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Tema: Lectura "Voces nocturnas"

1. Lectura de las páginas 120 y 121

2. Solución de ejercicios de la página 122

3. Compartir respuestas al grupo.

Tarea: Ejercicios de la página 118

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1.- En plenaria comenten otros factores de emigración,

2.- en lluvia de ideas anota los factores en tu libreta y comenta en grupo cuáles ya conocías, por ejemplo, persecución, exilio, falta de servicios y fenómenos naturales.

3.- Rodea los nombres de los medios de transporte que utilizan los migrantes para llegar a Estados

Unidos de América.

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What is a refraction?

1.     Students will read the page 92

2.     Students will choose the true sentences

3.     Students will complete the sentences with colors

Materials:  science book, pencil case, pag 92, 93

Homework: Extra activity on the Richmond learning platform

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Tema: Adverbios

1. Repaso de la clase anterior, destacando los tipos de adverbios que aprendimos.

2. Formar frases adverbiales a partir de las palabras que se encuentran en la lista.

3. Unir cada adverbio con su tipo.

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1.- Contesta las siguientes preguntas en plenaria ¿Naciste en otra entidad? ¿Quiénes de tus familiares se han ido a otro lugar y por qué?

2.- Observa en el pizarrón el cuadro donde se analizaras las causas y

consecuencias de la migración y escríbelo en tu libreta.

3.- Completa la tabla con los textos del recuadro.

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Tema: Manifestaciones y aprovechamiento de la energía

1. Lectura de cuadro informativo.

2. Realización de un cuadro sinóptico.

3. Compartir diseños de esquemas con el grupo.

# data[].attributes.body
Tema: Lectura "Voces nocturnas"

1. Lectura de las páginas 120 y 121

2. Solución de ejercicios de la página 123

3. Compartir respuestas al grupo.

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My passport

1. Students will participate by describing a tradition or celebration that they know of.

2. Students will have to select only 1 and make a report.

3. Students will present their research

Materials: Blue notebook, pencil case

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1.- Leé el siguiente texto e identifiquen las diversas culturas preincaicas.

2.- Observa los referentes geográficos dados

para cada cultura.

3.- relaciona los aspectos que pertenecen a la misma civilización y unelos con su grupo

# data[].attributes.body
🧮Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental en la página 79 del manual.

📐Desarrollo: Leen como se obtiene el área de diferentes figuras geométricas y observan las fórmulas para obtener el área comparan cada una.

Realizan actividad de la página 80

⌛Cierre: Comparan resultados.

📝Tarea: Realiza tríptico con las fórmulas geométricas.

(Se muestra ejemplo de formulario)

# data[].attributes.body
1.- Comenté en plenaria y mencione la situación actual de dichas culturas.

2.- Observa y comentá cronológicamente las cinco culturas.

3.- Escribe el número de la civilización que corresponde a cada punto marcado en el mapa.

# data[].attributes.body
Traditions

1. Students will complete a writing practice activity.

2. Students will be asked to respond by inserting the missing word.

3. Students will check to see if their answers are correct.

Materials: notebook, pencil case

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Salida a museo "La Constancia"

Día del niño

# data[].attributes.body
TEMA: COMANDOS EN ARDUINO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno empezará a identificar comandos básicos para la elaboración de su calculadora física.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

# data[].attributes.body
topic:preposizioni semplice

1 conoscere le proposizioni e le loro funzioni

2 vede l'uso corretto delle preposizioni e le regole per il loro uso

3 si chiude e si fa la verifica dove e il controllo della lezione per vedere e rinforzare le conoscenze

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
topic:preposizioni semplice

1 conoscere le proposizioni e le loro funzioni

2 vede l'uso corretto delle preposizioni e le regole per il loro uso

3 si chiude e si fa la verifica dove e il controllo della lezione per vedere e rinforzare le conoscenze

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
Salida a museo "La Constancia"

Día del niño

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Tema: instrumentos ópticos

1. Analizar cuales son los instrumentos ópticos que se han mencionado en clases anteriores.

2. Llenado de la tabla profundizando en las funciones de los instrumentos ópticos.

3. Comparar respuestas con el grupo.

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

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We will do a brief review of the use of Get and Have.

The teacher will show a short video with a better explanation.

Students will be asked how to differentiate them and examples will be given for better understanding.

Later, we will go to page 82 and 83 to complete activities.

We’ll check the group responses.

# data[].attributes.body
C83 Thème: L’imparfait

1.- Les élèves apprennent l’imparfait, l’utilisation et terminaisons.

page 94.

2.- Après  ils conjuguent les verbes à l’imparfait dans le mot croisés. Page 94-95

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

Devoir : Conjuguez les verbes à l’imparfait (aller, appeler, commencer)

# data[].attributes.body
C84 Thème : Les verbes pronominaux

1.- Les élèves apprennent à identifier les verbes pronominaux.et les pronoms réfléchis. page 96.

2.- Après ils conjuguent les verbes se lever, s’appeler. Page 94-95

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

Devoir : Activités 5 et 6 page 91.

# data[].attributes.body
C85 Thème : Prépositions de lieu

1.- Les élèves regardent la vidéo. https://www.youtube.com/watch?v=O9b3AWsifes

2.- Après ils relient les mots aux images. Ils font des phrases avec les prépositions de lieu.

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

Devoir : page 96

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verifica

# data[].attributes.body
topic:acquisti

1 si vede la lezione parte dell vocabolario dei acquisti

2 si svolge la lezione e si fa un giocco per imparare questo nuovo vocabolario

3 si chiude la lezione e si fa la verifica dei verbi que si hanno visto nella lezione

materiali:quaderno,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
topic:letture

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
topic:letture

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

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It will give a brief review of the subject already seen and clarify doubts.

Worksheets will be distributed to students to review the theme of the sign rule in addition and subtraction.

At the end, the exercises will be reviewed and corrections made.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

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Salida a museo "La Constancia"

Día del niño

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The class will start with a brainstorm make it by students about the types of choices that they make.

You will create a mind map on the board with Making Choices at the center and draw lines out for the different situations or places where they make choices. (at home, at school, while shopping, on the weekend, on vacation, etc.) You can then subdivide these and add some of the students' ideas. (at home: what to wear, what to eat, what TV program to watch, etc.).

Later, the Students book will be screened and a discussion will be made with the questions that are there.

We will throw students to talk about what is Sensible Shopping.

# data[].attributes.body
Tema: Adverbios

1. Repaso de sobre reconocimiento de palabras (verbos, sustantivos, artículos, posesivos, demostrativos, adjetivos)

2. Lectura de la página 124.

3. Solución de ejercicios página 135

# data[].attributes.body
The topic of causative verbs and their explanation and use in sentences will be presented.

A short video will be shown to students and examples will be presented.

Exercises will be given for students to review and practice using.

# data[].attributes.attachment_link.title
CAUSATIVE VERBS - HAVE | GET | MAKE | LET - English grammar lesson

# data[].attributes.body
Rocket

Students will design their rocket with paints and decorations that they want to place on their project.

materials: plastic bottle

# data[].attributes.body
What are soil layers?

1.       Students will watch a video on the main topic.

2.       Students will learn how to identify the different types of soils.

3.       Students will draw the differents soil layers

Materials:  science notebook, pencil case https://youtu.be/G0JcVe_-yu0?si=LsJrO6MtJq-LOxK-

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Montar y ensayar las canciones de Se Busca y Carnavalito, que las dominen en su instrumento musical, el cual tienen que llevar sin falta todos los lunes

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TEMA: PARTES DE UNA PANTALLA LCD

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica e identificar la pantalla LCD.

DESARROLLO: Sele explicará al alumno cada parte de la pantalla LCD.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

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It will give a brief review of the subject already seen and clarify doubts.

Worksheets will be distributed to students to review the theme of the sign rule in Multiplication and division.

At the end, the exercises will be reviewed and corrections made.