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디지털 카메라를 통해 세상을 관찰하다...

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디지털 카메라를 통해 세상을 관찰하다...

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파랑새반 친구들이 처음으로 디지털 카메라를 사용한 날입니다. 유아들은 익숙하게 카메라 셔터를 누르며 렌즈를 통해 세상을 관찰하고 탐색하는 시간을 가졌습니다.

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디지털 카메라를 통해 세상을 관찰하다....

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디지털 카메라를 통해 세상을 관찰하다....

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봄에 볼 수 있는 다양한 꽃을 촬영해보았어요. 촬영한 사진을 보면서 꽃의 생김새, 모양, 특징 등에 대해 이야기를 나누어보고 내가 좋아하는 꽃에 대한 이야기가 가득 했답니다.

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나만의 시선으로 찍어보다.....

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나만의 시선으로 찍어보다.....

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우리가 찍은 꽃 화보입니다. 

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우리가 찍은 꽃 화보입니다. 

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스마트 TV에 꽃 이름 적어보기 

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스마트 TV에 꽃 이름 적어보기 

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스마트렌즈로 알아 본 꽃의 이름을 적어서 읽어보거나 따라 써 보아요.

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스마트 TV와 미러링으로 사진을 살펴보아요 

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스마트 TV와 미러링으로 사진을 살펴보아요 

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유아들이 직접 찍은 사진을 스마트 TV와 스마트폰을 미러링하여 살펴보았습니다. 내가 찍은 사진이 화면에 커다랗게 나오니 신기해 하면서 꽃의 생김새도 자세히 살펴볼 수 있었어요.

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테블릿PC로 스마트 렌즈 이용하여 꽃이름 알아보기 

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테블릿PC로 스마트 렌즈 이용하여 꽃이름 알아보기 

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유아들이 찍은 꽃사진의 이름을 알고 싶어하여 스마트렌즈로 이름을 찾아보았습니다. 비슷한 종류의 이미지를 보며 내가 찍은 꽃과 같은점이나 차이점에 대해 비교해 보는 시간이 되었습니다.

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내가 찍은 꽃사진으로 나만의 꽃책 만들기 

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내가 찍은 꽃사진으로 나만의 꽃책 만들기 

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유아들이 찍은 다양한 꽃사진을 모아서 책을 만들고 싶다고 제안하여 자유롭게 꽃책을 만들었어요. 사진을 그대로 붙이거나 직접 그림을 그려 책을 꾸몄어요. 꽃의 이름도 지어서 작성해 보거나 스마트렌즈로 찾아본 꽃의 이름을 따라 써 보았습니다.

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유아들이 완성한 꽃 책 

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유아들이 완성한 꽃 책 

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내가 만든 책을 친구들에게 소개해요 

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내가 만든 책을 친구들에게 소개해요 

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유아들이 만든 책을 서로 소개하며 다른 친구들의 작품을 감상하는 시간을 가졌습니다.

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디지털 놀이의 주체자는 유아다. 

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디지털 놀이의 주체자는 유아다. 

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23년부터 어린이집에서 디지털 창의놀이터라는 프로그램과 스마트 TV를 구청으로부터 지원 받아 유아들과 함께 참여하고 있었다. 처음으로 생소한 디지털 매체를 활용 하다 보니 유아가 주체가 되어 놀이가 이루어지기 보다는 교사 중심의 놀이 과정이 진행되었다. 교사도 디지털 매체가 익숙하지 않았고 유아들의 반응보다는 놀이를 이끌어야 한다는 부담감으로 더욱 쉽지 않았던 시간이었다.

하지만 이번 수업을 들으면서 디지털 매체에 대한 두려움보다는 현장에서 여러 가지 방식으로 적용해보고 싶다는 기대감과 설레임이 조금씩 앞서기 시작하였고 그전부터 사용하고 있었던 디지털 매체를 활용 했던 경험도 긍정적인 사고를 하는데 도움이 되었다.

그래서 3월 중순부터 유아반에 디지털 놀이환경을 하나씩 구성하여 디지털 놀이를 시작하였다. 산책활동 시 봄꽃을 촬영하고 싶어하는 유아들이 많아져 유아디지컬 카메라로 사진을 찍어보았고 이를 활용한 꽃이름 알아보기, 책만들기 활동까지 연계 확장하여 참여하였다. 아직까지는 디지털 매체를 처음 접한 유아들이기 때문에 매체에 친숙해지고 정확한 활용법 등에 익숙해 지도록 여유를 가지고 기다려 볼 예정이다. 이와 더불어 유아들과 부모님들의 디지털 역량을 키울 수 있는 교육과 함께 디지털 윤리교육까지도 더불어서 진행해보고자 한다.