# data[].attributes.body
Selbstsicherer und bestimmter der Öffentlichkeit gegenüber im Bereich der schulischen Inhalte, Didaktik, Methodik und Ansprüche von "aussen".

# data[].attributes.headline
Was verstehe ich unter gutem Unterricht?

# data[].attributes.subject
Was verstehe ich unter gutem Unterricht?

# data[].attributes.headline
Was muss sein, dass Kinder lernen können?

# data[].attributes.subject
Was muss sein, dass Kinder lernen können?

# data[].attributes.headline
Was ist die Rolle der Lehrperson im Unterricht?

# data[].attributes.subject
Was ist die Rolle der Lehrperson im Unterricht?

# data[].attributes.headline
Coach - Hilfestellung zum selbständigen Lernen

# data[].attributes.subject
Coach - Hilfestellung zum selbständigen Lernen

# data[].attributes.headline
Offen für alle - (Individualität, Integration)

# data[].attributes.subject
Offen für alle - (Individualität, Integration)

# data[].attributes.headline
Sie müssen sich wohl fühlen, gehört, akzeptiert und wahrgenommen

# data[].attributes.subject
Sie müssen sich wohl fühlen, gehört, akzeptiert und wahrgenommen

# data[].attributes.body
Gestaltung von Raum, Lerninhalt und Lernklima

# data[].attributes.body
Freude am Lernen beibehalten

# data[].attributes.headline
Handelndes Lernen, je nach Stufe spielerische Aktivitäten einbinden.

# data[].attributes.subject
Handelndes Lernen, je nach Stufe spielerische Aktivitäten einbinden.

# data[].attributes.body
Lerninhalte "begreifbar" machen

# data[].attributes.body
Alle Lerntypen ansprechen

# data[].attributes.body
Gute Zusammenarbeit / Teamteaching

# data[].attributes.body
Verschiedene Settings für verschiedene Lerntypen

# data[].attributes.body
Unterricht zu Gunsten von Bedürfnissen, Interessen und aktuellen Themen spontan anpassen

# data[].attributes.headline
Die SuS wahrnehmen, ihre Stärken und Schwächen erkennen und sie möglichst zielgerichtet fördern 

# data[].attributes.subject
Die SuS wahrnehmen, ihre Stärken und Schwächen erkennen und sie möglichst zielgerichtet fördern 

# data[].attributes.body
Je nach Unterstützung und Klassengrösse gut umsetzbar

# data[].attributes.body
Beziehungsarbeit (Aufbau von Vertrauen, Wohlbefinden, Empathie, ...)

# data[].attributes.body
Gegenseitiger Respekt (Lehrerin-Kinder), humorvoll, genügend Zeit für persönliches/Problemlösungen und flexibel.

# data[].attributes.headline
Was muss sein, damit Kinder lernen können?

# data[].attributes.subject
Was muss sein, damit Kinder lernen können?

# data[].attributes.body
Schulzimmergegenseitiger Respekt, Toleranz, Anstand für eine gute auch zwischenmenschliche Atmosphäre im Klassenzimmer

# data[].attributes.body
Basierend auf gleichem / ähnlichem Ablauf, Formulare (SuS, LP, Eltern)

# data[].attributes.body
Motivator und Coach

# data[].attributes.body
Mehr vernetzen mit anderen Schulen, um Resourcen nachher besser zu nutzen.

# data[].attributes.body
Vielfältigkeit, kein trockener Unterricht, gute Balance zwischen Auftragserteilung und miteinander am Thema arbeiten

# data[].attributes.headline
Was ist die Rolle der Lehrperson im Unterricht?

# data[].attributes.subject
Was ist die Rolle der Lehrperson im Unterricht?

# data[].attributes.body
Coach sein für individuelles Lernen

# data[].attributes.body
Keinen Druck ausüben, Dinge die man selbst nicht versteht mit den Kindern versuchen gemeinsam zu klären/herauszufinden.

# data[].attributes.body
Selbstbewusstes, geregeltes Auftreten, Ansprechen von Problemsituationen, ...

# data[].attributes.headline
Ressourcenplanung für alle Verständlich (SP) 

# data[].attributes.subject
Ressourcenplanung für alle Verständlich (SP) 

# data[].attributes.body
Nicht zu viel, aber passend

# data[].attributes.headline
gutes Lernklima und hoher Aktivierungsgehalt

# data[].attributes.subject
gutes Lernklima und hoher Aktivierungsgehalt

# data[].attributes.body
Genügend Zeit für Individualität

# data[].attributes.body
Vertrauen zu den Klassenkameraden und zur Lehrperson

# data[].attributes.body
Dir Rolle wechselt situativ, die Person bleibt dieselbe, klare Linie und nicht nachtragend sein.

# data[].attributes.body
Teilen von gelungen Unterrichtsideen und vorhandenen Materialien

# data[].attributes.body
Beruflich Grenzen setzen bei der Mitsprache von aussen (Eltern/Schulbehörde resp. -pflege)

# data[].attributes.body
Alle soll es gut gehen auch Lehrpersonen

# data[].attributes.body
Mutter, Vater, Arzt, Feuerwehr, Polizist, Zirkusdompteur

# data[].attributes.body
Anstand, Umgang mit Vielfalt, Frusttoleranz, weniger ,,Alfakinder''