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Sérgio Chapelin, ex-apresentador do Globo Repórter.

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Parte 1 - Projeto EaD: "Como vivem? Onde comem? O que fazem?" 

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Parte 1 - Projeto EaD: "Como vivem? Onde comem? O que fazem?" 

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Para início de conversa, você, caro leitor e buscador de reconhecimento, precisa saber que, um Projeto em EaD é como se fosse um ciclo de vida humana, ou seja, dividido em partes. E como fazia o famoso assassino Jack, o Estripador, a gente vai por partes, para compreendermos cada etapa do ciclo de vida de um projeto em EaD até chegar na concepção do curso que criamos.

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Parte 2 - Projeto EaD: "Como vivem? Onde comem? O que fazem?" 

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Parte 2 - Projeto EaD: "Como vivem? Onde comem? O que fazem?" 

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Dando continuidade ao nosso ciclo de jornada para o conhecimento sobre o nosso projeto, vamos entender que um Projeto EaD começa na Concepção, melhor, lá onde tudo era mato, na qual você tem a ideia e gera a proposta, analisando as necessidades e o foco do projeto, olha as demandas, verifica os questionamentos acerca do planejamento, faz uma estimativa de todo o custo, tanto em material quanto em pessoas e também, não menos importante, a pessoa (no caso o gerente, o todo todo) que ficará responsável por gerenciar o projeto (na nossa equipe, a Taís foi a toda toda, maravilhosa).

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Personagem Nazaré Tedesco mais perdida que cego em meio de tiroteio. 

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Parte 3 - Projeto EaD: "Como vivem? Onde comem? O que fazem?" 

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Parte 3 - Projeto EaD: "Como vivem? Onde comem? O que fazem?" 

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Tendo isso anotado, e muito bem anotado pra não perder ou esquecer (não foi o nosso caso, mas já imaginou se você é responsável por um projeto desse tamanho e perde tudo? "Armaria" não quero nem estar na sua pele), vem a próxima fase da concepção, pra poder deixar de ser tudo mato e começar a sugir algo, começamos levantando os dados essenciais para ver quais são as necessidades da massa, definir o alvo pra sofrer como a gente, mentira, definir o público-alvo a quem vai se destinar o projeto, o nível de escolaridade, a demografia (cá entre nós, demografia é tipo um psicólogo da humanidade, porque é uma ciência que estuda a população tentando analisar e compreender, uma missão meio que suicida, porque a população é um bicho complicado), os níveis de introdução digital (isso aqui é pra saber o quão você sabe usar as tecnologias, tipo manusear um celular e acessar as redes sociais) e por fim quaisquer outras informações que venha acrescentar no projeto EaD.

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O Gif representando nossa saúde mental durante o processo hehe. 

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Parte 4 - Projeto EaD: "Como vivem? Onde comem? O que fazem?" 

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Parte 4 - Projeto EaD: "Como vivem? Onde comem? O que fazem?" 

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Êpa, não para por aqui não, viu? "Marmenino" tu viu só um pouquinho do que é uma concepção de um Projeto EaD, coisa pouca, só pra tu se familiarizar. Agora você vai ficar por dentro da concepção do nos-so projeto EaD, na qual nossa equipe babadeira analisou a proposta que foi nos repassado para criar um curso de formação em EaD. Menino, analisamos várias propostas de público-alvo, a temática, os conteúdos e a demanda (foi um suco de puro caos e desespero, o CAPS ia adorar nos receber). Em resumo, nós concebimos um projeto voltado para a formação de professores na área de letras, matemática e pedagogia, abordando jogos de software na sala de aula, trazendo explicações sobre essas ferramentas tecnológicas e sugestões de jogos/sites para que trabalhasse em sala de aula com seus alunos.

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Planejar é o primeiro passo para o desenvolvimento de um projeto, ou seja, é a fase preparatória das ações que envolvem o delineamento do inicio, meio e fim para que se obtenha êxito. Em síntese, é o ponta pé inicial para que a carruagem ande.

Sejam bem vindos ao nosso planejamento!

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Unindo as peças do nosso quebra-cabeça! 

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Parte 2 - Planejamento: VERSUS O Inicio de Uma "Longa História" 

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Parte 2 - Planejamento: VERSUS O Inicio de Uma "Longa História" 

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Sabemos que planejar é um grande quebra-cabeça e não é nada fácil, concordam comigo queridos?! Pois bem, o primeiro passo foi articular a equipe no qual ficamos divididos em 4 integrantes, são eles: Taís a líder do grupo, Daniel Cândido, José Carlos e Renato Alves, logo em seguida foi realizada a definição o tema do curso, quais objetos curriculares gostaríamos de trabalhar e a peça-chave que foi a criação do plano de curso. O principal objetivo do projeto foi promover conhecimentos e aprendizagem sobre jogos em softwares educativos para a prática pedagógica de  professores das disciplinas de Português, Matemática e Pedagogia. Após isso, veio mais um desafio né amigos, afinal o que seria da gente sem esses desafios? que foi a distribuição do trabalho, ou seja, o que cada um ficou encarregado de fazer, assim as atividades ficaram distribuídas em duplas Taís e Daniel Cândido ficaram responsáveis por planejar o módulo de conteúdos e atividades de Jogos em Softwares associadas a disciplina de Português e José Carlos e Renato Alves planejaram o módulo de conteúdos e atividades de Jogos em Softwares associados a matemática. E não acaba por aqui, sigam-me os bons!

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Parte 3 - Planejamento: Tá pensando que parou por ai? Corre que aqui tem mais informações 

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Parte 3 - Planejamento: Tá pensando que parou por ai? Corre que aqui tem mais informações 

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O curso foi articulado para ser desenvolvido em Educação a Distância, através da plataforma de ensino/aprendizagem Google Classroom, como elementos curriculares foram utilizados as disciplinas de Português, Matemática e Informática Básica. O curso em EaD foi dividido em 5 módulos específicos, optamos por trabalhar através das metodologias ativas estimulando a aprendizagem por meio da autonomia, responsabilidade em cumprir as tarefas no prazo, criatividade, pensamentos críticos e reflexivos. Como parâmetros de avaliação, realizamos atividades avaliativas, atribuindo nota de 0 a 10 pontos com critérios específicos de avaliação.

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Cronograma, Recursos Financeiros e Tecnologias Adotadas!

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Parte 4 - Planejamento: Pronto, só isso, mais nada!

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Parte 4 - Planejamento: Pronto, só isso, mais nada!

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Em relação ao cronograma, o curso foi planejado e desenvolvido para acontecer no total de 40 horas e dividido em 5 semanas, sendo 4 semanas 9 horas/aula e 1 semana 4 horas/aula. Todo o desenvolvimento do curso ocorreu de forma gratuita e acessível.

Em nada estamos isentos de riscos, não é mesmo?!, com isso, podemos apontar como principal risco a falta de acesso por parte de alguns alunos em relação a não obtenção de recursos materiais como notebook, celular, como também a falta de conhecimento e manuseio dessas ferramentas. E quanto aos recursos tecnológicos utilizamos ferramentas online como o Google Classroom, YouTube, Quiz, WordWall, artigo científico, Google Forms e o Word para edição de texto.

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Mais afinal o que é a execução de um projeto ?

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Parte 1 - execução "O que diacho é isso"

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Parte 1 - execução "O que diacho é isso"

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Bom, depois de tanto estudarmos, finalmente aprendemos que a execução de um projeto em EAD (Ensino a Distância) envolve várias etapas, que são elas a concepção, planejamento, execução, controle e fechamento. Então durante a execução, é importante garantir uma comunicação mais clara com os participantes, ou vão ficar todos mais perdidos que cegos em tiroteio, também fornecer e ajudar dando suporte técnico adequado, monitorar o desenvolvimento do curso e adaptar o projeto conforme necessário para garantir o sucesso do aprendizado remoto e ficar tudo no jeito. Além disso, é importante sempre manter a motivação dos alunos e promover a interação entre eles e os tutores e professores para uma experiência de um melhor aprendizado.

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Não sei se tenho neurônios suficientes kkkkk

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Parte 2 - execução "Vamos lá, mão na massa"

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Parte 2 - execução "Vamos lá, mão na massa"

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Depois de tanto quebrar as nossas cabeça para elaboração desse curso, é assim a sua execução, o curso em EAD será da seguinte forma, primeiro o curso é hospedado em uma plataforma virtual de ensino à distância (Google Classroom), acessível aos alunos inscritos. Depois os conteúdos são divididos em 5 módulos onde esperamos que tenham neurônios suficientes para chegar ao fim, brincadeira colegas. A metodologia de ensino segue cada módulo composto por videoaulas explicativas, material de apoio para leitura, e atividades práticas utilizando os softwares mencionados. Os alunos poderão interagir entre si e com os professore por meio de fóruns de discussão, chats e sessões de perguntas e respostas facilitando o diálogo. A avaliação do progresso dos alunos será realizada por meio de testes, quizzes e trabalhos práticos, com feedback individualizado. A Certificação será ao concluir o curso e obter aprovação nas atividades avaliativas, os alunos receberão um certificado de conclusão. Para suporte técnico estará disponível os professores e tutores para auxiliar os alunos com questões relacionadas à plataforma e ao acesso aos conteúdos, sendo assim os instrutores estarão disponíveis para fornecer orientações adicionais e acompanhar o progresso dos alunos ao longo do curso.

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Vamos lá, produzir conhecimento através de jogos.

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Parte 3 - execução "Quais os conteúdos do curso"

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Parte 3 - execução "Quais os conteúdos do curso"

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Os conteúdos do nosso curso sao divididos em 5 módulos que abrangen os seguintes temas:
Módulo 1: Introdução aos jogos em softwares educativos.
Módulo 2: Apresentação dos jogos disponíveis (Quiz, Wordwall, PhET, Kahoot, etc.).
Módulo 3: Utilização de jogos em softwares educativos nas aulas de Português.
Módulo 4: Utilização de jogos em softwares educativos nas aulas de Matemática.
Módulo 5: Feedback dos alunos e procedimentos para a emissão de certificados.

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Projeto EaD - Parte 1                                                          Fechamento

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Projeto EaD - Parte 1                                                          Fechamento

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Para o sucesso do projeto, sempre que necessário, os alunos forneceram feedback qualitativo com o objetivo de avaliar a estrutura, analisar medidas de desempenho e interação, e comparar os resultados obtidos com os objetivos inicialmente estabelecidos, tendo em conta o volume, tempo alocado, eficácia da avaliação atividades e materiais educativos fornecidos. Podemos destacar a verificação de requisitos do projeto como: funcionalidade do software, integração com sistemas existentes nas escolas e adaptabilidade às necessidades do ensino primário.

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Projeto EaD- Parte 2                                      Fechamento

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Projeto EaD- Parte 2                                      Fechamento

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Além de avaliar o desempenho em termos de prazo, orçamento e qualidade, ou seja, a qualidade do que foi planejado versus o que foi efetivamente executado, tendo em vista a dinâmica da autonomia discente na intervenção das atividades propostas, quanto do corpo docente na alimentação do curso em questão conforme a conclusão dos módulos.

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Projeto EaD - Parte 3                                  Fechamento

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Projeto EaD - Parte 3                                  Fechamento

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. O projeto apresentou baixos custos, sendo a carga horaria e softwares utilizados, assim como os riscos minimizados e acompanhados pela equipe docente que desenvolveu um excelentíssimo trabalho tanto técnico quanto pedagógico, obtendo assim êxito nos objetivos traçados inicialmente e obtidos ao término do curso.

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Projeto Ead - Parte 4                                                                  Fechamento

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Projeto Ead - Parte 4                                                                  Fechamento

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Em resumo, a gestão de projetos em educação a distância apresenta desafios e oportunidades únicos. A flexibilidade oferecida pelos ambientes virtuais requer uma abordagem estruturada e eficaz para garantir o sucesso do projeto. Ao aplicar as melhores práticas de gestão de projetos, adequadas ao contexto de ensino a distância, é possível alcançar resultados excepcionais e proporcionar uma experiência de aprendizagem significativa aos participantes.