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A solicitud de la escuela debido a dificultades en aprendizaje (ritmo de aprendizaje lento, dificultades en la comprensión, etc)

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Nombre y Apellido: Analía Xxx

Edad: 9 años y 3 meses

Ocupación: Estudiante

Nivel Educativo: 3er Grado

Mano dominante: Diestro

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-Menor de tres hermanos

-Nace a las 37 semanas por principios de preeclampsia

-En cuanto al desarrollo psicomotor, sentarse a los 6 meses, gateo 9 meses, bipedestación 12 meses, deambulación 14 y 16 meses

-Comenzó a hablar a los 3 años, presentando inconvenientes, tales como: fallas articulatorias y omisiones de letras

-Inicia la escolarización a los 3 años, con inicial 1, evidenciando dificultades, ya que no lograba un aprendizaje similar al de sus compañeros

-A los 6 años, fue diagnosticada con Epilepsia. cumple tratamiento médico levetiracetom/ceomid 2 veces al día 5ml.

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Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (Wisc-V)

CUMANES. Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Escolar. • Procálculo. Test para la evaluación del procesamiento del número y el cálculo en niños.

Subpruebas de la Batería de Evaluación de los Procesos Lectores. Revisada. PROLECR.

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70. Trastorno del Desarrollo Intelectual (Discapacidad Intelectual)- Leve

Análisis: Las dificultades de Analía, si bien podrían interpretarse y arrojar la presencia de múltiples diagnósticos, el hecho de tener como base un diagnóstico neurológico, como lo es la Epilepsia, se permite priorizar este último bajo la hipótesis de que, si quizá este no existiese, sus funciones podrían estar conservadas; por lo que la atención del presente caso debe hacerse de forma continúa con el médico tratante, de forma que se puedan ir estableciendo las diferentes hipótesis de funcionamiento y desarrollo, en relación al compromiso que estaría o no asociado a su tipo de epilepsia. En este sentido, presenta un retraso generalizado en todas las pruebas. Se presume la presencia de un cuadro de disfunción cerebral con afectación cortical generalizada, existe un retraso madurativo que sugiere una intervención neuropsicológica global que facilite la mejoría de su eficiencia neurocognitiva.

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-CUMANIN: Índice de Desarrollo Neuropsicológico (IDN)se sitúa en el rango considerado Muy Bajo (puntuación típica 65, percentil 1)

-Procálculo: El puntaje T es de 50, lo que ubica a Analía en un nivel Bajo para su edad, sus puntajes más bajos son en la prueba de enumeración (más relacionado con fallas atencionales), contar para atrás, escribir en cifras, cálculo mental, lectura de números

-WISC: Para el momento de la evaluación presentó un desempeño general que se corresponde con un resultado CIT Bajo (68), el mismo no es interpretable debido a la diferencia significativa (mayor a 1,5 desviaciones típicas o 23 puntos) entre 2 de los índices que lo componen, Índice de Visoespacial (IVE) (97) y el Índice de Velocidad de Procesamiento (IVP) (72), por ello, el perfil debe ser interpretado con un ICG (75) y ICC (69) Bajo y Muy bajo, el cual se pudo ver interferido por las fallas atencionales y conductuales

-Subpruebas PROLEC: presenta un ritmo lector lento, con una calidad lectora silábica, lo que compromete su comprensión lectora, la mayoría de las veces omite los signos de puntuación y/o acentuación. Reconoce las sílabas directas, logra leer palabras y oraciones sencillas, presentando frecuentes confusiones de sonidos