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Em sua prática docente, você costuma pensar em atividades que fomentem a participação, a discussão e a análise crítica de seus alunos? Quais são elas? (Instrutor, ao responder, identifique-se.

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bom dia! entao com meus alunos na cozinha sempre simulo com eles sendo eles os clientes, outra hora eles atendendo, para disperta- los a interagir e empreender, atentar se para poderem aprender a precificar, importancia de cada atividade a ser realizada na cozinha, procuro mostrar a eles a importancia das aulas teoricas

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bom dia! entao com meus alunos na cozinha sempre simulo com eles sendo eles os clientes, outra hora eles atendendo, para disperta- los a interagir e empreender, atentar se para poderem aprender a precificar, importancia de cada atividade a ser realizada na cozinha, procuro mostrar a eles a importancia das aulas teoricas

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Sim, uso a simulação que necessariamente leva a participação do aluno, mas uma simples roda de conversa pode ser conduzida no sentido de participação ativa do aluno.

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Sim, uso a simulação que necessariamente leva a participação do aluno, mas uma simples roda de conversa pode ser conduzida no sentido de participação ativa do aluno.

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Augusto.

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Professor Rafael Costa, sim nós instrutores devemos acolher as diferenças e as considerar no processo de ensino aprendizagem, reconhecendo que cada estudante aprende de uma forma diferente, tem um contexto próprio e precisa ser reconhecido como indivíduo. Sempre aplico projetos que propõem a interdisciplinaridade com o cotidiano.

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Visita técnica às empresas de tecnologia em Cuiabá! Empresa: Estuda.com - Prof. Éder

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Visita técnica às empresas de tecnologia em Cuiabá! Empresa: Estuda.com - Prof. Éder

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Conectar-se com as realidades gerando insights valiosos, preparando-os para os desafios e oportunidades que encontrarão ao ingressar na carreira tecnológica nas empresas locais.

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Erika Paixão. Sim, utilizo estudo de caso com questões para debate; Simulação e dinâmica de grupo.

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Erika Paixão. Sim, utilizo estudo de caso com questões para debate; Simulação e dinâmica de grupo.

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Beatriz, uso sim metodologia ativa, buscando o aprimoramento sempre, gosto muito de utilizar simulação dentro do laboratório de enfermagem. Noto que a participação é mais efetiva. Utilizo aula invertida, roda de conversa, games, situação-problema e estudo de caso.

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Beatriz, uso sim metodologia ativa, buscando o aprimoramento sempre, gosto muito de utilizar simulação dentro do laboratório de enfermagem. Noto que a participação é mais efetiva. Utilizo aula invertida, roda de conversa, games, situação-problema e estudo de caso.

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Costumo utilizar metodologias ativas como: sala de aula invertida, dramatização, estudos de caso, seminário. Ariana

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Costumo utilizar metodologias ativas como: sala de aula invertida, dramatização, estudos de caso, seminário. Ariana

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Utilizo muito leitura de texto com uma roda de conversa da temática,  estudo de caso e aprendizagem baseada em projetos.

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Utilizo muito leitura de texto com uma roda de conversa da temática,  estudo de caso e aprendizagem baseada em projetos.

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A metodologias ativas, na cozinha esse ensino é feito por meio de práticas que trabalham com diferentes conceitos e diversas maneiras , como se trabalhar em grupo e a importância que se faz das aulas teóricas no primeiro momento.

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Fazer com que os alunos sintam estimulados a participar do processo de forma mais direta, como protagonistas. Uso para que isso ocorra, rodas de conversa, nuvem de palavras, Kahoot!, Estudo de caso e dinâmicas.

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Nosso grande desafio enquanto educadores é conquistar e manter a atenção dos alunos. A tarefa tem se tornado mais desafiadora com os smartphones e as redes sociais.

Por isso, procuro repensar as práticas pedagógicas a todo instante, adaptando-as de acordo com o contexto e as demandas dos alunos.

Gosto muito de estudos de caso, situações-problema, debates, com ações interativas.

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Bruna Campos

Sim , uso muito simulações , que envolve automaticamente o aluno durante as aulas.

Uso a criatividade para desenvolver as habilidades práticas.

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Também faço um seminário dos temas estudado na unidade.

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Jussara. Discussão para recapitular o assunto  anteriormente. Casos clínicos, debates e painel integrado. O aluno faz leitura com seleção critica da atividade, em seguida  uma discussão. E para consolidar cria-se o painel integrado coloca na lousa ou no chão os pontos chaves positivos e negativos. Após cria-se uma nova discussão com o conhecimento mais elaborado e conceitos.

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Jussara. Discussão para recapitular o assunto  anteriormente. Casos clínicos, debates e painel integrado. O aluno faz leitura com seleção critica da atividade, em seguida  uma discussão. E para consolidar cria-se o painel integrado coloca na lousa ou no chão os pontos chaves positivos e negativos. Após cria-se uma nova discussão com o conhecimento mais elaborado e conceitos.

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Sim, uso simulação, roda de debate, dinâmica em grupo que faz com que o aluno tenha uma participação leve e ativa.

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Na verdade utilizamos desde de sempre metodologias ativas, só que agora com maus consciência. Utilizo algumas, sendo elas: projetos; jogos: karrot, wordwall dinâmicas em grupos; metodologia onde os aprendizes ensinam uns aos outros, como: seminários; estudo de caso; situações cotidianas; rotação por estações, sala invertida; simulações e entre outras. Roberta Biral. 

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Na verdade utilizamos desde de sempre metodologias ativas, só que agora com maus consciência. Utilizo algumas, sendo elas: projetos; jogos: karrot, wordwall dinâmicas em grupos; metodologia onde os aprendizes ensinam uns aos outros, como: seminários; estudo de caso; situações cotidianas; rotação por estações, sala invertida; simulações e entre outras. Roberta Biral. 

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Sim, penso, planejo e executo de acordo com perfil da turma e das competências a serem trabalhadas:

Simulação de rotinas administrativas;

Elaboração de documentos (Ata, Declaração, Atestado de vínculo funcional, etc.);

Simulação de modelo de negócios (passo a passo da criação de uma empresa);

Teatro encenando um reunião no ambiente de trabalho (para fins de produção da Ata);

Simulação de recrutamento (dinâmica de grupo, entrevistas, etc);

Criação de vídeo

Ferramentas tecnológicas/digitais como wordwall, metmenter, kahoot, Leonardo IA...;

Dinâmicas de grupo para explorar trabalho em equipe, colaboração e comunicação;

Maquetes;

Debates a partir de temas e questões direcionadas.

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Bom dia! Sim, simulo com os alunos situações que podem vir a acontecer dentro da cozinha. Em aula prática, os coloco em grupos para que aprendam a trabalhar em grupo e busco fazer o giro para que aprendam tanto a trabalhar em outras pracças, quanto com outras pessoas. No final da aula, esses grupos praticam a aula invertida, explanando aos demais um pouco sobre os pratos executados, suas origens, facilidades e diculdades.

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Sim, Costumo utilizar ferramentas práticas e eficazes, que tendem a contribuir para a prática ativa do aluno em sala, uma delas é a metodologia da sala invertida ( traz um grande resultado, estimula a oratória e o desenvolvimento linguístico do aluno, além de reavaliar as suposições que fazemos rápida e implicitamente;

Dinâmicas e seminários. Uma outra metodologia que funciona e traz um grande resultado é a pré aula ( conteúdo é encaminhado horas antes da aula) fazendo com que o aluno realize a leitura e observação do material, para debate em sala, isso faz com que os alunos

Apresente argumentos, fundamentados para o que você acha que está acontecendo, além de deixa-los preparados para mudar de ideia à luz de novos conhecimentos.

Observando claro as características e tipos de alunos, que estão presentes em salas, nesses casos busco fazer adaptações condizentes com o perfil de cada aluno/sala, de modo que todos possam aprender o conteúdo de maneira satisfatória.

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Bom dia, procuro fazer uma aula onde através de um teatro, simulamos um salão correto e um todo errado para os alunos na prática entenderem a diferença e a importância do bom atendimento, a aula fica dinâmica e os alunos entendem a eficácia do bom atendimento.

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Bom dia, procuro fazer uma aula onde através de um teatro, simulamos um salão correto e um todo errado para os alunos na prática entenderem a diferença e a importância do bom atendimento, a aula fica dinâmica e os alunos entendem a eficácia do bom atendimento.

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Sim, Faço simulados reais do dia a dia da profissão, utilizando ferramentas tecnológicas para monstra para o aluno a melhor função para entregar o resultado da simulação, e IA para desenvolver pensamento sistêmico e analítico.

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Estudos de situações de casos com apresentações de dinâmicas e criação de jogos que incluam mapas mentais sobre o cuidar.

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Através de um feedback todo final de aula, quando prática uma análise de tudo que foi produzido. Avaliações sensoriais, organolépticas, visual. Fazendo com que cada aluno faça sua análise crítica e quais erros e acertos, quais as melhorias. E trazendo exemplos para vida dos negócios.

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Sim, estímulo o pensar e criar novidades com as inclusões de recursos tecnológicos como celular que quando bem usado fomenta e perpetua o novo.

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Discussões em Sala de Aula de Resolução de Problemas: Facilito discussões abertas em sala de aula, incentivando os alunos a compartilhar suas opiniões, fazer perguntas e desafiar ideias. Prof. Juliano Thadeo

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Discussões em Sala de Aula de Resolução de Problemas: Facilito discussões abertas em sala de aula, incentivando os alunos a compartilhar suas opiniões, fazer perguntas e desafiar ideias. Prof. Juliano Thadeo

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Jussara. Sim estimulando a participação da aula no momento da contextualização com perguntas e respostas. faço uso da roleta muito interativo (ADM de medicamentos e anatomia).  Coloco casos clinicos onde peço ao aluno que leia destaque termos técnicos ou a ideia central do caso e  em especial busco o aluno que demonstra não muito interesse, sono entre outras situações.

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Jussara. Sim estimulando a participação da aula no momento da contextualização com perguntas e respostas. faço uso da roleta muito interativo (ADM de medicamentos e anatomia).  Coloco casos clinicos onde peço ao aluno que leia destaque termos técnicos ou a ideia central do caso e  em especial busco o aluno que demonstra não muito interesse, sono entre outras situações.

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Procuro fazer aula treinamento com atendimento a cliente modelo, onde os alunos treinam nos modelos como se fosse um cliente , fazem perguntas e demonstram os produtos utilizados, interagem , e durante o procedimento demonstro como tem se portar. Realizando um excelente atendimento.