pedagógico inclusivo, seguro y motivador, adaptando las estrategias a las características de cada niño. A su vez, se asume la responsabilidad de fomentar el gusto por las matemáticas.

Experiencia: Durante las prácticas, se evidenció que los niños disfrutan aprender matemáticas cuando estas se presentan como un juego y no como una obligación. Al utilizar material concreto y dinámico, se observó mayor concentración, entusiasmo y disposición para participar.

Se percibió que la interacción entre los niños fortalece el aprendizaje, ya que comparten ideas, se ayudan mutuamente y generan un ambiente colaborativo. Esto demuestra que la enseñanza de las matemáticas en la infancia va más allá del conteo; también desarrolla habilidades sociales y emocionales.

En algunos casos, los niños requieren más acompañamiento y paciencia, lo que permitió al docente reflexionar sobre la importancia de la flexibilidad en la planificación y de las estrategias diferenciadas para garantizar que todos logren avances significativos.

Reflexión pedagógica: La experiencia evidencia que la pedagogía infantil debe centrarse en lo lúdico, lo concreto y lo vivencial. La enseñanza de las matemáticas en la primera infancia no debe limitarse a memorizar números, sino a relacionarlos con la vida diaria, despertando la curiosidad natural de los niños.

El rol del maestro no es solo enseñar contenidos, sino también acompañar procesos emocionales y motivacionales, generando seguridad en los niños para enfrentar desafíos. La retroalimentación positiva se convierte en un elemento esencial para mantener la confianza y el entusiasmo.

En conclusión, la práctica confirmó que la pedagogía matemática para niños pequeños debe ser flexible, creativa y sensible, adaptada a los ritmos individuales de aprendizaje y orientada a formar no solo habilidades cognitivas, sino también valores como la cooperación, el respeto y la perseverancia.

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En el evento de canto del colegio, los estudiantes demostraron su talento interpretando diferentes canciones frente a toda la comunidad educativa. Cada participante subió al escenario con entusiasmo y confianza, mientras los jurados observaban con atención y escribían sus evaluaciones para elegir quién lo hacía mejor. El ambiente estuvo lleno de emoción, aplausos y alegría, ya que todos disfrutaron de las presentaciones. Fue una actividad muy divertida que permitió descubrir nuevas voces y fomentar el arte y la expresión musical entre los estudiantes.

Al final, los jurados dieron a conocer a los ganadores, reconociendo el esfuerzo de todos los participantes. Fue un evento especial que fortaleció la confianza, el trabajo en equipo y el gusto por la música, dejando un recuerdo bonito en toda la comunidad educativa.

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¡Estreno de la Cocina Escolar!*

*Fecha: 22de agosto

*tema generador:La escuela es un lugar genial para aprender e investigar cosas nuevas.

*tema de clase:¡La inauguración de nuestra nueva cocina!

*Actividad:acto cívico.

*Objetivo general:Inaugurar la cocina para que sea un lugar útil y bonito donde los estudiantes puedan comer sano, convivir y sentirse bien.

*Objetivo específico: Presentar la cocina a todos (estudiantes y comunidad), animar a comer balanceado, fomentar la participación y que los estudiantes sientan que la cocina es suya.

*Competencias:Ciudadanas, pedagógicas y comunicativas.

*Criterios): Miramos qué tan organizada y limpia estaba la cocina, el menú, cuántos estudiantes participaron, si hubo ideas nuevas y si es sostenible. La comida se juzgó por su sabor, presentación y si usaron ingredientes frescos.

*Descripción):

La inauguración de la cocina fue un evento muy animado. Empezó con un acto cívico emocionante en la cancha principal. Todos estábamos muy emocionados esperando al alcalde Alejandro Char.

Cuando llegó el alcalde Alejandro Char, ¡fue el momento más esperado! Los estudiantes de grado 11 le hicieron una calle de honor. Él fue directo a la nueva cocina, acompañado de la secretaria de educación.

Después de cortar la cinta para inaugurar la cocina, el alcalde sirvió la comida. Los primeros en probar los deliciosos platos fueron los estudiantes de grado 11. El primer plato que sirvieron fue arroz con pollo, ¡y estaba riquísimo!

Luego, el alcalde fue a la cancha principal, donde estaba la mayoría de la gente. Dio un discurso donde habló de lo importante que es valorar la comida y comer saludable.

El evento fue un éxito total, mostrando el compromiso de la Alcaldía de Barranquilla y de la escuela con la educación y el bienestar de los estudiantes. El alcalde se despidió feliz y orgulloso. ¡Hasta pude abrazarlo!

*Evaluación:

Se consideró la participación de los estudiantes, lo moderna que es la cocina, el apoyo del alcalde y la alcaldía, y el buen ambiente. También pensamos en el impacto a largo plazo: cómo se usará, cómo se mantendrá y los resultados que dé.

*Compromisos:

La institución se compromete a mantener la cocina y a que sea un lugar de aprendizaje práctico y seguro. Como estudiantes, tenemos el deber de colaborar y respetar el espacio de la cocina.

*Experiencia:

La cocina ayuda a los estudiantes a entender mejor la nutrición y la seguridad alimentaria, que son clave para su día a día. Es un lugar donde pueden probar comidas de diferentes culturas, lo que contribuye a su formación completa.

Comer juntos en el comedor fomenta la colaboración y el aprendizaje entre los estudiantes. Al compartir la comida, mejoran su comunicación y aprecian más la importancia de la nutrición. Esto hace que el aprendizaje sea más significativo. Los profesores y el personal de apoyo son muy importantes en este proceso.

Los estudiantes aprenden a ser responsables con la comida que preparan las empleadas. Entienden la importancia de no desperdiciar y de valorar los ingredientes, lo que los ayuda a ser ciudadanos más conscientes de su rol en la sociedad y el medio ambiente.

*Reflexión pedagógica:

La cocina es una forma innovadora de enseñar, combinando conocimientos prácticos sobre la comida. En este lugar de consumo, los estudiantes aprenden de forma más profunda y real sobre hábitos alimenticios saludables y a valorar el servicio de comida.

Manejar y enseñar en este espacio requiere personal que cree ambientes cálidos y educativos en el comedor. Así, los estudiantes pueden observar y pensar sobre la comida y la nutrición mientras comen, destacando que el estudiante debe ser consciente de su alimentación.

Si conectamos el comedor con la cultura gastronómica local, la sostenibilidad y la innovación, se abrirán muchas oportunidades para entender mejor la alimentación en la escuela. Esto inspira modelos que unen la educación alimentaria con las necesidades actuales de salud, bienestar y responsabilidad ambiental.

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Fecha: 28/29 octubre 2025.

Tema generador: la escuela es un lugar genial para aprender e investigar cosas nuevas.

Tema de clase : ferias de la semana de la creatividad.

Actividad: acto cívico y ferias.

Objetivo General:

Promover el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes mediante proyectos que integren las matemáticas, la tecnología y otras áreas del conocimiento, demostrando cómo estas contribuyen a resolver problemas del entorno.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar el uso de herramientas tecnológicas para aplicar conceptos matemáticos en situaciones reales.

2. Estimular el trabajo en equipo, la investigación y la innovación entre los estudiantes.

3. Mostrar la importancia de las matemáticas y la tecnología en la vida cotidiana y en el progreso de la sociedad.

4. Potenciar la comunicación y la exposición de ideas a través de presentaciones creativas y didácticas.

Competencias : ciudadanas, pedagógicas y comunicativas.

Criterios:

Originalidad y creatividad del proyecto.

Uso adecuado de conceptos matemáticos y tecnológicos.

Claridad en la presentación y exposición.

Trabajo en equipo y responsabilidad en el cumplimiento de tareas.

Aplicación práctica del proyecto en la vida real o en la comunidad educativa.

Descripción:

La Feria de la Creatividad es un espacio académico donde los estudiantes presentan proyectos que combinan el conocimiento matemático con la tecnología, la ciencia y otras áreas. Durante la feria, los grupos exponen sus ideas, muestran prototipos o presentaciones digitales y explican cómo su propuesta aporta una solución innovadora o educativa. El evento busca destacar el talento estudiantil y la aplicación práctica de los aprendizajes adquiridos en clase.

Evaluación:

La evaluación se realizará teniendo en cuenta los criterios establecidos, valorando la participación activa, la creatividad del proyecto, la correcta aplicación de los conocimientos matemáticos y tecnológicos, y la claridad en la exposición. Se calificará tanto el trabajo en grupo como la presentación final ante el jurado o los docentes.

Compromiso:

Cada estudiante se compromete a participar activamente en la elaboración del proyecto, cumplir con las fechas establecidas, colaborar con su grupo, respetar las opiniones de los demás y mantener una actitud positiva, responsable y participativa durante toda la feria.

Experiencia:

La feria permitió a los estudiantes vivir una experiencia enriquecedora, en la que aprendieron a combinar la teoría con la práctica. Se fortalecieron valores como la cooperación, el respeto y la perseverancia, al mismo tiempo que se demostró que la matemática y la tecnología son herramientas fundamentales para la innovación y el desarrollo.

Reflexión Pedagógica:

A través de esta actividad, se evidenció que el aprendizaje es más significativo cuando el estudiante puede aplicar sus conocimientos a proyectos reales. La Feria de la Creatividad fomenta el aprendizaje activo, la curiosidad y la investigación, permitiendo que los estudiantes sean protagonistas de su propio proceso educativo y comprendan la importancia del conocimiento en la transformación del entoro.